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Vygotsky

¿Qué es la inteligencia?
• Proceso conjunto, aprender mediante la interacción social, adquirir
habilidades cognitivas como parte de su inducción a un modo de vida.

• La inteligencia se da cuando el niño cruza la zona de desarrollo


próximo (ZDP) que es la brecha entre lo que son capaces de hacer por
si solos y aquello para lo que todavía no están listos.
Fundamentación empírica
• Los niños aprenden mediante la internalización de los resultados de
sus interacciones con adultos.

• Mientras menos capaz sea el niño de realizar una tarea, mayor


andamiaje, o apoyo deberá proporcionarle el adulto, (ZPD)
Principales premisas
• Internalización: a internalización que se manifiesta en un progresivo
control, regulación y dominio de sí mismo, conducta que se evidencia en
el ámbito sociocultural. el sujeto, a partir de su nacimiento, interactúa
con sus congéneres en un medio familiar y escolar sociocultural
específico. Experiencias que paulatinamente se van transformando en
procesos mentales.
• Andamiaje: Se basa en la visión constructivista de Vygotsky con su concepto zona de
desarrollo próximo (ZDP) que trata de la distancia de lo que el niño puede resolver
por sí solo, y lo que podría realizar con ayuda o guía de un adulto o persona más
capacitada, de esta manera se encontraría su nivel de desarrollo potencial.

• Interacción: la interacción social cumple un papel vital en el proceso de desarrollo


cognitivo, Vygotsky sostiene que el aprendizaje social sucede antes de su
desarrollo. afirma que el desarrollo cultural de un niño ocurre primero a nivel social,
llamado interpsicológico, y en segundo lugar a nivel individual o personal, llamado
intrapsicológico.