Inteligencia, Estilos de

El Estilo de Aprendizaje es el aprendizaje y su implicación Transitoria: cuando el problema de

conjunto de elementos que en las N.E.E aprendizaje se limita a un periodo de
integran la manera de aprender de escolarización, y con la demanda recursos
Necesidades Educativas Especiales: necesarios.
un alumno.
Se presenta cuando luego de una evaluación y
Factores comparación entre los pares sus resultados se encuentran Permanente: aquí el problema se
implicados muy por debajo o muy por arriba en cuanto a manifiesta en toda su vida educativa, se
habilidades cognitivas. refleja una déficit en su funcionalidad, por
Las dimensiones giran entorno a lo cual requiere de atención de
condiciones: físicas, ambientales, especialistas centros educativos especiales
intereses, su nivel de atención, las Estilos de Inteligencia. Tipos y causas y material adecuado para abordar sus
estrategias que emplea para la aprendizaje. necesidades.
resolución de tareas.
Es un potencia biopsicológico para procesar
información que se puede activar en un marco cultural Es importante identificar las causas de
Estilos Activos para resolver problemas o crear productos que tienen N.E.E, para tener una actitud empática a la
valor para una cultura. (2001:45) realidad que vive el niño.
Estilo Reflexivo

Estilos Teóricos Tipos: 1. Socioculturales

Estilo Pragmático
1. Estilo activo: mutuamente
relacionado con inteligencias,
lingüística y corporal kinestésica y
matemática. Cuando se lanzan a una
actividad que les presente un desafío.
Cuando realizan actividades cortas y de
resultado inmediato. Cuando hay
emoción, drama y crisis. Cuando tienen
que asimilar, analizar e interpretar datos.
2. Estilo reflexivo conectado con las
inteligencias: Musical, intrapersonal,
interpersonal, emocional: esto cuando:
se pueden adoptar la postura del
observador, cuando pueden ofrecer
observaciones y analizar la situación,
cuando pueden pensar antes de actuar,
cuando se les apresura de una actividad
a otra, cuando tienen que actuar sin
poder planificar previamente.
3. Teórico: como parte de a partir de
modelos, teorías, sistemas. Lo relaciono
con inteligencia visual- espacial,
naturalista, lógico- matemático.
4. Pragmático: cuando hay actividades
que relacionen la teoría y la práctica, por
lo cual encaja en la inteligencia, lógico
matemático, corporal- kinestésica,
musical.
Inteligencia lingüística
Inteligencia Lógico-Matemática
Inteligencia Visual-Espacial
Inteligencia Musical
Inteligencia Interpersonal
Inteligencia Intrapersonal
Inteligencia Emocional
Inteligencia Naturalista
Inteligencia Corporal-Kinestésica
1. Es indispensable dedicar
tiempo a estimular todas
estas inteligencias, y aun mas
aquellas que culturalmente
han sido desplazadas.
2. Esto permitirá que los
estudiantes tengan mejores
oportunidades en su vida
escolar.
Son un conjunto de combinaciones
que tiene cada ser humano y forman 2. Educativas
parte del principio fundamental
educativo, lo ubicamos en medio por
que este elemento es determinante en 3. Familiares
las NEE y en los estilos de
aprendizaje.
4. Individuales
3. Aquí se considera un conjunto de
elementos de la dinámica familiar que afecta
directamente los estilos de aprendizaje: 1. Aquí se incluyen factores generales de
1. Relaciones Familiares la cultura que influyen directamente en
2. Expectativas los procesos de aprendizaje por ejemplo:
3. Sobreprotección 1. Oportunidades para una educación
4. Tipo de padres de calidad
5. Actitud de los padres frente a la escuela. 2. Actitud frente a las N.E.E.
3. Pobreza
A qui se considera los factores propios de
la personalidad de la persona ( habilidades
2. Los elementos educativos son todos los
y dificultades).
relacionados al aula de clases como su
1. Problemas de salud
interacción afecta al alumno ejemplo:
2. Estilos de aprendizaje
1. Actividades poco estructuradas
3. Problemas emocionales y sociales
2. Métodos de enseñanza obsoletos
4. Motivación
3. Relación maestro- alumno
5. Inteligencia
4. Programas con mucha carga
académica.
 • Bendeck, L. E. (s.f.). Necesidades
Educativas Especiales . SPS.
• Castro, J. P. (s.f.). EDUCACIÓN ESPECIAL
Referencias NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES .
• (s.f.). ESTILOS DE APRENDIZAJE: EL
MODELO DE KOLB .