SISTEMA

EDUCATIVO DE
JAPÓN
Santiago Cortés
Sara Gaviria
GENERALIDADES
▪ País insular ubicado en el océano pacífico al
este asiático, limita con el mar chino, el mar
nor y sur coreano, el mar ruso y el mar
taiwanés. Está conformado por más de 6000
islas, cuya principal es la isla de Honshu,
donde se encuentra el área metropolitana del
gran Tokio.
▪ Está dividido en 47 prefecturas, según el
concepto de “Todofuken”: un distrito
metropolitano (to), una provincia (do), dos
prefecturas urbanas (fu) y 43 prefecturas
rurales (ken).
▪ Población aproximada de 127 millones,10°
país más poblado del mundo, el 5% reside en
áreas rurales, el 95% en áreas urbanas. Índice
de natalidad es 1.3 hijos por mujer y la
longevidad es de 85.3 años a nivel general.
▪ El idioma nacional es el japonés, una parte de
la población habla los idiomas de las etnias
Ryukyu y Aniu.
SISTEMA POLÍTICO
▪ Actual constitución política, redactada en 1947, posterior a la
derrota del país japonés en la S.G.M. Gobierno democrático en
reemplazo de gobierno militarista.
▪ Japón es una monarquía constitucional, posee la figura del
Emperador, pero en la práctica es una democracia parlamentaria.
Cuenta con un único partido político: el Partido Demócrata Liberal.
▪ Poder ejecutivo: parlamento, primer ministro y sus 17 ministros de
estado.
▪ Poder legislativo“Dieta japonesa” (Kokkai), sistema bicameral.
Cámara de Concejeros (Shugiin), 250 miembros, elegidos cada 6
años, cuya mitad renueva cada 3 años, y Cámara de Representantes
(Sangiin), 467 miembros, elegidos cada 4 años.
▪ Poder judicial: Tribunal Supremo y tribunales inferiores, jefe de
justicia y 14 jueces.
SISTEMA ECONÓMICO
▪ Considerado la 3ra economía más potente, está fundamentada
en las industrias de la Banca, los seguros, los bienes raíces, la
venta al por menor, las telecomunicaciones y del transporte.
▪ Industria tecnológica, vehicular, de equipos electrónicos,
maquinaria y herramientas, acero y metales no férreos,
productos químicos, textiles y alimentos procesados.
▪ PIB de 5.167 billones USD, PIB per cápita de 40.849 USD,
moneda: Yen (1 USD = 110 Yen)
▪ Compañías representativas Nintendo, Nissan Motors, Toyota
Motor, NTT DoCoMo, Canon, Honda, Takeda Pharmaceutical
Company, Sony, Suzuki, Panasonic, Toshiba, Nippon Steel,
Nippon Oil, Tepco, Mitsubishi Estate, y Seven & I Holding.
SISTEMA CULTURAL
▪ Tres principios “deber, honor y obligación”
▪ Alternancia entre períodos de influencia extranjera y periodos
de aislamiento, tendencias tradicionalistas y modernas.
▪ Manifestación en técnicas materiales de principios
espirituales, caligrafía (Shado), los arreglos florales (Ikebana),
el cultivo de pequeños árboles (Bonsai) en bandejas, el
plegado de papel (Origami).
▪ Artes escénicas, dos tipos de teatro, el tradicional o histórico
(No), y un segundo popular (Kabuki).
▪ Literatura: poesía japonesa (Haiku) y narraciones
(Monogatari),
▪ Cultura popular moderna: cómic (Manga), dibujos animados
(Anime), el Karaoke, y videojuegos.
▪ Gastronomía: uso de 5 carbohidratos básicos: el arroz, el trigo,
la avena, el frijol y el mijo, mariscos, sopas y té.
SISTEMA RELIGIOSO
▪ Proceso de sincretismo entre el
budismo, proveniente del
continente asiático y la doctrina
tradicional (Shinto) o sintoísmo,
caracterizada por su carácter
natural, politeísta y mitológico.
Esta última constituida sobre
cuatro fundamentos: el respeto
por la tradición y la familia, el
amor por la naturaleza, la
búsqueda de la purificación y la
honra de las celebraciones
tradicionales.
SISTEMA EDUCATIVO
▪ OBJETIVO: Formación de ciudadanos seguros de sí
mismos, en una nación pacífica y democrática, que
respeten los derechos humanos y sean amantes de la
paz y la verdad.
▪ CURRÍCULO: El ministro de educación fija el plan de
estudios, currículo. De manera que en todas las
escuelas secundarias y primarias inferiores del País se
organiza una enseñanza igualitaria nacionalmente.
▪ Sistema meritocrático, el esfuerzo conduce al éxito.
▪ Relación kouhai y senpai entre los alumnos. Una
relación característica de muchos países asiáticos que
contribuye a crear fuertes vínculos afectivos.
▪ “Modales antes que conocimiento”.
▪ Sincronía de los tiempos escolares con los ciclos de la
naturaleza.
▪ Los estudiantes limpian sus propios colegios.
▪ Los estudiantes comen sus almuerzos en las aulas de clase.
▪ Clubes, talleres y actividades después de clase.
▪ Se enseña Caligrafía y Haiku.
▪ Uso de uniformes escolares.
▪ Porcentaje de asistencia del 99.99%
▪ Prueba única al finalizar el instituto para definir las
universidades.
▪ Los años de universidad son considerados como el descanso
antes de empezar la vida laboral.
▪ La educación privada también forma parte del sistema, pero
cuentan con un menor grado de exigencia.
▪ Inspirado en el sistema educativo de EEUU
▪ Primaria o shōgakkō, 6 a
11 años.
▪ Secundaria o chūgakkō,
12 a 14 años.
▪ Instituto bachiller o kōkō,
15 a 17 años.
▪ Universidad o daigaku,
18 años.
▪ Ciclo corto
(duración 2 años)
▪ Ciclo largo
(duración 4 años)
▪ Colegios vocacionales
 EDUCACIÓN INICIAL Y
ATENCIÓN A PRIMERA INFANCIA
▪ Llamada “educación pre-obligatoria”, su principal
objetivo es garantizar para las nuevas generaciones el
éxito en el campo académico, laboral, así como la
posibilidad de movilizarse socioeconómicamente.
▪ Responsable de formar niños con un desarrollo cognitivo,
social y comportamental de calidad, sin dejar de lado a
niños con discapacidades.
▪ Se caracteriza por hacer énfasis en el desarrollo
intelectual y socioemocional, así como en la
independencia del niño y la creación de hábitos básicos
necesarios para la vida
▪ Profesores expertos en desarrollar ciclos de
planeación, aplicación, grabación, reflexión y nueva
planeación.
▪ Articulación entre los gobiernos locales y Nacional
para el dictamiento de los estándares, conexión entre
práctica e investigación.
▪ Jardines infantiles (Kindergardens), Guarderías o
centros de cuidado (Day Nurseries) y modalidades
mixtas en los Centros para la Educación y el Cuidado
de la Primera Infancia (ECEC Centers).
▪ Formación profesional requerida: cursos de
capacitación de 2 y 4 años (Short Cycle y Bachelor)
más Programa de Inducción para el Trabajo en
Instituciones Públicas.
JARDINES INFANTILES
(KINDERGARDENS)
▪ Componente principal de la API en Japón, tienen la
responsabilidad de aceptar a cualquier niño entre 3 y 5
años, edad de admisión a las instituciones de educación
primaria es 6 años.
▪ Es importante mencionar que la financiación de los jardines
infantiles es público-privada y su funcionamiento está a
cargo del Ministerio de Educación, Cultura, Deportes y
Tecnología, del cual también hace parte el Instituto Nacional
para la Investigación de Políticas Educativas (NIER).
▪ https://www.youtube.com/watch?v=2VOXb-N2EZ0
GUARDERÍAS
(DAY NURSERIES)
▪ También llamadas “Centros de cuidado diurno”, están
reguladas y financiadas por el Ministerio de Salud, Trabajo y
Bienestar, y se encargan del cuidado diario de niños de 0 a 5
años, a quienes sus padres no pueden cuidar.

▪ https://www.youtube.com/watch?v=mFP_vaC7cz0
 ELEMENTOS DISTINTIVOS
▪ Influencia de corrientes educativas extranjeras: Método Frobeliano
(1850), teorías pedagógicas de Dewey y Montessori (1920), las
teorías de cuidado (Nursing) de la Unión Soviética (1930-1950) y el
enfoque de Reggio Emilia (1990).
▪ Se destaca por el tiempo de juego libre con el que se provee a los
niños, en el vínculo cercano entre niños y maestro, por la constante
interacción con los elementos naturales, así como por la relación
con el contexto social al que pertenecen los niños.
▪ La cooperación entre jardines infantiles y guarderías se ha
convertido en la clave para la unificación de todo el sistema de API,
“Ley de los Centros ECEC” que busca un co-uso de los espacios.
▪ Fortalecimiento de las funciones educativas buscando una suave
transición al sistema de E.P., según lo estipulado por la “Ley sobre
el problema del primer grado” de 2007.
REFERENCIAS WEB
▪ https://es.wikipedia.org/wiki/Jap%C3%B3n

▪ http://nbakki.hatenablog.com/entry/How_Many_Kindergarten
s_in_JapanHow_Many_Kindergartens_in_Japan

▪ https://www.nier.go.jp/English/educationjapan/pdf/201109EC
EC.pdf

▪ https://datosmacro.expansion.com/demografia/religiones/jap
on

▪ https://read.oecd-ilibrary.org/education/education-policy-in-
japan_9789264302402-en