PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2036

Su El Proyecto Educativo Nacional tiene como propósito

elaboración definir, a partir de un proceso de consulta y diálogo, el
fue marco estratégico dentro del cual se desarrollan las
encargada políticas educativas en el Perú.
por el
Minedu al La pluralidad de este proceso le confiere legitimidad y permite
CNE en abril que los distintos segmentos de la sociedad peruana, incluyendo
de 2017, los pueblos con lenguas originarias y diversas minorías, puedan
mediante RM expresar sus opiniones y encontrar en este documento un
N.° 226- espacio propicio para promover el derecho de todas las
personas a la educación.
2017-
Minedu.
ENFOQUE 1: DERECHO A LA EDUCACIÓN
Todas las personas tienen
derecho a aprender a lo largo
de la vida,
independientemente de
cualquier condición o
características personales.
El Estado está en obligación de
garantizarlo dotando los
recursos físicos y humanos
requeridos.
Este es un derecho habilitador de
otros derechos: libertad de opinión,
participación política, cuidado de la
salud, entre otros.
Toda política educativa debe estar
inspirada en el principio de
equidad: educación de calidad que
responda a las características y
necesidades de cada persona.
ENFOQUE 2: CENTRADO EN LAS PERSONAS
Este enfoque permite:
Conocer los principales procesos de
desarrollo y necesidades físicas,
socioemocionales y de
aprendizaje/educativas de las
personas en cada etapa de la vida.
Pensar en condiciones e
intervenciones pertinentes que
contribuyan con una trayectoria
educativa positiva y un desarrollo
integral.

Definir trayectorias deseadas y

Visibilizar a quienes están fuera del
contrastarlas con las trayectorias
servicio educativo formal.
reales que cursan las personas.

Identificar, como la mejor opción, el trabajo

intersectorial, intergubernamental y con la sociedad civil.
PROCESO DE DIÁLOGO Y CONSULTA
OBJETIVO MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
GENERAL Consulta XIV Encuentro
Contar con el ciudadana: Nacional de
mayor respaldo Encuesta Educación

social, político y PROYECTO

técnico en el Jornadas por EDUCATIVO
proceso de la educación NACIONAL
formulación y AL 2036
aprobación del Encuentros
Espacios de
Proyecto Diálogo Macrorregionales
Educativo
Nacional al 2036.
JORNADAS POR LA EDUCACIÓN

DEFINICIÓN OBJETIVO
Constituyen uno Contar con espacios donde los(as) ciudadanos(as), por
de los grupos, puedan reflexionar y proponer mejoras para la
mecanismos del educación del país y aportar a la formulación del Proyecto
proceso de Educativo Nacional al 2036.
diálogo y
consulta a nivel PRODUCTOS
nacional, en el Aportes consensuados del grupo de participantes sobre:
proceso de la  Necesidades del grupo etario a quienes están fuera del
Visibilizar
formulación del  Soluciones para las necesidades del grupo etario
servicio educativo formal.
Proyecto  Compromisos personales
Educativo  Sueños para la educación del país
Nacional al 2036.
AGENDA DE TRABAJO
Momentos Productos Tiempo
1° PRESENTACIÓN Y ENCUADRE Acuerdos de convivencia 30 MINUTOS

2° NECESIDADES, SOLUCIONES Y Necesidades priorizadas, soluciones

55 MINUTOS
COMPROMISOS PERSONALES y compromisos personales

Receso 15 MINUTOS
Sueño personal y grupal por la
3° SUEÑOS POR LA EDUCACIÓN educación peruana
35 MINUTOS

4° PLENARIO Registro fotográfico y de video 30 MINUTOS

5° CIERRE Registro fotográfico 15 MINUTOS

1: PRESENTACIÓN Y ENCUADRE: 30’
3. 5. 7. ROLES
1. Registro
Presentación Conformación  Moderador(a): Fomenta la
de asistencia
del Proyecto de los grupos participación de sus
Educativo compañeros(as) según las
2. Nacional al pautas dadas y asegura que
Bienvenida y 2036 y la 6. la discusión sea fructífera
presentación Jornada por la Presentación  Secretario(a): Escribe las
Educación de los(as) ideas expresadas por los(as)
del equipo
integrantes: participantes y está atento(a)
organizador al tiempo asignado a cada
y  ¿Quién soy?
4. uno de los momentos
facilitadores  ¿Por qué
Presentación
(as) estoy aquí?
de la agenda 8. Acuerdos de convivencia
2: NECESIDADES, SOLUCIONES Y COMPROMISOS: 55’

3. ¿Cómo podemos atender esas

1.¿Cómo son 2. ¿Qué necesitan jóvenes necesidades? Soluciones y
para su pleno desarrollo?
los Jóvenes? Compromisos personales: 30
Necesidades: 20 minutos
Caracterización: 5 minutos
¿Para crecer sanos(as)?,
minutos
¿para aprender?, ¿para  SOLUCIONES: Actualmente,
 ¿Qué ¿los jóvenes tienen todo eso
educarse? ¿Para ser
características que necesitan?, ¿qué
tiene esta ciudadanos(as)
responsables? ¿Para ser deberíamos hacer para que lo
etapa? tengan?
 ¿Cómo son personas felices? ¿Para
mejorar el país?...  COMPROMISOS PERSONALES:
jóvenes de tu
familia,  Propuestas individuales. ¿A qué nos comprometemos?,
comunidad,  Priorización de 3 ¿cómo aportaríamos?
región, país…? necesidades (2-4-8). (Tarjetas)
(Lluvia de ideas) (Tarjetas)
2: NECESIDADES, SOLUCIONES Y COMPROMISOS: 55’

GRUPOS ETARIOS EDADES

Primera infancia De 0 a 5 años
Niñez De 6 a 11 años
Adolescencia De 12 a 17 años
Juventud De 18 a 25 años
Adultez De 26 a 59 años
Adultez mayor De 60 a más años
3: SUEÑOS POR LA EDUCACIÓN: 35’

Dinámica de 2. ¿Cómo imaginamos la

3. ¿Cómo imaginamos la
activación: educación para el país?
Sueño personal: 10 minutos
educación para el país?
5 minutos Sueño grupal: 20 minutos
Si pudiéramos soñar una
Se lanza la pelota a educación para el país, ¿cómo Partiendo de las ideas fuerza
uno de los grupos y sería?, ¿qué pasaría si fuera del sueño personal de cada
quien la coja deberá así?, cómo seríamos los uno de los integrantes del
decir una palabra o peruanos y las peruanas?, grupo, construyen el sueño
frase breve que ¿cómo serías tú? grupal.
resuma lo que valora Formulación del sueño
de lo trabajado. Si la personal.
pelota cae al piso, el (Papelógrafo)
Identificación de ideas fuerza.
grupo deberá
cumplir un reto. (Tarjetas)
4: PLENARIO: 30’

1. En el caso de los JÓVENES, 3. Regulan sus

ADULTOS(AS) Y ADULTOS(AS) intervenciones,
Plenario MAYORES, la exposición estará respetando el
Permite a cargo de un solo integrante, tiempo
conocer las que presentará las establecido: 5
opiniones de necesidades, soluciones y minutos por grupo.
los demás sueño grupal.
grupos y para
4. Documentar la
ello 2. En el caso de LOS Y LAS
necesitamos actividad: tomas
ADOLESCENTES, la exposición fotográficas y/o
escuchar con estará a cargo de todo el grupo
respeto. filmación.
y presentarán creativamente su
sueño grupal.
5: CIERRE: 15’
1. Retroalimentación 2. Información 3. Visitar:
3. Regulan sus
¿Qué se llevan de la de la ruta y intervenciones,
http://www.cne.gob.pe/
jornada?, ¿cómo se acciones a respetando el
sintieron?, ¿qué les tiempo de
4. El facilitador(a)
pareció la experiencia?,
seguir:
La información establecido:
grupo toma 5
una fotografía
etc. minutos por
de los productos, losgrupo.
producida será
Reflexión final ingresada al enlace recoge y registra usando
¿Qué haremos a partir de para sistematizarla y 4. Documentar la
los formatos
hoy para acercarnos cada tomarla en cuenta actividad: tomas
correspondientes y la
vez más a nuestros sueños para la formulación entregafotográficas y/o
al facilitador(a)
por la educación del país? del Proyecto general.filmación.
Lectura de compromisos Educativo Nacional
personales. al 2036.