Sie sind auf Seite 1von 8

“Año de la Lucha Contra la Corrupción y la

Impunidad”
instituto DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
PÚBLICO
“IGNACIO AMADEO RAMOS OLIVERA”

ÁREA : Didáctica Aplicada al Área Comunicación


TEMA : Modelo Didáctico comunicativo Interactivo
DOCENTE : Nancy Godenzi
ESPECIALIDAD : Educación Inicial
CICLO :V
ESTUDIANTE : Falcon Jara Dolibeth
Infante Leyva Giovana
MODELO COMUNICATIVA INTERACTIVA

Son actividades instructivas que los docentes deben adoptar y diseñar para
el mejoramiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Cazden manifiesta que la comunicación en la clase ha de afectar al:

 Análisis de las estructuras de participación.


 Estudio comprensivo de la lección.
 Proceso y planteamiento de las demandas de los estudiantes.
 Preguntas del profesorado y las respuestas de los estudiantes.
TAREA DEL DOCENTE COMUNICATIVO INTERACTIVO

El modelo comunicativo interactivo tiene como célula la tarea docente comunicativo-


interactiva principal, en torno a la cual giran los restantes aspectos del proceso
docente educativo.

La tarea docente comunicativa es representativa de procesos de comunicación de la


vida real, identificable como unidad de actividad en el aula, y ella está dirigida
intencionalmente hacia el aprendizaje del lenguaje, diseñada con un objetivo,
estructura y secuencia de trabajo y orientada a la consecución de un objetivo de
manipulación de información y significados.
TAREA DEL DOCENTE COMUNICATIVO INTERACTIVO

La tarea docente comunicativo- interactiva supone un conjunto de


procedimientos de enseñanza que posibilita la puesta en práctica de las
estrategias del aprendizaje de los alumnos, la formación de valores, el
desarrollo de la competencia comunicativa, la interacción social y la
reproducción del proceso de comunicación.

La tarea docente se centra en el alumno y facilita que este piense, haga, sienta
y cree. Ofrece situaciones para que los alumnos modelen, experimente,
reflexionen, resuelvan problemas y tomen decisiones.
CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE Y DEL ALUMNO

CARACTERÍSTICA DEL DOCENTE


CARACTERÍSTICA DEL ESTUDIANTE
- Inicio y control del curso
- Léxico – vocabulario que emplea - Actuación y respuesta de los dicentes.
- Estado de animo - Participación de los estudiantes.
- Indicadores y claves de expresión - Respuesta y nivel de comprensión de los estudiantes.
- Entonación y ritmo - Aceptación o rechazo de cada estudiante
(estado de ánimo)
- Modos propios de comunicarse con el docente y colega.
dominio y situación espacial
FASES DEL MODELO COMUNICATIVO INTERACTIVO

Titone ( 1986 ) ha diseñado un modelo que pretende descubrir las actuaciones


del profesorado al comunicarse, en las siguientes fases:

Fase de Fase de Fase de


Actuación Ejercitación Control
PROCESO EDUCATIVO:

Nelson ( 2008 ) propone un esquema para diseñar actividades al emplear


Internet en el proceso educativo:

 La actividad ha de estar directamente ligada al currículum.


 Diseñada para lograr una óptima comprensión de lo estudiado.
 Disponer del tiempo suficiente para su realización.
 Tiene un objetivo identificado y claro.
 Da oportunidad a la colaboración.
 Tiene en cuenta diferentes estilos de aprendizaje e inteligencias.
 Ofrece una inmediata información.
 Proporciona tiempo para la reflexión.
 Se ofrece una variedad de pruebas y criterios de evaluación.
 Se logra un producto final.