Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
MAGÍSTER EN EDUCACIÓN
MENCIÓN GESTIÓN DIRECTIVA ESCOLAR
PREGUNTA
¿En qué medida, se comportan, estadísticamente, el involucramiento de las familias y
los resultados académicos de los estudiantes de la misma forma?
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Establecer el grado de correlación del rendimiento académico de los estudiantes y los niveles
de logro en el aprendizaje.
JUSTIFICACIÓN:
La forma de involucrarse de los apoderados en la educación de sus hijos debe ir más allá de la
mera firma de la libreta de notas o la asistencia a reuniones de apoderados. Más bien se
refiere a un compromiso permanente, activo y de apoyo al proceso de aprendizaje en la casa,
o incluso con la participación de los apoderados en actividades de aula.
Cuando no existen programas de alianzas bien desarrollados, los docentes y los padres se
reúnen principalmente cuando los alumnos tienen problemas académicos y conductuales.
ANTECEDENTES BIBLIOGRÁFICOS
MARCO TEÓRICO
Realidad dada Afirmaciones Los valores Estudia Sistemas “La realidad” Opta por una Aplica diversos
y, en cierto (nomotética) del aquellos reales y es una visión modelos, de
modo, estática Deductiva investigador fenómenos conceptuales. interacción heurística, acuerdo con la
que puede Cuantitativa no deben observables entre basada en la naturaleza del
fragmentarse Centrada interferir con ,susceptibles conocedor y experiencia. caso y con
en partes para sobre el problema a de medición. conocido criterios
su estudio. Semejanza. estudiar. operacionales
COMUNICACIÓN VOLUNTARIADO
CULTURA
ORGANIZACIÓN
ESTRATEGIA ESTRUCTURA
COLABORACIÓN TOMA DE
CON COMUNIDAD DECISIONES
MARCO CONCEPTUAL
MODELO ORGANIZACIONAL
ENFOQUES DE LA ADMINISTRACIÓN
Según Chiavenato (2006)
ENFOQUE CLÁSICO
ENFOQUE HUMANISTA
ENFOQUE NEOCLÁSICO
ENFOQUE ESTRUCTURALISTA
ENFOQUE DEL COMPORTAMIENTO
ENFOQUE SISTÉMICO
ENFOQUE SITUACIONAL