Dr.

Salvador Felipe Espinet Vázquez

Matemáticas Aplicadas a la Arquitectura

Curso de Nivelación 2019
para Arquitectura?
“…La arquitectura se revela como una de las más
complejas actividades de síntesis del pensamiento
humano; opera en el espacio mediante la construcción
y su fin es dotar al hombre de un escenario para su vida.
Es una disciplina autónoma, integradora, con un lenguaje
propio en el que se mezclan el Arte, la Ciencia, el
Humanismo y la Tecnología...”
Calcerrada Zamora, F. “Las Matemáticas y la Arquitectura”. Disponible en
http://matematicas.uclm.es/itacr/web_matematicas/trabajos/84/matematicas_arquitectura.pdf
“…Desde las grandes construcciones del mundo antiguo
hasta nuestros días la idea (proyecto) ha necesitado del
apoyo grafico y técnico para poder ser completada como una
realidad construida. De esta manera la idea requiere del
conocimiento de la matemática para alcanzar el estrato
de la realidad…”
Vallejo Lobete, Fadón Salazar y Cerón Hoyos, 2007. La geometría, soporte de la idea en el proceso del diseño.
Universidad de Cantabria. España. Disponible en: http://www.degraf.ufpr.br/Vallejo Lobete, E.; Fadón Salazar, F. y
Cerón Hoyos,J.E. (2007artigos_graphica/LAGEOMETRIA.pdf
Se podría pensar entonces, que la Matemática es
parte fundamental de la Arquitectura no sólo como
herramienta de cálculo de estabilidades de estructuras,
de resistencia de materiales, de tensiones, de cargas
soportables, y de costos económicos de realización; sino
también como instrumento en la creación artística de
la obra, permitiendo el desarrollo y la elaboración de
la forma deseada.

Pero….¿Por qué a la mayoría de los estudiantes

de Arquitectura no les gusta las Matemáticas?
La matemática en Arquitectura debe ser algo más que un
conjunto de conceptos y destrezas que el alumno debe
dominar, que debe contemplar métodos de investigación y
razonamiento que permitan al alumno adquirir confianza
en su propio pensamiento matemático y, sin duda, la
resolución de problemas es una excelente propuesta
para lograrlo.
“…En carreras como arquitectura e ingeniería, en las
cuales la matemática es una herramienta y no una
finalidad en sí misma, dar contexto al aprendizaje y a la
enseñanza de la matemática permite explorar los
conceptos matemáticos en situaciones reales…”
Cadiz, R. (2011). Enseñanza de las funciones basada en: proyectos, modelación y
tecnología portátil. Tesis de maestría no publicada. Universidad Pedagógica
Experimental Libertador. IPC. Caracas, Venezuela.

¡Y esto es lo que pretendemos con esta asignatura!

 Asignatura:
Matemáticas Aplicadas
a la Arquitectura

Estadística Álgebra

Trigonometría

¿Quiero ser arquitecto?

¿Qué debo saber en el área de matemáticas?

Geometría Analítica
Cálculo Cálculo
Integral Diferencial
Nombre de la asignatura: Matemáticas
Carrera : Arquitectura
Horas Día-Semana-Mes: 2 -10- 40

Objetivo de la asignatura
Aplicar las matemáticas en la solución de situaciones
cotidianas que implican un razonamiento matemático
requerido en la profesión de un arquitecto.
TEMARIO
No Tema Subtemas

1. Aritmética 1 Operaciones con 1,1 Ubicación de los

números naturales y números en la recta
enteros 1,2 Sumas y restas
aplicadas en la
arquitectura (compras de
materiales y manejo de
almacén de obra)
1.3 Multiplicaciones y
divisiones aplicadas a la
arquitectura (compras de
material, presupuestos,
cargas de losas y trabes,
división de espacios en
edificios, lotificación de
fraccionamientos, división
de cargas en una
superficie)
No Tema Subtemas

1. Aritmética 2. Operaciones con miles y 2.1 Sumas y restas aplicadas a la

millones arquitectura (presupuestos de obra)
2,2 Multiplicaciones y divisiones (Usos
de suelos y presupuestos)
3. Operaciones con 3.1 Representación de fracciones y
fracciones y porcentajes porcentajes en la recta
3.2 Representación de fracción y
porcentaje de superficies en un
terreno y edificaciones
3.3 Representación de fracciones y
porcentajes en avance de obra
4. Regla de tres 4.1 Aplicación de la regla de tres en la
conversión de unidades
4.2 Aplicación de la regla de tres en
rendimientos
4.3 Aplicación de la regla de tres en
cantidades de obra
4.4 Aplicación de regla de tres en
proporción de mezclas
10 horas – Semanas 1
No Tema Subtemas
2. Álgebra 1. Exponentes 1.1 Leyes de los exponentes

2. Expresiones 2.1 Expresiones algebraicas en el diseño de

algebraicas proyectos de arquitectura
2,2 Expresiones algebraicas en el desarrollo urbano
2.3 Expresiones algebraicas en el diseño de
presupuestos
2,4 Expresiones algebraicas en el diseño de
estructuras
2.5 Expresiones algebraicas cotidianas (fórmulas
comunes de diseño al trabajar en el tema de
despejes)
3. Graficación de 3.1 Graficar rectas
rectas. Solución de 3.2 Solución de sistemas de ecuaciones lineales
sistemas de Por sustitución, igualación y reducción
ecuaciones lineales 3.3 Solución de sistemas de ecuaciones para
estructuras arquitectónicas

10 horas – Semanas 2
No Tema Subtemas
3. 1. Ángulos 1.1 Sistema de medición de ángulos
Geometría 1,1.1 Sexagesimal
Plana 1.1.2 Radian o arco circular
1.2 Conversión de sistemas de medición
2. Áreas de figuras 2.1 Cálculo de áreas de espacios arquitectónicos
compuestas

3. Volúmenes 3.1 Cálculo de volúmenes en elementos

arquitectónicos y estructurales
3.2 Cálculo de volúmenes en cuantificación de obras

10 horas – Semanas 3
No Tema Subtemas
4. 1. Triángulos 1.1 Solución de triángulos rectángulos aplicados a las
Trigonomet rectángulos estructuras
ría 1,1.1 Sexagesimal
1.1.2 Radian o arco circular
1.2 Conversión de sistemas de medición
2. Ley de senos y 2.1 Cálculo de áreas de espacios arquitectónicos
cosenos 2.2 Solución de triángulos no rectángulos aplicados a
las estructuras mediante la ley de senos y cosenos

10 horas – Semanas 4
 Aritmética y Álgebra

Ejemplo: Determinar proporciones utilizando ecuaciones

algebraicas

Tomemos un segmento de recta de longitud igual a 1 y

lo dividimos en dos partes: X y 1-X

De forma que se cumple la

siguiente proporción:
Obteniendo la siguiente ecuación:
La razón áurea o número de oro, anuncia su presencia en
muchas grandes obras arquitectónicas de todas las épocas,
como la Gran Pirámide de Keops en Egipto.

En efecto, parece que los antiguos egipcios conocían la

existencia de este valor cuando en el año 2000 a.C. se levantó
esta faraónica construcción y lo hicieron aparecer en sus
proporciones
Sea L igual al ancho de la base de
cada lado de la pirámide. En este
caso, como la pirámide es de base
cuadrada, los cuatro lados tendrán
la misma longitud, que es L=230
metros. También vamos a definir
como A a la distancia que hay entre
el punto medio de cada lado de la
base del triángulo hasta el vértice
superior de la pirámide, que es
A=186,07.
• Si dividimos A entre L/2 (es decir, la altura del triángulo
entre la mitad de la base del triángulo) el resultado es
186,07/115=1,618 que es el número phi.

• Por otra parte, si dividimos el área total de la pirámide,

es decir, la suma del área de la base más las cuatro áreas
triangulares entre esas cuatro áreas triangulares, el valor
resultante es también el número de oro. (Recuerda que el
área del cuadrado es LxL y el del triángulo es (LxA)/2)
• Por último, si dividimos la suma de las cuatro áreas
triangulares entre el área de la base cuadrada, el
resultado nuevamente es 1,618.
 En matemáticas, la sucesión de Fibonacci es la
siguiente sucesión infinita de números naturales:

Esta sucesión fue descrita en Europa

por Leonardo de Pisa, matemático
italiano del siglo XIII también conocido
como Fibonacci.

Los números de Fibonacci son la suma de

las diagonales (marcadas en rojo) del
triángulo de Pascal.
Por regla, la sucesión de Fibonacci se
escribe así: xn+1 = xn-1 + xn
Nautilus Polymita picta La datura El huevo

Huracán Galaxia Mi oreja

Aplicación en la Arquitectura

La escalera de Bramante, en los Museos Vaticanos

Aplicación de la espiral de oro en lo bello de la naturaleza
 Geometría Analítica

Ejemplo:
Las secciones cónicas constituyen uno de los conjuntos de curvas
más importantes de la geometría, las cuales son comúnmente
utilizadas en distintas ramas de la ciencia e ingeniería.
Se denomina sección cónica a los cortes en los conos que generan
figuras geométricas como son: circunferencia, parábola, elipse e
hipérbola.
Circunferencia
Es comúnmente utilizada en redondeles,
estadios, cúpulas.
La ecuación empleada en el ojo de Londres es la
siguiente:
X2 + y2 = r2 , en la cual el radio es 60 metros.
Por lo tanto la ecuación final es:
X2 + y2 = 3600

Parábola
Para la arquitectura tiene una gran importancia,
ya que su forma tiene una gran resistencia para
las construcciones.
Fórmula de la parábola vertical:
(x-h)2=4p (y-k)
Fórmula de la parábola horizontal:
(y-k)2=4p (x-h)
A ésta se la encuentra en reconocidas obras
arquitectónicas como el Gateway Arch
Elipse
En la arquitectura se le ha encontrado una
gran utilidad ya que se la encuentra en
anfiteatros y estadios.
Formula:
x²/a²+y²/b²=1
Entre los más reconocidos está: The
Cybertecture Egg. Mumbai , India

Hipérbola
La hipérbola al igual que la parábola presenta
una buena resistencia estructural.
Fórmula de la hipérbola horizontal:
x²/a²-y²/b²=1
Oscar Niemeyer realizó una de sus más
grandes obras como es la Catedral de
Brasilia l basándose en el uso de las
hipérbolas.
 Trigonometría

La trigonometría es una de las ramas de

las matemáticas más antiguas, que estudia las relaciones
entre los ángulos y lados de los triángulos.
El origen de la trigonometría se basa en los babilonios y en
los egipcios, que hace más de 3 mil años fueron los
primeros en utilizar los ángulos de un triangulo y las razones
trigonométricas para efectuar medidas y emplearlas en la
construcción.
sen α = a /c
FUENTES DE INFORMACIÓN
1. Barnett, Algebra y trigonometría, Ed. Mc. Graw Hill
2. H.E. Taylor, Trigonometría contemporánea, Ed. Limusa
3. Liehmann, Geometría analítica, Ed. Uteha
4. Protter y Murria, Cálculo con geometría analítica, Ed. Fondo Educativo
5. Earl w. Swokowski, Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica, Ed.
Grupo Editorial Iberoamericana
6. Gordon Fuller, Álgebra Elemental, Ed. CECSA
7. Charles H. Lehman, Álgebra, Ed. Limusa
8. Rees & Spark, Álgebra Elemental , Ed. Mc. Graw Hill
9. Agustín Anfonssi, Álgebra Elemental, Ed. Progreso
10. Agustín Anfonssi, Trigonometría Rectilínea, Ed. Progreso
11. Hall & Knight, Trigonometría Elemental, Ed. UTEHA
12. Juan José Rivaud Moraita, Trigonometría, Ed Limusa
13. Innocenti & Villanueva, Lecciones de Trigonometría, Ed. Limusa
14. Baldor, Algebra ,Ed. Patria
15. Baldor, Geometría plana y del espacio y Trigonometría, Ed. Girón Spanish
Books Distributors.
 Cl as i fi caci ón de l os n ú me r os

Números naturales

C o n l o s n ú m e r o s n a t u r al e s c o n t am o s l o s e l e m e n t o s d e u n

c o n j u n t o ( n ú m e r o c a r di n al ) . O bi e n e x p r e s a m o s l a p o si ci ó n u

o r d e n q u e o c u p a u n e l e m e n t o e n u n c o n j u n t o ( o r d i n al ) .

El conjunto de l os números naturales está formado por:

N= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,...}
N ú m e r o s e n te r o s

Los números enteros son del tipo:

= {...−5, −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 ...}

N o s p e r m i t e n e x p r e s a r : e l di n e r o a d e u d a d o , l a

t e m p e r a t u r a b a j o c e r o , l a s p r o f u n d i d a d e s c o n r e s p e c t o al n i v e l

del mar, etc.

N ú m e r o s r a c i o n a le s

Se ll ama número racional a todo número que puede

representarse como el cociente de dos enteros, con

denominador distinto de cero .

L o s n ú m e r o s d e c i m a l e s ( d e ci m a l e x a ct o , p e r i ó di c o p u r o

y p e ri ó di c o m i x t o ) s o n n ú m e r o s r a c i o n a l e s ; p e r o l o s n ú m e r o s

d e c i m al e s i l i m i t a d o s n o .
 N ú me r os i r r aci on ale s

Un número es irracional si posee infinitas cifras

decimales no periódicas , por tanto no se pueden expresar

en forma de fracción .

El número irracional más conoci do es , que se define

c o m o l a r e l a ci ó n e n t r e l a l on gi t u d d e l a ci r cu n f e r e n ci a y su

di ámetro.

= 3.141592653589...

Debido a que los primeros números de pi son

3.14, Estados Unidos en 1988 estableció que
el 14 de marzo de cada año se celebraría el
Día Mundial del Número Pi como homenaje a
este enigmático valor irracional que ha sido
estudiado por miles de años.
 Otros números irracionales son:

E l n ú m e r o e a p a r e c e e n p r o c e s o s d e c r e ci m i e n t o , e n l a

d e s i n t e g r a ci ó n r a di a c t i v a , e n l a f ó r m u l a d e l a c at e n a ri a , q u e

e s l a cu r v a q u e p o d e m o s a p r e ci ar e n l o s t e n di d o s e l é c t ri c o s .

e = 2.718281828459...

El número áureo, , u t i l i z a d o p o r a r t i st a s d e t o d a s l a s

é p o c a s ( F i di a s , L e o n a r d o d a V i n ci , Al b e r t o D u r e r o , D al í , . . ) e n

l a s p r o p o r c i o n e s d e su s o b r a s .
N ú m e r o s r e al e s

El conjunto formado por l os números racionales e

irracionales es el conjunto de los números reales , se

d e s i gn a p o r .

Con los números reales podemos

realizar todas las operaciones,
excepto la radicación de índice
par y radicando negativo y la
división por cero.
 La recta real

A todo número real l e corresponde un punto de la recta

y a todo punto de la recta un número real .

N úm e r o s i m a g in a r i o s

U n n ú m e r o i m a g i n a r i o s e d e n ot a p o r b i , d o n d e :

b e s u n n ú m e r o r e al

i e s l a u n i d a d i m a gi n a ri a :

L o s n ú m e r o s i m a g i n a r i o s p e r m i t e n c al c u l a r r aí c e s c o n

í n di c e p a r y r a di c a n d o n e g a t i v o .

x2 + 9 = 0
Números complejos

Un número complejo en forma binómica es a + bi.

El número a es l a parte real del número complejo.

El número b es l a parte imaginaria del número

complejo .

Si b = 0 el número complejo s e reduce a un número

real, ya que a + 0i = a.

Si a = 0 el n úmero complejo s e redu ce a bi, y se di ce

que es un número imaginario puro.

El conjunto de l os números complejos se desi gna por

.
Operaciones con números enteros.
Suma, resta, multiplicación y división
Regla de signos para suma y resta

Interpretación en la Recta
-b +b

0 a-b a a+b
Regla de signos para multiplicación y división

Regla de signos de la amistad y la lealtad

Amigos + Enemigos -

Los amigos de mis amigos son mis amigos = + por + = +

Los enemigos de mis enemigos son mis amigos = - por - = +

Los amigos de mis enemigos son mis enemigos = + por - = -

Los enemigos de mis amigos son mis enemigos = - por + = -

Operaciones con números fraccionarios. Suma, resta,
multiplicación y división
 APLICACIONES EN ARQUITECTURA
Una lotififación es la división de un terreno o predio en lotes, esto para fines urbanos.
Cuando la lotificación se realiza de forma masiva y en un terreno de grandes
proporciones se le denomina fraccionamiento o urbanización.
En este caso las lotificaciones son una forma de ordenar el territorio. Dentro de las
lotificaciones cada terreno debe contar con servicios básicos de infraestructura comunes
y tener acceso a una vialidad.

Lote: Un lote es un área privada destinada para un uso (ya sea vivienda, comercio, etc.)
estos lotes deben tener acceso a una acera o banqueta y a una vialidad.
Manzana o cuadra. Es el área conformada y delimitada por varios lotes, se encuentra
rodeada por vialidades y aceras o banquetas.
Las lotificaciones en una urbanización son básicas. Se pueden dividir las manzanas para
colocar diferentes densidades de uso de suelo o alternarlos.
Por ejemplo la e establece como dimensionar las
áreas de una vivienda según el número de personas que la van a habitar
 Designación de superficie (m2)
Tamaño de Fraccionamientos
Ley de Fraccionamientos del Estado de
Quintana Roo
Tipo de Fraccionamiento Habitacional
/Urbano
1. Residencial
2. Medio
3. Interés social y/o popular
Lotificación para Tipo 3: Sus lotes no
podrán tener una superficie menor de
96 metros cuadrados, sus frentes
serán de 7.00 metros cuando se
ubiquen sobre vialidades colectoras y
principales y de 6.00 metros cuando
tengan frente a vialidades secundarias
y su fondo mínimo será de 16.00
metros.
 ¿Cuál sería la superficie
mínima de la Agrupación
Residencial que se
muestra, si las viviendas
para las 20 familias son
tipo 3 de interés social?

Si el frente de las viviendas se ubican hacia la calle colectora primaria entonces el lote
debe tener 7 m de frente y para tener un área mínima de 96 m2:
96/7 = 13.71 aprox mínimo 14 m de fondo.
20 lotes de 7m por 14 m. En cada lote cabe una casa de 5.50 m por 12m = 66 m2

Superficie mínima de la
20 lotes x 7 m /lote = 140 m de
Agrupación Residencial =
frente a la calle colectora primaria
140m x 14m = 1960 m2
14 m de fondo
 Ejemplo: Cálculo de materiales

Se quiere construir una pared de 3m x

2. 40 m de altura con bloques de
concreto de 20 cm de espesor.
¿Cuántos bloques serán necesarios?.
Si se considera como promedio un
desperdicio del 5 %
¿Cuántos bloques pediría a la Tienda
de Bloques y Agregados?

En la figura se muestra cómo se colocan los bloques por m2.

¿Cuántos bloques se necesitan en un m2 de pared?:
5 hiladas (5 bloques) x 2.5 bloques = 12.5 bloques por m2

La pared tiene 3 m x 2.40 m = 7.2 m2

7. 2 m2 x 12,5 bloques/m2 = 90 bloques se necesitan
90 bloques + 5% de 90 (desperdicio) = 90 + 0.05 (90) = 94.5 95 bloques se
piden a la Tienda
 Diseño estructural
El encargado del diseño estructural del edificio docente ha calculado que para una
viga (trabe) del aula se tiene la siguiente sección reforzada con varillas corrugadas de
acero No 5 en la zona de tracción (acero positivo)

Pero el Contratista dice que no hay en la bodega varillas No

5. ¿Cuántas varillas No 4 ( ½) serían equivalentes?

En las especificaciones según la Norma

3  5/8 (3 varillas No 5)
Oficial Mexicana NMX-C-407

El área de 3 varillas No 5 aportan a la

2 sección: 3 x 1.99 cm2 = 5.97 cm2

1 varilla No 4 aportaría : 1.27 cm2

Por lo que se requieren: 5.97 /1.27 =
4. 7
5 varillas No 4 (1/2 pulgadas)
 Cálculo de Rendimiento de la mano de obra

Ejemplo: Se requiere excavar un foso para una

cimentación aislada. Tecnología: Excavación manual con
pico y pala 2m

Volumen = 2 x 2 x1 = 4 m3

1m
 1 Obrero

Rendimiento = 4 m3 / día

Si asignamos dos obreros ¿Cuál será el

rendimiento? y ¿Cuánto demorarían en hacer la
excavación?
 Si un obrero excava 4 m3 en una jornada de 8 horas (1día), entonces 2
obreros tendrán el doble de rendimiento = 2 x 4 = 8 m3/día
Duración = Cantidad de Trabajo/ Rendimiento = 4 m3/8 m3/día = ½ día
¿Y si se ponen 4 obreros?

Pero… en la práctica ¡Uno trabaja y los demás miran !!!!