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Región Sur
Formulación de PDSA
(Plan Para el Desarrollo de Situaciones de Aprendizaje)
Mayo 2019
Que es un PDSA?
La I.O.DT-07 lo definen el numeral 6.1 Plan para el desarrollo de situaciones de aprendizaje
(R.O.DR-06) de la siguiente forma:
• Registro utilizado para planificar la transferencia de los contenidos teóricos y prácticos de un
resultado deaprendizaje.
R.O.DR-06
Registro de Calidad Edición 02
Información general
Nombre del evento: Nombre del Instructor / Tutor:
Lugar:
Nombre del módulo ( en caso de carrera modular): Número de participantes Tipo de Producto:
Resultado de aprendizaje (RA): Colocar el número y nombre del RA. Código y edición del plan para la formación
Planificación
Núm. de
Recursos (equipo, herramienta, infraestructura y
sesión (es): Criterio de evaluación. (Dimensión de la competencia) Contenidos y duración (h) Actividades para favorecer el aprendizaje Comprobación del aprendizaje
materiales)
y fecha:
Componentes de un PDSA
A. Información general: apartado que contiene aspectos de información sobre el evento,
instructor / tutor, Lugar, Módulo, Resultado de Aprendizaje, Número de participantes,
Duración del RA, Tipo de Producto, Código y edición del plan para la formación.
Información general
Nombre del evento: Nombre del Instructor / Tutor:
Lugar:
Nombre del módulo ( en caso de carrera modular): Número de participantes Tipo de Producto:
Resultado de aprendizaje (RA): Colocar el número y nombre del RA. Código y edición del plan para la formación
Ésta información se obtiene de la programación Operativa (011) u Anexo de Contrato (029), Plan de
Formación y Perfil Profesional de carrera.
Para servicios Certificables “CTO, CTM, CTMS, CTC, FM, D ó FORJA” la información se llena de forma
automática en plataforma.
En servicios No Certificables “ACTA ó FI”, la información se debe agregar al formato de forma manual.
Información que se obtiene de
A
programación Operativa (011) u
Anexo de Contrato (029 E
C
B
Servicios No Certificables “ACTA ó
FI”, la información se debe agregar al
formato de forma manual en éstas D
solo se utiliza la casilla de nombre de
evento, casilla de Nombre de
Modulo queda en blanco
B
A C
No aplica en Servicios No Certificables D E
Información que se obtiene de Plan
para la formación de ACTA G
(elaborado por las Unidades
Operativas)
B
A C
No aplica en Servicios No Certificables D E
F G
Componentes de un PDSA
B. Núm. de sesión (es) y fecha: se utiliza para indicar el número de sesiones que abarcará el
desarrollo de los contenidos teóricos y prácticos de un Resultado de Aprendizaje y las fechas en
las que se realizarán.
Se pude definir como la cantidad de horas indicadas para realizar una actividad de enseñanza aprendizaje teórica o practica.
Las sesiones se agrupan por RA, y en cada RA se deberá seguir la continuidad del anterior.
En planes de formación
diseñados por División Técnica
se encuentran los tiempos
definidos y la duración de cada
RA
En planes de formación
diseñados por Unidades
Operativas los tiempos son
definidos por los instructores
y la duración de cada RA debe
ser 20 horas
Componentes de un PDSA
RA1 RA2
Estos deben tener un (1) Verbo, un (1) objeto y una (1) finalidad, se pueden apoyar en documentos
externos y tablas de competencias para el parafraseo de los mismos.
Documentos de Apoyo
Componentes de un PDSA
Taxonomía "Revisada" de Bloom (Anderson and Krathwohl, 2001)
Descriptores
Recuperar Información:
Recordar
Comprender
Reconocer, describir, nombrar, encontrar, listar, identificar, recuperar, dominar, localizar.
Habilidades de
Relación demostrar - generalizar - resolver
Analizar - detectar - ordenar
“Capacidad para poner en acción
Análisis
SABER HACER
interpretación
Habilidades de
Valoración
deducir - discriminar - elegir
Evaluar - argumentar - justificar -
conocimientos, destrezas y actitudes
comunicación
Habilidades
psicomotoras
Destrezas
concluir - juzgar - valorar
Manipular - realizar - operar en un contexto determinado”
manipulativas organizar - utilizar - producir
1. Etapa de relacionar contenidos previos, ésta es realizada por el instructor, responde a metodología individual.
2. Etapa de enseñanza de contenidos, ésta es realizada por el instructor, responde a metodología individual.
3. Etapa de aprendizaje y apropiación de contendidos esa es realizada por el participante, responde a metodología
individual o grupal según lo decida bajo criterio técnico el instructor, se basa en el “Inciso C” - Criterios de Evaluación
(Dimensión de la Competencia) -
Sugerencias de Aplicación
Información general
Nombre del
Nombre del Instructor / Tutor:
evento:
Lugar:
Nombre del módulo ( en caso de carrera modular): Número de participantes Tipo de Producto:
Resultado de aprendizaje (RA): Colocar el número y nombre Código y edición del plan para la formación
del RA.
Planificación
Núm. de
sesión Criterio de evaluación. (Dimensión de la Actividades para favorecer el Recursos (equipo, herramienta,
Contenidos y duración (h) Comprobación del aprendizaje
(es): competencia) aprendizaje infraestructura y materiales)
y fecha:
Etapa 1 - Instructor
Sesiones
# Verbo + Objeto + Finalidad Temas Teóricos Etapa 2 - Instructor
X/X/XX Relacionado al desarrollo de competencias AHD
X/X/XX SABER – HACER según sus niveles Etapa 3 - Participante
La estrategia o estrategias seleccionadas para el desarrollo del aprendizaje (Etapa 3) no pueden ser las misma que se
utilizaron para el desarrollo de la etapa de enseñanza (Etapa 2) y deberán responder de forma directa al criterio de
evaluación
Componentes de un PDSA
R.O.DR-06
Registro de Calidad Edición 02
Información general
Nombre del
Nombre del Instructor / Tutor:
evento:
Lugar:
Nombre del módulo ( en caso de carrera modular): Número de participantes Tipo de Producto:
Resultado de aprendizaje (RA): Colocar el número y nombre Código y edición del plan para la formación
del RA.
Planificación
Núm. de
sesión Criterio de evaluación. (Dimensión de la Actividades para favorecer el Recursos (equipo, herramienta,
Contenidos y duración (h) Comprobación del aprendizaje
(es): competencia) aprendizaje infraestructura y materiales)
y fecha:
Para Actividades de Aprendizaje de Trabajo se deberá establecer mediante la aplicación de un Ciclo de Acción
Completa, se debe indicar la estrategia de desarrollo para cada etapa del ciclo.
Componentes de un PDSA
Para Actividades de Aprendizaje Trabajo se deberá establecer mediante la aplicación de un Ciclo de Acción Completa, se
debe indicar la estrategia de desarrollo para cada etapa del ciclo.
CICLO DE ACCION COMPLETA
INFORMAR: (2 hrs)
Instructor/Tutor
Aplica lluvia de ideas
Proporciona lineamientos a cumplir para la
realización del proyecto
Participante/Aprendiz
Mediante el estudio de casos recopila información
técnica necesaria para cumplir los lineamientos del
proyecto.
PLANIFICAR: (6 hrs)
Participante/Aprendiz
Realiza un diagrama de flujo de procedimiento y
tiempos a seguir para la realización del proyecto.
Sesiones 5,6,7 y 8
05/01/2019 Verbo + Objeto + Finalidad DECIDIR: (6 hrs)
Participante/Aprendiz
06/012019 Relacionado al desarrollo de competencias AAT No. 1 (29 hrs) Con un cuadro comparativo relaciona materiales,
07/01/2019 SABER – HACER según sus niveles estilos, diseño y asigna roles de trabajo.
CONTROLAR: (1 hr)
Participante/Aprendiz
Autoevalúa el cumplimiento de requerimientos y
procedimientos establecidos.
VALORAR: (4 hrs)
Instructor/Tutor
Retroalimenta los puntos críticos
Participante/Aprendiz
Refuerza los puntos críticos
Para la selección de estos se debe considerar la etapa 3 del “Inciso E” Etapa de aprendizaje y apropiación de contenidos la
cual es realizada por el participante, responde a metodología individual o grupal según lo decida bajo criterio técnico el
instructor, se basa en el “Inciso C” - Criterios de Evaluación (Dimensión de la Competencia) –
Medios de evaluación.
Instrumentos de evaluación.
Los medios se apoyan en las técnicas de evaluación las cuales a su vez se obtienen de las estrategias que el instructor utiliza
para recoger información acerca de las producciones y evidencias creadas por el alumnado.
Las técnicas a utilizar son diferentes en función de si el alumnado participa o no en el proceso de evaluación.
Evaluación Escrita
1
(Test) X Valida conocimientos teóricos Memorización y conceptualización de temas
aceptación, se escala en segmentos de aceptación de 3 o mas Uso de EEP (20 pts) - Malo 5pts - Regular 15pts - Bueno 20pts
2 Lista de Cotejo. X X elementos de forma individual según percepción técnica del Seguimiento de procesos (40 pts) - Malo 20pts - Regular 30pts - Bueno 40pts
Aplicación de normativas (30 pts) - Malo 15pts - Regular 25pts - Bueno 30pts
instructor. Aplicación de 9S´s (10 pts) - Malo 5pts - Regular 8pts - Bueno 10pts
EJEMPLO:
Actividad a Evaluar Actividad a Evaluar Actividad a Evaluar Actividad a Evaluar Actividad a Evaluar
AHD - Procesos de Corte Tema 1 - Cuadro Comparativo Tema 1 - Exposicion Tema 1,2 y 3 - Estudio de Casos AAT 1 - Ejecutar
Competencia Competencias Competencia Competencias Competencia Competencias Competencia Competencias Competencia Competencias
Principal Secundarias Principal Secundarias Principal Secundarias Principal Secundarias Principal Secundarias
Conocimiento Comprension
Producto 20% Procesos 5% Procesos 3%
10 % 20%
Procesos Comprension Producto Comprension Comprension Conocimiento Producto Comprension
Procesos 10% Procesos 20%
60% 10% 75% 10% 70% 50 % 90% 3%
Conocimiento Conocimiento Conocimiento
Producto 10% Producto 10%
10 % 10 % 4%
Componentes de un PDSA
G. Recursos (equipo, herramienta, infraestructura y materiales): campo que indica los recursos
que serán utilizados por el instructor / tutor para el desarrollo de estrategias, actividades y
demostraciones.
Establece los recursos Didácticos que se utilizan para el desarrollo de la sesión de formación, estos pueden ser descritos por
el instructor (ver ejemplo Tema Teórico) o bien llamados del Plan de Formación (ver ejemplo Tema Practico).
Recurso Didáctico: Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su
función y a su vez la del alumno. No olvidemos que los recursos didácticos deben utilizarse en un contexto educativo.
Ejemplo:
TEMA TEORICO RECURSO DIDACTICO
Información general
Nombre del
Nombre del Instructor / Tutor:
evento:
Lugar:
Nombre del módulo ( en caso de carrera modular): Número de participantes Tipo de Producto:
Resultado de aprendizaje (RA): Colocar el número y nombre Código y edición del plan para la formación
del RA.
Planificación
Núm. de
sesión Criterio de evaluación. (Dimensión de la Actividades para favorecer el Recursos (equipo, herramienta,
Contenidos y duración (h) Comprobación del aprendizaje
(es): competencia) aprendizaje infraestructura y materiales)
y fecha:
Etapa 1 - Instructor
Sesiones
Temas Teóricos Etapa 2 - Instructor Medio de Evaluación
# Verbo + Objeto + Finalidad
X/X/XX Relacionado al desarrollo de competencias AHD Etapa 3 - Participante Definir Recursos y Apoyos
X/X/XX Instrumento de Calificación
SABER – HACER según sus niveles AAT Ciclo de Acción Completa
Para plantear verdaderas situaciones de aprendizaje contextualizadas, el facilitador debe utilizar las estrategias de
aprendizaje, enseñanza y evaluación más convenientes, basarse en los estilos de aprendizaje del grupo meta, aprovechar
los recursos existentes en el taller o laboratorios, de esta manera, todas las actividades planteadas lograrán su propósito.
Componentes de un PDSA
• El PDSA puede elaborarse por tema o por sesión según criterio del instructor.
• Las AM, AHD, TI, TG, AAT Y CDT pueden registrarse en la fecha en que se finalice
la misma, consignando nombre, descripción, fecha y nota correspondiente o al
inicio del RA, consignando nombre, descripción y fecha, registrando la nota hasta
el momento en que se haya finalizado.
Componentes de un PDSA
• Los pasos para el uso de las distintas opciones para el registro y
manejo de los eventos certificables en el Portal de Instructores
puede consultarlos en el Manual de Usuario contenido en la
página principal de su perfil.
Unidad Técnica Pedagógica
Región Sur
Mayo 2019
Control de Proceso Formativo
• Para servicios Certificables, control de asistencia, notas de TI/TG, CDT, AHD y AAT según sea
el caso se registran en portal.
CONTROL DE ASISTENCIA
• Para servicios Certificables, control de asistencia se registran en portal.
• Para servicios No Certificables, se utilizara el Registro R.O.DR13 / Edición 2 Registro
de la Formación, pagina 2 (control de asistencia).
• En el caso de consignar en el registro enfermedad, permiso o se retiró antes, deberán
presentar constancia avalada mediante firma y sello, por el Jefe Técnico Pedagógico o Jefe
de Centro.
• Para poder realizar reposición de TI, TG, AHD, AAT en servicios Certificables, en portal se
debe tener estado enfermedad, permiso o se retiró antes, para estados ausente (asistencia
injustificada) no se permite realizar la reposición.
• Para poder realizar reposición de TI, TG, AHD, AAT en servicios No Certificables, se debe
tener estado enfermedad, permiso o se retiró antes, para estados ausente (asistencia
injustificada) no se permite realizar la reposición.
• EL INSTRUCTOR NO PUEDE AUTORIZAR SALIDAS O FALTAS DE PARTICIPANTES Y DEBERA
IFORMAR A JTP/JC Y CONTROL ACADEMICO DESDE LA PRIMERA AUSENCIA DEL
PARTICIPANTE.
Control de Proceso Formativo
Supervisión de Eventos
(Medición de Cumplimiento Proveedores de Servicio 029 y
Personal 011 que Tengan a su Cargo Servicios de Capacitación
Certificable y No Certificable)
Mayo 2019
Supervisión de Eventos
1.1 Planificación. (25 puntos)
• Se verifica cumplimiento mediante portafolio de gestión del instructor.
Según I.O.DT-07/E2 en inciso 6.4 Portafolio de gestión Es un conjunto de documentos que evidencian la
planeación, control y dirección de las actividades técnico pedagógicas, realizadas por el instructor / tutor
durante el Proceso de Capacitación.
• Para servicios Certificables, control de asistencia, notas de TI/TG, CDT, AHD y AAT según
sea el caso se registran en portal.
Casos a considerar
Se debe realizar apertura, desarrollo y cierre cada día de formación, sin importar si se
concluye tema.
Si se tienen varios temas en el día se debe realizar apertura, desarrollo y cierre de cada uno.
Supervisión de Eventos
1.4 Aspectos Transversales. (15 puntos)
Se verifica conocimiento y aplicación de documentación referente al SGCI del Intecap así
como apoyo de gestiones internas de la operación.
Gestión de Materiales
Gestión de reporte de deserciones (Inasistencias)
Gestión de reporte de fallos de en equipos e infraestructura
Aplicación de Cultura de Servicio
Aplicación de cultura 9S´s
Conocimiento de Plan de Calidad Institucional
Manejo de registros y materiales didácticos
Comunicación de aspectos generales de la formación a los participantes (estado de
cuenta, resultados de actividades, inasistencias y actividades del Intecap)
Unidad Técnica Pedagógica
Región Sur
Supervisión de Eventos
(Medición de Cumplimiento de Responsables de Factibilizar
o Programar Servicios de Capacitación Certificable y No Certificable)
Mayo 2019
Supervisión de Eventos
2.1 Programación operativa. (5 puntos)
La programación responde a la oferta formativa institucional (nombre del evento, tipo de
evento, número de programa, lugar de realización, horas instructor, fechas, horario, número
de participantes), si el evento sufrió algún cambio se debe presentar la evidencia de las
transferencias realizadas.
2.2 Dotación de Plan para la Formación y Listados Oficiales. (15 puntos)
En eventos certificables se verifica si el encargado de factibilizar o programar validó el plan de
formación que utiliza el instructor y si asignó los participantes al evento.
En servicios no certificables si el plan para la formación cumple los requisitos de diseño de
oferta formativa, esto es verificado por el encargado de factibilizar o programar y se revisa la
inscripción de participantes.
Para servicios Certificables, se deberá contar con el listado general de participantes, los
listados de módulos de formación se verificarán en Portal Instructores.
Para servicios No Certificables Se consideran 3 sesiones de formación para conformar listados
oficiales. (sesión 1: Recolección de datos y generación de boletas; sesión 2: Pago de boletas;
sesión 3: Conformación de listado oficial).
Supervisión de Eventos
2.3 Mobiliario (Escritorios, bancos de trabajo). (10 puntos)
Se verifica la cantidad y el estado del mobiliario, si se tiene mobiliario dañado se debe
presentar el reporte de daño del mismo.
2.4 Equipo (De taller, informático, multimedia). (10 puntos)
Se verifica la cantidad y el estado del equipo, si se tiene equipo dañado se debe presentar el
reporte de daño del mismo y de no contarse con el equipo se debe presentar plan de acción
para realizar actividades que requiera el servicio.
2.5 Herramienta/Utensilios (Incluye pizarras, portarotafolios, modelos didácticos, entre otros). (10 puntos)
Se verifica la cantidad y el estado de la herramienta, de no contarse con la herramienta se
debe presentar plan de acción para realizar actividades que requiera el servicio.
2.6 Material de trabajo (Insumos, manuales, material de apoyo). (15 puntos)
Se verifica si se realizaron gestiones de compra de materiales y provisión de manuales en los
tiempos adecuados y si los mimos son suficiente para el grupo que se atiende. (Aplica para
servicios certificables)
Supervisión de Eventos
2.7 Área para la formación (Infraestructura). (35 puntos)
Se mide en 3 parámetros:
Instalaciones – 20 puntos
Se verifica el estado de instalaciones generales, estado de los servicios básicos, áreas seguras de
formación, manejo de productos químicos, orden y limpieza, aplicación de 9S´s, cumplimento de
estándares de SSO. (La dotación de suministros relacionados a primeros auxilios deberá realizarse
por médico de centro y el mismo deberá realizar verificación mensual de cantidad y fechas de
vencimiento)
Ubicación – 5 puntos
Se verifica ventilación en áreas, interferencias: auditivas, visuales, olfativas, entre otros que afecten
la calidad de la formación.
Unidad Técnica Pedagógica
Región Sur
Mayo 2019
Supervisión de Eventos
NOTA:
Se consideran 2 factores críticos, siendo estos Cumplimiento de Instructor (1) y
Cumplimiento de Responsable de Factibilizar o Programar(2), se documenta SNC cuando
uno de los factores críticos no alcanza el indicador satisfactorio (95 puntos)
Supervisión de Eventos
Tratamiento de Salida No Conforme SNC
El primer paso para el tratamiento y cierre de una Salida No Conforme debe ser una reunión de
socialización de SNC entre los responsables de los procesos que estén involucrados en el incumplimiento.
En esta reunión se realiza la formulación de plan de acción con fechas que se puedan cumplir y se
programan por orden de prioridad, se debe dejar evidencias en formato R.C.AC-02 ED01.
Una vez realizada la reunión y elaborada la guía se manda a DPSU el formato R.O.DR-39 ED01 con el plan
de acción indicado en la descripción del tratamiento y la guía de reunión R.C.AC-02 ED01 firmada por
quienes participaron en la reunión.
Se debe considerar que se tienen 5 días hábiles después de la fecha de notificación para presentar el plan
de acción.