INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

TECNOLÓGICO
“ARTURO SABROSO MONTOYA”

UNIDAD DIDÁCTICA:

DIDÁCTICA EN EL UNOS DE RECURSOS

INFORMÁCTICOS

TEMA:
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje

CICLO:
II

2018

Lic. Andrade Jiménez

Richard
Tendencias actuales
en la Educación Superior

Pertinencia.

Calidad.

Cambios estratégicos.
 Ciencia que estudia la
dirección del
Pedagogía
proceso
docente-
educativo
 Pedagogía

Tradicional: Enfoque histórico-cultural:

• Profesor: orientador.
• Profesor: fuente de • Estudiante: objeto y sujeto del
conocimiento. aprendizaje
• Estudiante: objeto de la
enseñanza.
 Ciencia que estudia
la dirección del
Didáctica:
proceso de

enseñanza-
aprendizaje
Curriculum
•• Proyección
Docente
estratégica.
en la
estratégica.

•• Proceso.
clase
 Enseñanza
Forma universal y necesaria
del desarrollo psíquico.
 Aprendizaje
Actividad de carácter
social en un medio
socio-histórico concreto.
Proceso de enseñanza-aprendizaje

Objeto de estudio

Profesor Estudiantes
Componentes no personales:

 Objetivos: ¿Para qué?

 Contenidos: ¿Qué se enseña?
 Método: ¿Cómo?
 Forma: ¿Cuáles
actividades?
 Medio: ¿Qué recursos?
 Evaluación: ¿Cómo verificar?
 Objetivos

Evaluación Contenidos

Interacción

Medios Formas

Métodos
 Objetivo
¿Para qué se enseña y se aprende?
Desarrollar el Pensamiento Crítico
• Saber
• Saber hacer
• Querer hacer
LOS OBJETIVOS, son los propósitos y
aspiraciones; representa lo que queremos
lograr. Responde a la pregunta Para qué se
enseña y se aprende?

Debe ser redactado en términos de aprendizaje

y siempre en función del que aprende.
Un objetivo está correctamente
formulado cuando en él se expresa:

• habilidad
• conocimiento
• niveles de profundidad y asimilación
• grado de generalidad
• condiciones de estudio.
 Clasificación de los objetivos

CLASIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS.

Educativos Instructivos
 Educativos

Son las transformaciones a lograr en la

esfera afectivo volitiva y otros rasgos de
la personalidad.
Contenido

Conocimientos teóricos
Hábitos y Habilidades
Valores
 Contenido

Métodos
F.O.D Medios

F.O.D Formas Organizativas Docentes

 Método
 Sigue las normativas de los
métodos científicos generales y
particulares.
 Desarrolla competencias en los
estudiantes que promueven el
correcto desempeño profesional.
CLASIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA

DIDÁCTICA GENERAL

La didáctica general se define como el arte de enseñar a todos, es decir

es una herramienta que permite la enseñanza a un grupo de individuos
teniendo en cuenta los potenciales, habilidades, características y
necesidades en general, aplicando métodos y estrategias que
contribuyan al desarrollo cognitivo de todos los integrantes del grupo sin
perder de vista su individualidad; busca alcanzar objetivos educativos
generales, además estudia los elementos comunes de la enseñanza que
construyen el currículo con modelos descriptivos, explicativos e
interpretativos.
DIDÁCTICA DIFERENCIAL
La didáctica diferencial es aquella que tiene en cuenta el desarrollo educativo individual de
cada estudiante, su rango de edad, características, destrezas, debilidades, necesidades y
fortalezas, así como la atención a la diversidad que se pueda presentar en un grupo.
DIDÁCTICA ESPECÍFICA
La didáctica especifica es la que tiene en cuenta los
objetivos de la enseñanza a partir de un área
específica, como matemática, lingüística, ciencias…
aplicando las normas de la didáctica general .