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ESCUELA PROFESIONAL DE
CONTABILIDAD
ASIGNATURA
DE
VALIDACIÓN Y RECOLECCIÓN DE DATOS
IX CICLO
DOCENTE
Mgr. Germán Gerónimo Revilla Delgado
2019-I
INTRODUCCIÓN
El presente curso tiene por finalidad continuar con el desarrollo del
proceso de investigación, presentando a los estudiantes las
principales técnicas de recolección de datos; y sistematización de
la información en el campo de la investigación social.
MÓDULO I
TEMA 1 : El Cuestionario
TEMA 2 : El Formulario
TEMA3 : La entrevista
TEMA 4 : La Observación Simple
TEMA 5: La Observación experimental
TEMA 6: El análisis de contenido
TEMA 7: El Test Sociométrico
INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
Una vez que el investigador ha elaborado el marco teórico y/o de referencia,
formulada la hipótesis y operacionalizado las variables que corresponden a su
estudio; debe comenzar a diseñar los instrumentos que empleará para recolectar toda
la información que sea necesaria para comprobar las hipótesis planteadas.
Sabemos que todo postulado o proposición al interior de la ciencia debe ser verificado
o comprobado antes de ser aceptado como parte de la teoría; por lo tanto es
indispensable recolectar todo el conjunto de datos e informaciones provenientes de la
realidad, datos que vienen a constituir observaciones empíricamente verificables.
Muy en desacuerdo
Pueden consistir en una serie de respuestas alternativas excluyentes.
Ejemplo
¿Asistió Ud. a la escuela, asiste actualmente o nunca asistió?
1,000 a 1,999
2,000 a 2,999
3,000 a 3,999
4,000 a más
¿Por qué razones migro Ud. a la ciudad de Lima?
Trabajo
Educación
Salud
Razones familiares
otros ..................................
Es necesario señalar que en las preguntas estructuradas y semi
estructuradas, cuando existe la posibilidad de que las
categorías no cubran todas las alternativas de respuesta, debe
colocarse la categoría «otros» que permite incluir aquellas
contestaciones que no correspondan a las respuestas planteadas
en la interrogante.
c) PREGUNTAS ABIERTAS O NO ESTRUCTURADAS
Dentro del texto de estas preguntas no se plantean las
alternativas de respuesta ni se encuentran escritas en el
formulario.
Las preguntas abiertas están elaboradas para permitir una
respuesta libre de la persona, sin una limitación de alternativas
pre establecidas
Ejemplo:
¿Cuál es su ocupación principal?
..................................................................................................
¿Por qué razones decidió estudiar el curso complementario de
Contabilidad?
....................................................................................................
Las preguntas abiertas posibilitan la obtención de información sobre temas
complejos, son útiles cuando las dimensiones o categorías de respuesta no
son conocidas, o cuando tienen como finalidad la exploración de un tema.
As preguntas estructuradas son más fáciles de analizar y permiten reducir el
costo de esta etapa pues las respuestas ya están categorizadas.
Se emplean cuando el investigador conoce cuales son las categorías más
significativas y probables de respuesta.
El leer alternativas de respuesta puede ayudar aclarar la pregunta aunque
en algunos casos puede forzar un juicio de opinión al informante o motivar a
que éste elija una alternativa al azar, sin que ésta corresponda realmengte a
la realidad.
2. SEGÚN SU FUNCIÓN EN EL FORMULARIO Y/O CUESTIONARIO
a) Preguntas filtro:
Son las preguntas que tienen por finalidad dividir a la población o muestra
en dos o más grupos.
Las preguntas filtro permiten que el investigador pueda establecer el juego
de preguntas que debe aplicar a cada informante, o que el encuestado debe
responder por escrito.
Para ello se utilizan guías, pases o flechas que aclaran el manejo del
instrumento.
Ejemplos:
1. A5 ¿Nació Ud. en este distrito? ( en este caso desea dividir a la población
en nativa y migrante)
SI Preguntas para los nativos
b) Preguntas de control
Tienen por finalidad poder verificar el interés y buena fé del encuestado.
Son preguntas que se formulan de una manera especial con el fin de
asegurarse la veracidad y fiabilidad de las respuestas dadas por el
informante; vienen a ser preguntas falsas o engañosas en algún punto.
Ejemplo:
¿En qué medios publicitarios ha visto Ud. el anuncio del seminario sobre
avances de investigación en Contabilidad?
periódicos
televisión
Revista del colegio de Contadores
Boletín informativo de la Universidad
Otros medios ____________________
especifique
En este caso se coloca deliberadamente la alternativa
“televisión”, pero el anuncio del seminario no salió
por televisión; de modo que si alguna persona da esta
respuesta sabemos que está dando una contestación
falsa.
Es claro que se puede dudar de la sinceridad y
fiabilidad de las repuestas de todos aquellos que
contesten que lo han visto en este medio.
C)Preguntas que tienen por objeto probar la
consistencia de las respuestas del encuestado: