PROYECTO ANUAL DE CATEDRA – CICLO LECTIVO 2019

Redactar narrativa con los siguientes Ítems que debe contener:

-Establecimiento

- Espacio curricular

-Docente/s

- Curso y división

-Año lectivo

- Fundamentación (importancia del espacio curricular para la formación del

estudiante, breve reseña de las características del grupo).

-Objetivos / expectativas de logros.

Recorrido Didáctico (por trimestre y/o anual). (Ver Diseño Curricular de
Educación Secundaria y tener en cuenta capacitaciones didácticas llevadas a
cabo en 2013). Tener en cuenta los contenidos acordados por cursos paralelos.
Vinculación con otros espacios.

Metodología del trabajo.

Actividades: entre ellas, no debe faltar el programa “Aprendemos

conectados” ( ex “Conectar Igualdad” ) y “Escuelas de Innovación”.

- Recursos y tiempos (cronograma tentativo).

-Evaluación:
- a) Criterios (institucionales y de áreas )
- b) Instrumentos (Variados, de acuerdo al cuadernillo Nº 4 “Evaluación”,
parte 3, de la Re-significación de la Escuela Secundaria Entrerriana).

-Bibliografía:
a) Del docente
b) Del alumno
 Para el presente ciclo lectivo, se solicitará que cada docente dicte a los
estudiantes el programa a desarrollar durante el año. Se explicite el
“contrato pedagógico “ con todos aquellos aspectos importantes que se
tendrán en cuenta, aclarando acciones a llevar a cabo por parte del
docente y por parte del estudiante. Además, se deben dictar los criterios
institucionales de evaluación. El docente, el estudiante y padre/madre,
tutor y/o encargado deben firmar dicho contrato en la carpeta.
 A modo de ejemplo:
 Programa (realizados por curso paralelo).
 Pautas de trabajo con el alumno:
 ¿Cómo voy a enseñar? (aspectos metodológicos de trabajo)
 El docente realizará……. Y se comprometerá a ……
 El alumno realizará……. Y se comprometerá a ……..
 Criterios institucionales de evaluación.
 Firma del estudiante.
 Firma del padre/madre /tutor o encargado
 Firma del docente.
¿Cómo construir un recorrido?
Interrogantes Componentes
Enseñanza Evaluación

¿Cómo? Estrategias y actividades

¿Con qué? Recursos Instrumentos
¿Con quién? Posibles articulaciones
¿Cuándo? Momento – Secuencia
¿Cuánto? Duración
¿Dónde? Espacios Físico Fuentes
¿Para qué? Propósitos y Objetivos
¿Para quiénes? Destinatarios
¿Por qué? Fundamentos
¿Qué? Contenidos Criterios