Evaluación del

desarrollo
psicomotor EEDP

Estimulación Temprana
y Psicomotricidad
 Aprendizajes Esperados

• Asocia los factores de riesgo y sus efectos

en el desarrollo psicomotor.
• Integra factores de riesgo y alteraciones
del desarrollo psicomotor y sus efectos
con el método de diagnóstico.
 ¿Qué es EEDP?

• La sigla significa «Escala

de evaluación del
desarrollo psicomotor».

• Edad de aplicación de 0 a
24 meses.
 Información del EEDP

• Escala construida a partir de pruebas de

Desarrollo infantil, Elaborado en Francia
por I. Lézine y O. Brunet, y en EEUU por
A. Gesell, N Baley.
• Es un instrumento estandarizado
• Mide cuatro áreas básicas del desarrollo
infantil, éstas son:
Coordinación Lenguaje

Motricidad Socialización
• Tiene normas establecidas en niños
chilenos y sus índices de confiabilidad y
validez son muy adecuados.
 ¿Qué evalúa?
• Desarrollo psicomotor y lenguaje de
niños pre escolares entre 0 y 24
meses.
Desarrollo motriz a nivel de coordinación corporal
general y específica para cada mes

Evolución en la adquisición del lenguaje, reacciones

auditivas y de vocalización.
 Habilidades del bebé para reaccionar frente a las
personas y aprender mediante la imitación

Incluye:
- Reacciones frente a estímulos ambientales
- Contacto y manipulación de objetos
- Percepción visomotriz
- Imitación de acciones
- Contacto con terceros.
 ¿Cuál es el Objetivo?
• Evaluar el nivel de desarrollo del lactante
durante los primeros meses de vida, y
generar así planes y programas de
estimulación, prevención de Deprivación
socio afectiva y trastornos del desarrollo.
 Área de evaluación
• El EEDP cuenta con un total de 150 ítems
repartidos en grupos de 10 para cada uno
de los 15 grupos de edad establecidos,
considerando 4 áreas de desarrollo…
• 1. Área Motora
• 2. Área de coordinación

3. Área de Lenguaje

4. Área social
 1. Área Motora
• A lo largo de cada uno de
los 15 rangos de edad, se
evalúan movimientos y
control desde lo más
básico hasta el inicio de
movimientos compuestos;
también se evalúa
equilibrio.
• Se evalúa la habilidad
del menor para manejar
su propio cuerpo,
comenzando con el
reflejo de prensión,
pasando por sentarse
solo hasta ponerse de
pie con ayuda.
 2. Área de Coordinación
• Se evalúa esta destreza
desde la capacidad del
niño para seguir un objeto
con la mirada, luego para
aprehender objetos, y
finalmente para lograr
manipularlos ya sea como
unidades simples y como
combinación de objetos.
 3. Área de Lenguaje
• Se evalúa desde las primeras
verbalizaciones: da –da, hasta
las primeras emisiones de
palabras: junto a las
reacciones a las
verbalizaciones de terceros,
desde el no-no hasta
responder como respuesta a
una orden.
 4. Área Social
• Se evalúa la capacidad del
bebé de reaccionar a la
presencia de terceros,
aprender mediante la
imitación e iniciar patrones
de interacción.
• Se evalúa a través de
conductas como fijar la
mirada en un tercero
• Reaccionar a la voz de
quien le habla
• Prestar ayuda en tareas
simples.
 Cómo se administra
• Siguiendo las indicaciones del Manual.
• En forma individual
• En el orden estipulado
• El niño debe estar en condiciones óptimas
para la aplicación del test.
• Se deben anotar los datos de
identificación del niño en el protocolo.
 Cómo se administra
• El ambiente debe tener buena
luminosidad, también debe ser confortable
para el niño.
 Batería EEDP
• 1 campanilla de metal
• 1 argolla roja de 12 cms de diámetro con
un cordel de 50 cms.
• Una cuchara de plástico de 19 cms de
largo (de color vivo).
• 10 cubos rojos de madera de 2,5 cm por
lado.
 Batería EEDP
• 1 pastilla rosada poll vitamínica del
formulario nacional
• 1 pañal
• 1 botella entre 4 y 4 ½ cm de alto y 2 cm
de diámetro.
• 1 hoja de papel de tamaño oficio, sin
líneas.
• 1 lápiz de cera
 Batería EEDP
• 1 palo de 41 cms de largo y 1 cm de
diámetro.
• 1 muñeca (dibujo) Página 27.
 Comentarios Finales
• El EEDP arroja tanto información
cuantitativa como cualitativa.
• No es un test de diagnóstico mental o de
la inteligencia.
• La administración dura aproximadamente
entre 30 a 40 minutos.
• Detecta en forma gruesa retraso o riesgo
del desarrollo.