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Centro Educativo:
Fe y Alegría “Caruto”
A B C D
De los 33 estudiantes el 70% de los El 15% de los estudiantes El 15% de los estudiantes
mismos obtuvieron el literal “A” obtuvieron el literal “B” obtuvieron el literal “C”
porque poseen una escritura clara y porque su escritura es legible porque poseen una
legible, ya que hacen uso de los pero casi siempre hacen uso escritura poco legible, se les
aspectos formales de la escritura, de los signos de puntuación, dificulta aplicar los aspectos
poseen una lectura expresiva, sin aunque leen de forma formales de la escritura,
embargo hay niños con una lectura combinada (corriente- mantienen una lectura
corriente, resuelven operaciones vacilante). Resuelve adición y vacilante, resuelven
matemáticas (Adición, sustracción) sustracción aunque a veces operaciones de adición y
hasta de tres cifras. Realizan presentan debilidad al sustracción con ayuda del
exposiciones con un tono de voz momento de realizar las docente, se les dificulta
adecuado y con buen dominio del operaciones matemáticas, realizar exposiciones orales.
tema, Además, participan con realizan exposiciones con un Realizan de forma pasiva
agrado en actividades culturales y tono de voz moderado y casi actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas siempre con buen dominio deportivas.
recreativas. del tema.
ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 1º GRADO SECCIÓN “B”
A B C D
De los 33 estudiantes el 70% de los El 15% de los estudiantes El 15% de los estudiantes
mismos obtuvieron el literal “A” obtuvieron el literal “B” obtuvieron el literal “C”
porque poseen una escritura clara y porque su escritura es legible porque poseen una
legible, ya que hacen uso de los pero casi siempre hacen uso escritura poco legible, se les
aspectos formales de la escritura, de los signos de puntuación, dificulta aplicar los aspectos
poseen una lectura expresiva, sin aunque leen de forma formales de la escritura,
embargo hay niños con una lectura combinada (corriente- mantienen una lectura
corriente, resuelven operaciones vacilante). Resuelve adición y vacilante, resuelven
matemáticas (Adición, sustracción) sustracción aunque a veces operaciones de adición y
hasta de tres cifras. Realizan presentan debilidad al sustracción con ayuda del
exposiciones con un tono de voz momento de realizar las docente, se les dificulta
adecuado y con buen dominio del operaciones matemáticas, realizar exposiciones orales.
tema, Además, participan con realizan exposiciones con un Realizan de forma pasiva
agrado en actividades culturales y tono de voz moderado y casi actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas siempre con buen dominio deportivas.
recreativas. del tema.
ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 2º GRADO SECCIÓN “A”
A B C D
De los 33 estudiantes el 70% de los El 15% de los estudiantes El 15% de los estudiantes
mismos obtuvieron el literal “A” obtuvieron el literal “B” obtuvieron el literal “C”
porque poseen una escritura clara y porque su escritura es legible porque poseen una
legible, ya que hacen uso de los pero casi siempre hacen uso escritura poco legible, se les
aspectos formales de la escritura, de los signos de puntuación, dificulta aplicar los aspectos
poseen una lectura expresiva, sin aunque leen de forma formales de la escritura,
embargo hay niños con una lectura combinada (corriente- mantienen una lectura
corriente, resuelven operaciones vacilante). Resuelve adición y vacilante, resuelven
matemáticas (Adición, sustracción) sustracción aunque a veces operaciones de adición y
hasta de tres cifras. Realizan presentan debilidad al sustracción con ayuda del
exposiciones con un tono de voz momento de realizar las docente, se les dificulta
adecuado y con buen dominio del operaciones matemáticas, realizar exposiciones orales.
tema, Además, participan con realizan exposiciones con un Realizan de forma pasiva
agrado en actividades culturales y tono de voz moderado y casi actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas siempre con buen dominio deportivas.
recreativas. del tema.
ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 2º GRADO SECCIÓN “B”
A B C D
De los 33 estudiantes el 70% de los El 15% de los estudiantes El 15% de los estudiantes
mismos obtuvieron el literal “A” obtuvieron el literal “B” obtuvieron el literal “C”
porque poseen una escritura clara y porque su escritura es legible porque poseen una
legible, ya que hacen uso de los pero casi siempre hacen uso escritura poco legible, se les
aspectos formales de la escritura, de los signos de puntuación, dificulta aplicar los aspectos
poseen una lectura expresiva, sin aunque leen de forma formales de la escritura,
embargo hay niños con una lectura combinada (corriente- mantienen una lectura
corriente, resuelven operaciones vacilante). Resuelve adición y vacilante, resuelven
matemáticas (Adición, sustracción) sustracción aunque a veces operaciones de adición y
hasta de tres cifras. Realizan presentan debilidad al sustracción con ayuda del
exposiciones con un tono de voz momento de realizar las docente, se les dificulta
adecuado y con buen dominio del operaciones matemáticas, realizar exposiciones orales.
tema, Además, participan con realizan exposiciones con un Realizan de forma pasiva
agrado en actividades culturales y tono de voz moderado y casi actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas siempre con buen dominio deportivas.
recreativas. del tema.
ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 3º GRADO SECCIÓN “A”
A B C D
De los 33 estudiantes el 70% de los El 15% de los estudiantes El 15% de los estudiantes
mismos obtuvieron el literal “A” obtuvieron el literal “B” obtuvieron el literal “C”
porque poseen una escritura clara y porque su escritura es legible porque poseen una
legible, ya que hacen uso de los pero casi siempre hacen uso escritura poco legible, se les
aspectos formales de la escritura, de los signos de puntuación, dificulta aplicar los aspectos
poseen una lectura expresiva, sin aunque leen de forma formales de la escritura,
embargo hay niños con una lectura combinada (corriente- mantienen una lectura
corriente, resuelven operaciones vacilante). Resuelve adición y vacilante, resuelven
matemáticas (Adición, sustracción) sustracción aunque a veces operaciones de adición y
hasta de tres cifras. Realizan presentan debilidad al sustracción con ayuda del
exposiciones con un tono de voz momento de realizar las docente, se les dificulta
adecuado y con buen dominio del operaciones matemáticas, realizar exposiciones orales.
tema, Además, participan con realizan exposiciones con un Realizan de forma pasiva
agrado en actividades culturales y tono de voz moderado y casi actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas siempre con buen dominio deportivas.
recreativas. del tema.
ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 3º GRADO SECCIÓN “B”
A B C D
De los 33 estudiantes el 70% de los El 15% de los estudiantes El 15% de los estudiantes
mismos obtuvieron el literal “A” obtuvieron el literal “B” obtuvieron el literal “C”
porque poseen una escritura clara y porque su escritura es legible porque poseen una
legible, ya que hacen uso de los pero casi siempre hacen uso escritura poco legible, se les
aspectos formales de la escritura, de los signos de puntuación, dificulta aplicar los aspectos
poseen una lectura expresiva, sin aunque leen de forma formales de la escritura,
embargo hay niños con una lectura combinada (corriente- mantienen una lectura
corriente, resuelven operaciones vacilante). Resuelve adición y vacilante, resuelven
matemáticas (Adición, sustracción) sustracción aunque a veces operaciones de adición y
hasta de tres cifras. Realizan presentan debilidad al sustracción con ayuda del
exposiciones con un tono de voz momento de realizar las docente, se les dificulta
adecuado y con buen dominio del operaciones matemáticas, realizar exposiciones orales.
tema, Además, participan con realizan exposiciones con un Realizan de forma pasiva
agrado en actividades culturales y tono de voz moderado y casi actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas siempre con buen dominio deportivas.
recreativas. del tema.
ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 4º GRADO SECCIÓN “A”
A B C D
De los 33 estudiantes el 70% de los El 15% de los estudiantes El 15% de los estudiantes
mismos obtuvieron el literal “A” obtuvieron el literal “B” obtuvieron el literal “C”
porque poseen una escritura clara y porque su escritura es legible porque poseen una
legible, ya que hacen uso de los pero casi siempre hacen uso escritura poco legible, se les
aspectos formales de la escritura, de los signos de puntuación, dificulta aplicar los aspectos
poseen una lectura expresiva, sin aunque leen de forma formales de la escritura,
embargo hay niños con una lectura combinada (corriente- mantienen una lectura
corriente, resuelven operaciones vacilante). Resuelve adición y vacilante, resuelven
matemáticas (Adición, sustracción) sustracción aunque a veces operaciones de adición y
hasta de tres cifras. Realizan presentan debilidad al sustracción con ayuda del
exposiciones con un tono de voz momento de realizar las docente, se les dificulta
adecuado y con buen dominio del operaciones matemáticas, realizar exposiciones orales.
tema, Además, participan con realizan exposiciones con un Realizan de forma pasiva
agrado en actividades culturales y tono de voz moderado y casi actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas siempre con buen dominio deportivas.
recreativas. del tema.
ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 4º GRADO SECCIÓN “B”
A B C D
De los 33 estudiantes el 70% de los El 15% de los estudiantes El 15% de los estudiantes
mismos obtuvieron el literal “A” obtuvieron el literal “B” obtuvieron el literal “C”
porque poseen una escritura clara y porque su escritura es legible porque poseen una
legible, ya que hacen uso de los pero casi siempre hacen uso escritura poco legible, se les
aspectos formales de la escritura, de los signos de puntuación, dificulta aplicar los aspectos
poseen una lectura expresiva, sin aunque leen de forma formales de la escritura,
embargo hay niños con una lectura combinada (corriente- mantienen una lectura
corriente, resuelven operaciones vacilante). Resuelve adición y vacilante, resuelven
matemáticas (Adición, sustracción) sustracción aunque a veces operaciones de adición y
hasta de tres cifras. Realizan presentan debilidad al sustracción con ayuda del
exposiciones con un tono de voz momento de realizar las docente, se les dificulta
adecuado y con buen dominio del operaciones matemáticas, realizar exposiciones orales.
tema, Además, participan con realizan exposiciones con un Realizan de forma pasiva
agrado en actividades culturales y tono de voz moderado y casi actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas siempre con buen dominio deportivas.
recreativas. del tema.
ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 5º GRADO SECCIÓN “A”
A B C D
De los 33 estudiantes el 70% de los El 15% de los estudiantes El 15% de los estudiantes
mismos obtuvieron el literal “A” obtuvieron el literal “B” obtuvieron el literal “C”
porque poseen una escritura clara y porque su escritura es legible porque poseen una
legible, ya que hacen uso de los pero casi siempre hacen uso escritura poco legible, se les
aspectos formales de la escritura, de los signos de puntuación, dificulta aplicar los aspectos
poseen una lectura expresiva, sin aunque leen de forma formales de la escritura,
embargo hay niños con una lectura combinada (corriente- mantienen una lectura
corriente, resuelven operaciones vacilante). Resuelve adición y vacilante, resuelven
matemáticas (Adición, sustracción) sustracción aunque a veces operaciones de adición y
hasta de tres cifras. Realizan presentan debilidad al sustracción con ayuda del
exposiciones con un tono de voz momento de realizar las docente, se les dificulta
adecuado y con buen dominio del operaciones matemáticas, realizar exposiciones orales.
tema, Además, participan con realizan exposiciones con un Realizan de forma pasiva
agrado en actividades culturales y tono de voz moderado y casi actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas siempre con buen dominio deportivas.
recreativas. del tema.
ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 5º GRADO SECCIÓN “B”
A B C D
De los 33 estudiantes el 70% de los El 15% de los estudiantes El 15% de los estudiantes
mismos obtuvieron el literal “A” obtuvieron el literal “B” obtuvieron el literal “C”
porque poseen una escritura clara y porque su escritura es legible porque poseen una
legible, ya que hacen uso de los pero casi siempre hacen uso escritura poco legible, se les
aspectos formales de la escritura, de los signos de puntuación, dificulta aplicar los aspectos
poseen una lectura expresiva, sin aunque leen de forma formales de la escritura,
embargo hay niños con una lectura combinada (corriente- mantienen una lectura
corriente, resuelven operaciones vacilante). Resuelve adición y vacilante, resuelven
matemáticas (Adición, sustracción) sustracción aunque a veces operaciones de adición y
hasta de tres cifras. Realizan presentan debilidad al sustracción con ayuda del
exposiciones con un tono de voz momento de realizar las docente, se les dificulta
adecuado y con buen dominio del operaciones matemáticas, realizar exposiciones orales.
tema, Además, participan con realizan exposiciones con un Realizan de forma pasiva
agrado en actividades culturales y tono de voz moderado y casi actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas siempre con buen dominio deportivas.
recreativas. del tema.
ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 6º GRADO SECCIÓN “A”
A B C D
De los 33 estudiantes el 70% de los El 15% de los estudiantes El 15% de los estudiantes
mismos obtuvieron el literal “A” obtuvieron el literal “B” obtuvieron el literal “C”
porque poseen una escritura clara y porque su escritura es legible porque poseen una
legible, ya que hacen uso de los pero casi siempre hacen uso escritura poco legible, se les
aspectos formales de la escritura, de los signos de puntuación, dificulta aplicar los aspectos
poseen una lectura expresiva, sin aunque leen de forma formales de la escritura,
embargo hay niños con una lectura combinada (corriente- mantienen una lectura
corriente, resuelven operaciones vacilante). Resuelve adición y vacilante, resuelven
matemáticas (Adición, sustracción) sustracción aunque a veces operaciones de adición y
hasta de tres cifras. Realizan presentan debilidad al sustracción con ayuda del
exposiciones con un tono de voz momento de realizar las docente, se les dificulta
adecuado y con buen dominio del operaciones matemáticas, realizar exposiciones orales.
tema, Además, participan con realizan exposiciones con un Realizan de forma pasiva
agrado en actividades culturales y tono de voz moderado y casi actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas siempre con buen dominio deportivas.
recreativas. del tema.
ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 6º GRADO SECCIÓN “B”
A B C D
De los 33 estudiantes el 70% de los El 15% de los estudiantes El 15% de los estudiantes
mismos obtuvieron el literal “A” obtuvieron el literal “B” obtuvieron el literal “C”
porque poseen una escritura clara y porque su escritura es legible porque poseen una
legible, ya que hacen uso de los pero casi siempre hacen uso escritura poco legible, se les
aspectos formales de la escritura, de los signos de puntuación, dificulta aplicar los aspectos
poseen una lectura expresiva, sin aunque leen de forma formales de la escritura,
embargo hay niños con una lectura combinada (corriente- mantienen una lectura
corriente, resuelven operaciones vacilante). Resuelve adición y vacilante, resuelven
matemáticas (Adición, sustracción) sustracción aunque a veces operaciones de adición y
hasta de tres cifras. Realizan presentan debilidad al sustracción con ayuda del
exposiciones con un tono de voz momento de realizar las docente, se les dificulta
adecuado y con buen dominio del operaciones matemáticas, realizar exposiciones orales.
tema, Además, participan con realizan exposiciones con un Realizan de forma pasiva
agrado en actividades culturales y tono de voz moderado y casi actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas siempre con buen dominio deportivas.
recreativas. del tema.
RENDIMIENTOS ACADÉMICOS
RENDIMIENTOS ACADEMICOS. AÑO ESCOLAR 2017-2018
PREESCOLAR (III GRUPO)
Procesos de construcción de la lengua escrita:
Pre silábico 7 20
Silábico 13 38
Silábico - alfabético 6 18
Alfabético 8 24
Pre silábico 8 24
Silábico 11 33
Silábico - alfabético 5 15
Alfabético 9 27
RENDIMIENTOS ACADEMICOS. AÑO ESCOLAR 2017-2018
PREESCOLAR (III GRUPO)
Procesos de construcción de la lengua escrita:
Pre silábico 7 20
Silábico 13 38
Silábico - alfabético 6 18
Alfabético 8 24
Pre silábico 8 24
Silábico 11 33
Silábico - alfabético 5 15
Alfabético 9 27
RENDIMIENTOS ACADEMICOS. AÑO ESCOLAR 2017-2018
PREESCOLAR (III GRUPO)
Procesos de pensamiento lógico- matemático:
Seriación 34 100
Clasificación 34 100
Número 26 76,4
Seriación 31 94
Clasificación 33 100
Número 30 91
RENDIMIENTOS ACADEMICOS. AÑO ESCOLAR 2017-2018
PREESCOLAR (III GRUPO)
Procesos de pensamiento lógico- matemático:
Seriación 34 100
Clasificación 34 100
Número 26 76,4
Seriación 31 94
Clasificación 33 100
Número 30 91
RENDIMIENTOS ACADEMICOS. AÑO ESCOLAR 2017-2018
PRIMARIA – SEXTO GRADO
Número total %
Promovidos 34 100
No promovidos 0
Retirados 0
Desertores 0
Número total %
Promovidos 34 100
No promovidos 0
Retirados 0
Desertores 0
RENDIMIENTOS ACADEMICOS. AÑO ESCOLAR 2017-2018
LITERALES GENERALES SECCIÒN”A”
Grado Matricula A B C D E F
PRIMERO 32 18 4 6 4 32
SEGUNDO 35 13 13 5 4 35
TERCERO 32 19 5 8 32
CUARTO 32 8 11 12 1 32
QUINTO 29 8 14 5 2 29
SEXTO 29 12 14 3 29
TOTAL