UNIDAD 1

EL CONOCIMIENTO Y EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

CONTENIDO
1.1 Origen y evolución del conocimiento
1.2 El conocimiento y el proceso cognoscitivo
1.3 Clasificación del conocimiento
1.4 El conocimiento empírico.
1.5 El conocimiento científico
1.6 Elementos del conocimiento científico
1.1 Origen y evolución del conocimiento

 El hombre domina sobre el resto de

las especies, por la capacidad del
cerebro humano para razonar
generando pensamiento y
conocimiento.

 La actividad cognoscitiva se origina

en el funcionamiento del cerebro
humano que permite al hombre
disponer de PERCEPCIÓN,
MEMORIA, INTELIGENCIA Y
CREATIVIDAD
1.2 El conocimiento y el proceso cognoscitivo
Conocer: Averiguar por el
ejercicio de las facultades
intelectuales, la naturaleza, la
cualidades y relaciones de la
cosas.
HEMISFERIOS DEL CEREBRO
CONOCIMIENTO
LOGICA
“Es un proceso por el cual el CREATIVIDAD
PENSAMIENTO

hombre refleja en su cerebro las

condiciones características del ESQUEMAS CONCEPTUALES
mundo circundante.” (Sabino,
1998) CONOCIMIENTO Y CULTURA
FORMAS DE ADQUISICIÓN DE
CONOCIMIENTO
Forma pasiva
Forma activa
FUENTES DE ADQUISICIÓN DE
CONOCIMIENTO
Externas
Internas
TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTO
Forma explícita
Forma implícita
1.3 Clasificación del conocimiento
El conocimiento Empírico o informal que recibe el hombre al
interactuar con el medio y la sociedad para el cual el individuo:
• No necesita de una preparación previa
• No precisa de medios especiales de educación.
• Se expresan como indicaciones descriptivas y juicios populares
El conocimiento Científico, es aquel metódicamente organizado, con
un avance progresivo, que necesita de un sistema formal de educación
para ser transferido de generación en generación y utiliza medios
especiales de educación
HECHOS
Surge de la etapa empírica del conocimiento y “es el conocimiento autentico
invariable e irrefutable que no responde a ninguna suposición y es
susceptible de ser comprobado” Zegarra. (2015)
INFORMACIÓN
Son los datos existentes sobre el objeto de estudio, forman parte del
conocimiento y deben estar disponibles para que los investigadores
desarrollen su tarea.
CONCEPTOS
Son las ideas que se plantean los investigadores al aplicar el razonamiento
sobre la información existente respecto al objeto de estudio. “El
conocimiento científico es predominantemente conceptual: consta de
sistemas de conceptos interrelacionados de determinados modos” “El
concepto es la unidad de pensamiento” Zegarra. (2015)
PROBLEMA
“El término problema designa una dificultad que no puede resolverse
automáticamente, sino que requiere una investigación conceptual o
empírica. Un problema es pues, el primer eslabón de una cadena:
Problema-investigación-solución” Zegarra. (2015)
HIPÓTESIS
“La Hipótesis constituye una formulación científicamente
fundamentada dirigida a explicar previamente una situación
problemática, adelantando su posible solución” Zegarra. (2015)
Dentro la investigación científica, las Hipótesis son proposiciones
tentativas acerca de las relaciones entre dos o más variables y se
apoyan en conocimientos organizados y sistematizados.
LEYES
“La ley es una Hipótesis comprobada. Del grado de comprobación
depende en buena medida que la Hipótesis pueda ser incorporada al
conjunto de conocimientos que conforman la ciencia. La ley refleja, con
auxilio de su sistema de conceptos e Hipótesis, las relaciones de
dependencia mutua de las características de la realidad debiendo
cumplir los siguientes requisitos:
• La Hipótesis que la origina debe ser confirmada
• La ley debe tener la forma de proposiciones universales
• La ley debe ser posible de ser incorporada en una determinada teoría
científica”
PRINCIPIOS
Son verdades demostradas con toda la rigurosidad como ocurre con
las ciencias exactas (leyes). En otros casos se utilizan verdades no
demostradas con rigurosidad científica, pero que permiten hacer una
mejor interpretación de los hechos investigados. Ej. : “La Energía no se
crea ni se destruye, sólo se transforma”, es un principio de la
termodinámica que, aceptada como verdad, permite profundizar el
conocimiento del fenómeno termodinámico.
TEORÍAS
Es la conformación ordenada de un conjunto de información,
conceptos, Hipótesis y leyes que permiten el mejor conocimiento del
objeto de estudio. A medida que la ciencia va desarrollándose, se van
estableciendo los vínculos lógicos entre las distintas proposiciones
formuladas respecto al objeto de estudio conformando teorías.