Iniciación al estudio didáctico de

la geometría: capítulos 6 y 7
Dennys Lascano Jaimes
Yeimi Pinto Arenas
Indira González Rallón
 Cap. 6: Una secuencia posible

Una secuencia donde se intenta conjugar un contenido partícula con los

diferentes aspectos de la actividad matemática
Ángulos inscritos en una circunferencia y ángulos centrales

Pre-saberes
• Propiedades de los triángulos
• Teorema: todo triangulo inscrito en una circunferencia que tiene
como lado el diámetro de dicha circunferencia es un triangulo
rectángulo
a) Dibujen una circunferencia con centro en O y radio 3. Tracen un diámetro
y señalen con A y B sus extremos. Marquen un punto P en la circunferencia
diferentes de A y B de tal modo que el ángulo PAO mida 30° y el ángulo POB
mida 60°

b) Marquen otra circunferencia con centro en O . Tracen un diámetro y

señalen con A y B sus extremos. Marquen un punto Q en la circunferencia
diferentes de A y B de tal modo que el ángulo QAO mida 100° y el ángulo
QOB mida 40°
• Dibujen una circunferencia de centro O y de radio r. marquen tres puntos A,
B y C en la circunferencia, de manera tal que en el ángulo que formen los
segmentos AB y BC sea de 45°. A partir de estas informaciones
a) ¿es posible conocer los valores de otros ángulos?
b) ¿ es posible conocer el valor del ángulo AOC?
• En la siguiente figura, O es centro de la circunferencia. Determinar la
medida del ángulo A, sabiendo que el ángulo B mide 20° y que el
ángulo NOR mide 120°
• Dada una circunferencia de centro O y de radio R, se marcan 5 puntos
en ella designándolos consecutivamente A, B ,C, D y E.
¿Será cierto que, sin importar donde se marquen los puntos A, B, C, D y
E, siempre la suma de los ángulos
<CAD+<ACE+<EBD+<BEC+<BDA=180°
• ¿Sera cierto que en la siguiente figura, dados A y C fijos, el valor del
ángulo ABC no varia, aunque se modifique la posición del punto B?
• En el siguiente dibujo, S es un punto que se encuentra fuera de la
circunferencia y los puntos P, Q, R y M pertenecen a la circunferencia.
Demuestren que los ángulos del triangulo MPA son respectivamente
iguales a los ángulos del triangulo RAQ.
• ¿Seguirá valiendo esta igualdad si se modifica la posición del punto S
pero quedan fijos M y R?

• ¿Dónde debería resultar ubicado el punto A para que los dos

triángulos fueran iguales?
• Demuestren que en el siguiente dibujo se verifica que SP*SM = SQ*SR
 Cap. 7: A modo de cierre

• Inculcar una cultura geométrica, donde los estudiantes cambien su

modo de pensar usual a uno que los lleve a percibir la solución de
problemas geométricamente, razonar, hacer uso de teoría, generar
nuevas propiedades; así mismo que los docentes retomen esta parte
de las matemáticas que ha sido olvidada por algunos y vuelvan a
vincularse con aquellos aspectos matemáticos que los impulsaron a
ser docentes de matemáticas.