Estrategia

Sistema de planificación aplicado a un conjunto

articulado de acciones que permite conseguir un
objetivo; sirve para obtener determinados
resultados, no se puede hablar de usar estrategias
cuando no hay una meta hacia donde se orienten
las acciones.
 Estrategias Didácticas
Acciones planificadas por el docente
con el objetivo de que el estudiante
logre la construcción del aprendizaje y
se alcancen los objetivos planteados.
 Técnica
Procedimiento lógico y con fundamento
psicológico destinado a orientar el
aprendizaje, lo puntual de la técnica es que
esta incide en un sector específico o en una
fase del curso o tema que se estudia
 Técnicas
Didácticas
Son acciones
o formas de
actuación
que integran
una
estrategia de
enseñanza.
 Actividades
Dentro del proceso de
una técnica, puede haber
diferentes actividades
necesarias para la
consecución de los
resultados pretendidos
por la técnica, estas
actividades son aún más
parciales y específicas que
la técnica.
 1. Escuchar exitosamente
La escucha activa es una de las competencias
comunicativas decisivas para lograr
aprendizajes significativos, formación
democrática y construcción de ciudadanía.
Desarrollar estrategias para lograrlo exige ser
conscientes de su importancia y de los
mecanismos necesarios para hacerlo.
Esté cognitivamente listo para escuchar.

Esté anímicamente listo para escuchar.

Escuche con un propósito.

Escuche con la mente abierta.

Esté Atento.

Sea Un Oyente Activo.

2. Exposición
La exposición es
la explicación y
desarrollo de un
tema con el
propósito de
informar
rigurosa y
objetivamente
sobre él.
 3. Técnicas de apertura y cierre de una
actividad en el aula

INICIO DESARROLLO CIERRE

4. Métodos de proyectos
 5. Técnicas de Motivación

La motivación
consiste en el
acto de animar a
los trabajadores
con el fin de que
tengan un mejor
desempeño en el
cumplimiento de
los objetivos
 Técnicas de Motivación

reconocimiento por sus logros

Mostrar interés

Ofrecer variedad.

Oportunidades de relacionarse.
 6. Métodos de caso
Consiste en presentar al estudiante con situaciones
problemáticas de la vida real para su estudio y
análisis. De esta manera, se pretende entrenar a los
estudiantes en la generación de soluciones.
 7. La formulación de
preguntas
Una pregunta es la
formulación, demanda o
petición que una persona le
hace a otra con el fin de
obtener una respuesta.
En general, las preguntas
deben medir exactamente
lo que se está tratando de
responder. Deben ser tan
claras como posibles.
 8. Juegos de roles
Consiste en la
representación espontánea
de una situación real o
hipotética para mostrar un
problema o información
relevante a los contenidos
del curso. Cada alumno
representa un papel pero
también pueden
intercambiar los roles que
interpretan.
 10. Panel de discusión
Es un método de discusión y
debate de ideas de forma
planificada. Se invita a un
grupo de personas,
normalmente expertos en la
materia a discutir, donde
exponen sus ideas y
conversan sobre el tema
acordado.
 11. Estrategias didácticas integradoras
Considera la dirección científica por parte del maestro de la
actividad cognoscitiva, práctica y valorativa de los alumnos,
teniendo en cuenta el nivel de desarrollo alcanzado por estos y
sus potencialidades para lograrlo.
Asume que mediante procesos de socialización y comunicación
se propicie la independencia cognoscitiva y la apropiación del
contenido de enseñanza (conocimientos, habilidades, valores).
 13. Aprovechamiento del tiempo
supone adquirir las capacidades y habilidades necesarias para
planificar adecuadamente el tiempo, con el fin de mejorar la
eficiencia personal en diferentes ámbitos de la vida (laboral,
familiar, social, personal, etcétera).

• Recomendaciones

• Planificar

• Marcar horario.

• Usar agenda semanal.

• Agrupar tareas
 14. Simulación y juego
La simulación es una forma de
enseñanza-aprendizaje en la que
los estudiantes están en contacto
directo con lo que van a aprender
en lugar de
simplemente pensar en ello o de
considerar la posibilidad de llegar
a hacer algo con los
conocimientos adquiridos.
 15. Estructura procedimental
Son las herramientas que debe incorporar el alumno para
recolectar esos datos, descubrirlos, jerarquizarlos, relacionarlos
entenderlos, aplicarlos, etcétera, los que también deben
aprenderse significativamente. Responden a la pregunta de
cómo aprender, y se refiere a las herramientas a usar en el
proceso enseñanza-aprendizaje.
 16. Lluvia de ideas
Es una herramienta aplicada al trabajo en equipo,
cuyo objetivo es facilitar la obtención de ideas
originales en función de un tema determinado,
mediante la exposición libre de los conceptos o
propuestas de cada uno de los integrantes.
 17. Disciplina -Solución de conflictos
La Disciplina Positiva se centra en la búsqueda de soluciones
en lugar de culpables a la hora de resolver conflictos. Para
orientar de manera positiva la conducta de los niños hace
considerar el error como una oportunidad para aprender y
mejorar y proporciona útiles herramientas. .
 18. La comunicación
Es un proceso de intercambio de información, en el que un
emisor transmite a un receptor algo a través de un canal
esperando que, posteriormente, se produzca una respuesta de
dicho receptor, en un contexto determinado.
 Referencias Bibliográficas
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 Técnicas de apertura y cierre de una actividad en el aula. Artículo en línea disponible desde:
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 Métodos de proyectos. Artículo en línea disponible desde:
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 Métodos de caso. Artículo en línea disponible desde:
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 Panel de discusión. Artículo en línea disponible desde: https://www.lifeder.com/panel-de-discusion/
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 Técnicas de Motivación. Artículo en línea disponible desde: https://www.slideshare.net/anaivonne33/tecnicas-de-
motivacion
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 Estrategias didácticas integradoras. Artículo en línea disponible
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 Aprovechamiento del tiempo. Artículo en línea disponible desde: https://www.salud180.com/salud-dia-dia/7-habitos-
para-organizar-mejor-tu-tiempo
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 Simulación y juego. Artículo en línea disponible desde: https://www.upv.es/diaal/publicaciones/andreu3.pdf
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 Estructura procedimental. Artículo en línea disponible desde:
https://educacion.laguia2000.com/ensenanza/contenidos-procedimentales
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 Disciplina -Solución de conflictos. Artículo en línea disponible desde:
https://www.unamamanovata.com/2018/01/22/disciplina-positiva-tiempo-fuera-positivo-y-consecuencias-logicas/
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 La comunicación. Artículo en línea disponible desdehttps://apuntesparaestudiar.com/lengua-y-
literatura/%C2%BFque-es-la-comunicacion-%C2%BFcuales-son-sus-elementos/
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