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LA TELEVISIÓN Y LA

SOCIALIZACIÓN INFANTIL
En los años 60, se empezaron los primeros
estudios empíricos sobre la incidencia en la
televisión.

En los años 70, comenzaron a dar importancia a


la televisión como medio de socialización
política, mas importante incluso que la familia y
la escuela.
Algunos investigadores defendían algunas
ventajas sobre la televisión, como:

• El rendimiento escolar puede aumentar


• Su uso como modo continuo para ayuda al
docente.
• La televisión no reemplaza al profesor
• La televisión con la expansión de cualquier
clase de información, diferentes puntos de vista.
• Vera (1994)
Defiende una serie de puntos que explica su
postura frente la acción de la televisión.

1- Ver la televisión es la actividad simple a la


que los niños le dedican mas tiempo
2- Los programas infantiles pueden llegar a
tener efectos negativos en el niño
3- La televisión reduce el descanso infantil
4- La televisión desplaza otras actividades
5- los valores, la violencia y los estereotipos
6- el peor efecto de la televisión es la violencia
7- los padres no limitan, no controlan el
consumo televisivo.
LA TELEVISIÓN COMO MEDIO
DE
EDUCACIÓN
¿Cuánta televisión ven los niños/as?
• A la edad de 18 años un niño americano a pasado mas tiempo
viendo la televisión que haciendo otra actividad, a excepción de
dormir.

• Según datos del Estudio General de Medios (es un estudio


sobre el consumo de los medios de comunicación):

 El 95% de los niños/as de


entre 4 y 13 años son
telespectadores asiduos.

 El 56% representa la única


actividad de su tiempo libre.
Las experiencias de un niño
con la televisión comienza
antes de su exposición al
colegio.

La imposibilidad de los padres


de dedicar tiempo a sus hijos
es un factor que contribuye a
aumentar las horas de
consumo de televisión en los
niños/as.
• La comprensión de los recursos cinematográficos y el
desarrollo de la memoria para recordar información de la
trama se incrementa en la preadolescencia y
adolescencia.

• Los pequeños son incapaces de asimilar contradicciones


aparentes o de evaluar críticamente
por tanto imitaran y creerán aquello que vean en escena.
¿QUÉ TIPO DE ENSEÑANZA PERMITE LA
PROGRAMACIÓN TELEVISIVA INFANTIL?

1) Programas educativos
2) Programas competitivos
3) Programas violentos

“La eficacia de un programa requiere del acompañamiento


de un adulto para la interpretación y explicación de las
cosas que el niño no acaba de entender”
Existen 3 culturas televisivas:
1) Dibujos animados y algunos concursos
2) Animación, series o cine y Reality shows
3) Animación juvenil, series, cine y concursos

-Educación +Entretenimiento

+Educación –Entretenimiento
Promover el pensamiento crítico
Comunicación (Padres-Hijos)