“Didáctica para la enseñanza

en la sociedad digital
Presentado por:
Nelson Parra Acevedo
Código: 88251713

Presentado A:
Juan Manuel Santacruz (Tutor)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-

Escuela de Ciencias de la Educación(ESCEDU)
Especialización Educación Superior a Distancia
 La competencia Digital
Docente
O Las competencias
digitales en el docente
no solamente se limitan
a la adquisición de las
habilidades digitales
básicas Sino también a
la aplicación de las 5
áreas del marco Común
de competencias, que
sirven para una mejor
formulación de nuevas
estrategias en el aula
Estrategias del Aprendizaje
O El profesorado debe ser capaz, de entender
cuales son los elementos, los recursos y las
fuentes,para seguir aprendiendo de forma
continua, Y ser capaz de hacer conscientes
de ello a sus alumnos, asegurando que
tienen las herramientas necesarias para
seguir aprendiendo, fuera o dentro de un
contexto educativo formal.
COMPETENCIA DIDACTICA CON LAS TIC:

O Solo a partir de una adecuada combinación

de conocimiento tecnológico, disciplinar y
didáctico podremos utilizar todas las
potencialidades de las TIC, para facilitar
procesos de aprendizaje activos,
participativos y centrados en el alumno
(Esteve y Gisbert,2011;Koehller y Mishira
2008).
 LA FORMACIÓN O CAPACITACIÓN
DIGITAL

O Una reflexión crítica, ética y moral en torno

al papel de la tecnología en el desarrollo
humano, de las consecuencias sociales de
ser y estar en una sociedad y en una
institución educativa digital.
O Se pretende poner en el centro del proceso
educativo al estudiante, pero por ende se
debe capacitar a las instituciones
educativas y al docente para que este sea
protagonista del proceso, cambiando
totalmente el papel del docente en la era
digital.
 La Pedagogía transformativa:
Aprendizaje de Alta Calidad
O El aprendizaje transformativo no es sencillo,sin embargo,es un
aprendizaje de alta calidad(Taylor,2008),en tanto que mejora al
individuo de modo global,y por tanto,tiene consecuencias
limitadas en el tiempo y en diferentes contextos.

O El aprendizaje como el proceso por el cuál somos capaces de usar

una interpretación previa al servicio de una nueva reinterpretación
de be ser aquello que guíe nuestras acciones futuras (Mezirow,
1996).Esa concepción del aprendizaje como reinterpretación de
conocimientos previos es de corte constructivista e implica
aprehender el propio modo de gestionar y actuar a partir de los
propios valores(mezirow,2000,Taylor,2008).

O El aprendizaje transformativo convierte a la persona en un ser

capaz de reflexionar y actuar sobre el mundo para mejorarlo, en el
sentido más genuino de la pedagogía de los oprimidos
(Feire,1970,Reed y Black,2006).
 Los elementos imprescindibles para el diseño de
situaciones de aprendizaje de la competencia digital
en el contexto Universitario:
O El propio diseño de un dilema desorientador,
capaz de romper de modo vivencial los
conocimientos y seguimientos previos del
alumnado. Orientado a generar ese sentimiento
de incomodidad que mueve al conocimiento
(Janik,2005,Mezirow,2009 Taylor,2008).
O Los procesos de continua reflexión y revisión a
lo largo de todo el proceso de aprendizaje.
O Una clara orientación hacia el pensamiento
crítico (Yang y Wu,2012).
O El trabajo colaborativo(Meyers,2009,Reed y
Black,2006).
Tecnología Avanzada como entorno
para la transformación
O Al integrar la tecnología en los procesos de aprendizaje se
produce un cambio de escenario, se eliminan barreras
espaciotemporales, estos escenarios están en constante
transformación ,centrados en el estudiante ,se caracterizan
por ser: interactivos, sociales e inclusivos.
O Los entornos virtuales multiusuario o MUVEs(Multi-User Virtual
Environment): o llamados mundos virtuales: proporcionan la
posibilidad de participar en experiencias educativas
interactivas desde escenarios diferentes a los del aula
presencial.
O Son plataformas online inmersas para la colaboración,
creatividad y aprendizaje.
O Estos espacios permiten estar juntos al mismo tiempo y en el
mismo lugar, donde los usuarios pueden interactuar entre
ellos (OECD,2011).
Características de los MUVEs

O La interactividad
O La persistencia
O Carácter físico
O La inmersividad
O La personalización
O La accesibilidad
O La colaboración
O La inclusión
Las ventajas del aprendizaje
con mediación virtual
O Realismo interacción y comunicación que
ofrece un entorno 3D educativo.
O El aprendizaje en un mundo virtual
proporciona para los usuarios un entorno de
aprendizaje interactivo, rodeados de
contenido multimedia
Las ventajas del aprendizaje
con mediación virtual
O Experiencia de aprendizaje mas personalizada,
que se adapte a las propias necesidades y les
proporcionas una mayor autonomía de
aprendizaje(de Freitas y Yapp,2005).
O Pueden motivar a los estudiantes a participar en
actividades de aprendizaje.
O Se pueden usar MUVEs y videojuegos
educativos como una estrategia innovadora
capaz de mejorar el potencial de personalizar la
experiencia de aprendizaje.
 Conclusiones
O Los estudiantes y docentes con la pedagogía
transformadora estarían en capacidad de integrar
todo aquello que incorpora a su esquema cognitivo,
de tal modo que no solo reúna e integre con armonía
los nuevos aprendizajes con los previos, sino que
puedan someter a critica todo lo adquirido y lo que
están por adquirir.
O En la revolución tecnológica el futuro docente no solo
debe plantearse que recursos y que estrategias
utilizar, sino también cómo y cuándo usar la
tecnología, bajo qué enfoque metodológico,
conduciendo al estudiante para que se transforme y
pueda seguir aprendiendo de modo autónomo a lo
largo de su vida; o llamado lifelong learning.