Didáctica y Evaluación de la

Lectura I
LAS NORMAS DE TEXTUALIDAD
COHESIÓN
INICIO:
Propósitos de la clase

1. Comprender el concepto de cohesión

textual.

2. Aprender a evaluar si un texto está

cohesionado o no.
INICIO:

Activación de conocimientos previos:

• ¿Qué entendemos por cohesión?
• ¿En qué se diferencia la cohesión de la
coherencia?
• ¿Qué rol cumple la cohesión en el
procesamiento de la información de un
texto?
• ¿Cuáles son los principales mecanismos de
cohesión?
DESARROLLO:

La cohesión es el mecanismo mediante el

cual se establece el modo y las diferentes
posibilidades que tienen los componentes
de la superficie textual –es decir, la
secuencia de palabras, que es percibida por
el lector u oyente- de conectarse entre sí.
Es un fenómeno que tiene lugar cuando la
correcta interpretación de un elemento del
texto depende de otro elemento del texto:

Ej. Llueve a cántaros y Juan salió sin

paraguas, tendrá que comprar uno.
 Llueve a cántaros y Juan salió sin paraguas,
tendrá que comprar uno.

• La referencia que se establece entre

“paraguas” y “uno” se denomina vínculo
cohesivo, que es una relación concreta de
cohesión que se crea cuando el elemento
referido y el referente están integrados en el
texto
Estos vínculos cohesivos fueron clasificados
por Halliday y Hasan (1979) en las siguientes
categorías:
(1) referencia,
(2) sustitución,
(3) elipsis,
(4) conjunción,
(5) cohesión léxica.
I. Referencia: es la propiedad que tienen
ciertas partículas del lenguaje (proformas) de
referir a una cosa distinta de ellas puesto que
no tienen significado en sí mismas.
En el caso de la referencia, las proformas
aluden a significados referenciales y la
cohesión reside en la continuidad de
referencia, cuando ésta entra en el discurso
por segunda vez.
En la cohesión operan tres mecanismos de
referencia principalmente:
1. Referencia personal: refiere la función en el
contexto lingüístico, a través de la categoría de
persona. Esto incluye los pronombres
personales, posesivos y relativos, entre otros.

• Juan fue a buscar a María. Ellos van a llegar por

su cuenta
• El cuaderno rojo es mío
• Marta, a quien conocí ayer, me dijo que tenía
posibilidades de quedar en el trabajo
2. Referencia demostrativa: refiere el lugar de acuerdo a
una escala de proximidad entre el hablante y lo referido
(aquí, acá, allá, este, ese, aquel).

Este es un buen lugar para acampar.

3. Referencia comparativa: es una referencia indirecta

que se forma mediante el establecimiento de similitudes
o diferencias (parecido a, mejor que, más alto que, tan
suave como…).

El sur de Chile es parecido al norte de Noruega

II. Sustitución: es una relación que se establece
entre partículas lingüísticas –como palabras y
frases- consistente en la sustitución de una
palabra o grupo de palabras por otro que, en
términos generales, tiene la misma función
estructural.
El doctor Aldo Zapata alertó a la comunidad
sobre un posible brote de cólera en la zona. El
médico indicó que hay razones suficientes para
preocuparse por la enfermedad.
3. Elipsis: los autores sostienen que la elipsis opera
básicamente igual que la sustitución, pero que, en vez
de sustituir por una partícula lingüística, el referente se
sustituye por . En otras palabras, en la elipsis el
referente queda “no dicho”, pero entendido.

La copia de la Mona Lisa del Museo del Prado

abandonará hoy Madrid para reencontrarse con
la Gioconda de Leonardo Da Vinci. Tras ser
descolgada y transportada a Paris,  pasará a formar
parte de una exposición sobre da Vinci.
4. Conjunciones: expresan ciertos significados que
presuponen la presencia de otros elementos en el
discurso. Son partículas cohesivas indirectas que
establecen una relación semántica diferente de la
referencia, de la sustitución o de la elipsis, porque no
mantienen la continuidad sino que especifican el
modo mediante el cual está conectado el segmento
que sigue con segmentos anteriores del texto. En este
sentido, las relaciones de conjunción no se vinculan a
una expresión determinada sino que con significados
globales.
Halliday y Hasan (1976) describen cuatro tipos de
conjunciones:
-Aditivos: y, ni, más aún, es más, etc.
-Adversativos: pero, sin embargo, como sea, por el
contrario, etc.
-Causales: por lo tanto, en consecuencia, porque, etc.
-Temporales: entonces, luego, finalmente, etc.

Existe una gran preocupación por la sequía de la zona

central, puesto que podría generar un dramático
descenso de las cosechas.
Pauta para la evaluación de la cohesión. Tomada de Bachman (1997:
327)
1 Texto sin cohesión (las frases son completamente inconexas o el
texto es demasiado corto como para juzgar)
2 Texto muy poco cohesionado (las relaciones entre las frases no
están marcadas adecuadamente; las relaciones entre las ideas con
frecuencia son confusas)
3 Texto moderadamente cohesionado (las relaciones entre las
frases, generalmente, están marcadas; a veces, las relaciones entre
las ideas son confusas)
4 Texto bien cohesionado (las relaciones entre las frases están bien
marcadas)
5 Texto excelentemente cohesionado (Utiliza una variedad de
dispositivos adecuados, inexistencia casi total de relaciones
confusas entre las ideas)
CIERRE:

• ¿Qué es la cohesión textual?

• ¿Qué elementos la determinan?
• ¿Cómo evaluar si un texto está cohesionado?
• ¿Por qué razón un texto debe estar
cohesionado?