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Roberto Aguirre
• Historia de la psicología cognitiva. Desarrollo
diferencial en Europa y EEUU hasta 1950
Historia
¡ B i e n v e n i d o s a l a w e b d e l
Percepción
libro!
Esta página ha sido creada como apoyo Atención
w e b del primer M anual de Psicología
Cognitiva editado en Uruguay. M emoria
e s t e sitio.
Ca pítulos d e l M a n u a l
Nue v e capítulos que cuentan con su
propio espacio w e b dónde se ponen a
disposición del lector distintos recursos
d e a c c e so libre: u n b r e v e v i d e o a c a r g o d e
los autores y una versión P D F del
capítulo. U na vez que lo hayas leído,
podrás completar una autoevaluación,
acceder a información complementaria e
incluso aportar a los contenidos de la
página.
C A P Í TU L O 4 C A P Í TU L O 5 C A P Í TU L O 6
• ¿Cuál es el proceso que nos lleva a abrir los ojos y poder ver el mundo?
• ¿Cómo hago para saber que todos los perros pertenecen a una misma
especie?
horno?
Antecedentes
• El esfuerzo sistemático con métodos específicos para
psicología cognitiva
Antecedentes
• La filosofía griega del período clásico (siglos IX-I antes de
Cristo) tenía como una de sus preocupaciones más
sujetos de conocimiento. La razón era una cadena de ideas simples, conectadas por
reglas lógicas
eternas. Para este último filósofo la posibilidad de reconocer algo como evidente
otro, las asociaciones son más fuertes si tienen componente emocional, etc.).
funcionamiento cerebral)
• Pregunta holística:
Wundt (siglo XIX)
• Primero en estudiar la mente a través del método científico
esta posibilidad
Wundt (siglo XIX)
• Los trabajos de Ernst y Fechner sobre psicofísica y los de Von Helmholtz sobre
(pensamos que abrimos los ojos y vemos en tiempo real lo que sucede en el
mundo)
sonido. De ahí se derivaban varias medidas, entre ellas, cuánto tiempo tardó la
EstadoActual
Se encuentra recientemente restaurado en su parte mecánica y electromagnética se utiliza para
réplica deexperiencias.
Función
Es un instrumento que registra unidades mínimas de tiempos continuos, con frecuencias de
centésimas y milésimas de segundos. Construido por dos partes fundamentales: un mecanismo de
relojería que al ser disparado manualmente, imprime una velocidad inicial empujada hacia abajo por
una pesa de 500 gr., un eje muy liviano que hace girar las agujas de dos cuadrantes a distintas
velocidades, esta función es electromagnética, inducida por 4 bobinas que permiten el cierre del
circuito para leer el tiempo en ambos cuadrantes. Los dos cuadrantes están divididos de 0 (cero) a
100 (cien), en el superior la velocidad se lee en milésimas de segundo, en el inferior en centésimas de
segundo.
Aplicación
Este aparato permite la lectura del tiempo en ambos cuadrantes disminuyendo los errores que se
obtenían en estas mediciones. Posibilita la conexión en serie de aparatos que presentan diferentes
estímulos: visuales, auditivos y táctiles, a los cuales se debe reaccionar en un tiempo mínimo. Puede
ser conectado a Llaves de Reacción de voz o manuales.
Cronoscopio de Hipp
forma objetivable)
sino en la conducta
Críticas a Wundt: Introspección
• Esto no implica que todos los conductistas nieguen la
Norteamérica
mentales
gestálticos comprobaron que el efecto visual se debe al arreglo de los trazos que
medio
mentales
psicológicas superiores
• Máquina de Turing
• Teoría de la información
• Inteligencia artificial
• Gramática generativa
Máquina de Turing
• ¿Hay un método definido que pueda aplicarse a cualquier
cierta o no?
no podía resolver
Máquina de Turing: Elementos
• Una cinta que que se divide en celdas, una al lado de la otra. Cada
actualmente y el símbolo (aj) que se está leyendo en la cinta (el símbolo actualmente
– Mueve el cabezal (que es descrito por dk y puede tener los valores: 'L' para un
,' t
........
.,' 1
1 , 11
Teoría de la información
• Principios de la lógica (verdadero y falso) para describir dos
• Concepto de máquina
(Bateson)
Perspectiva computacional
• La aproximación computacional destaca ya en 1948:
computadora electrónica
imaginación y la planificación
Perspectiva computacional
• Nato Rochester y colaboradores utilizaron el computador más grande existente para
• Este último autor había postulado que las neuronas que por efecto de estimulación se
disparan juntas tienen mayor probabilidad de volver a hacerlo en el futuro. Esto genera
Pe colog UngDlatlca
Clenclae de la
Antropolog
Comp
'igu.ra L4.17,.q. exágono cognitivo de 1978 según iller (2003). s líneas repre
en an las di·ciplinas que habían iniciado elcamino interdis iplinario para aquel
en onces. Der. 1laberinto cognitivo> foto de la tapa. de la revista rrends in Cognitive
cience (Tendencias en ciencia cognitiva) en un volumen de 2014. Nóte que dicha
figura incluye a las ciencias de1a educación, ár a de gran de·arrollo reciente dentro
de lasciencias cogniriv .
Hexágono
• Inteligencia artificial. Estudio de la inteligencia desde dispositivos
tecnológicos, inanimados
• Antropología cognitiva. Estudio de la relación entre la cognición y su
entorno cultural y cómo este último determina y estructura la cognición
• Lingüística. Lenguaje como fenómeno cognitivo, tanto en su adquisición,
como en su estructura y su incidencia en la cognición
• Filosofía de la mente. Estudio filosófico de las nociones de mente y
cerebro, su relación o la naturaleza de las representaciones mentales y, en
general, el rol de la Neurociencias. Estudio del funcionamiento del sistema
nervioso, a través de distintas técnicas (conductuales, electrofisiológicas y
de imagen cerebral, entre otras)
Métodos en psicología cognitiva
Los psicólogos cognitivos han adoptado una gran cantidad de métodos para hacer cien
cia. Esto se debe a que para testear hipótesis cognitivas, postu ando procesos mentales
subyacentes, hay que partir de que los procesos cognitivos o representaciones mentales
(no observables) interactúan con el mundo observable, provocando una respuesta (esta
sí, observable) en la conducta. A modo de ejemplo, presentamos acontinuación algunos
de los métodos más empleados en lapsicología cognitiva experimenta1
• Tiempo de reacción. Los tiempos de reacción (usualmente medidos en milisegundos)
son una manera sencilla de aproximarnos alos procesos mentales subyacentes. Si es
verdad que existen estructuras y distintos procesos mentales por los que la informa
ción debe atravesar para dar una respuesta conductual, mayor d be ser el tiempo del
sujeto en reaccionar.
• Pe1radi9maStroop de confrontación de estímulos. La tarea de Stroop, originaJmentc pro..
puesta en 193S, consiste en presentar una palabra de un color escrita en otro color (p.
ej., rojo escrito en azul) y se les pregunta sobre el color en que está escrita la pal bra.
Los sujetos tienen mucha dificultad en responder correctamente azul y, si lo hacen,
sutiempo de reacción es muy elevado. Este paradigma básico de confrontación de
estímulos ha sido aplicado a numerosas situaciones, con otros formatos.
• Facilitación. El concepto de facilitación (o priming) se deriva del descubrimiento
empírico de que la información procesada en un momento A puede influir en el
procesamiento en un momento posterior o B. Esto es, lo que vemos, escuchamos
o sentimos antes influye, positiva o negativamente, en el rendimiento cognitivo pos
terior. El efecto de facili ación puede ser consciente o subconsciente.
• Técnicas demultitarea.. Este paradigma implica analizar cómo las personas procesan la
información realizando dos tareas al mismo tiempo y, de esta forma, ver si el proce
samiento de las mismas puede ser realizado en paralelo y cuáles son los límites de la
capacidad humana para actuar simultáneamente. Un ejemplo de investigación con
este paradigma es que los tiempos de reacción a señales del tránsito (en simuladores)
son mayores cua.ndo los sujetos están hablando por teléfono móvil.
Algoritmo
• Conjunto prescrito de instrucciones o reglas bien definidas,
e:.
ª1"
Gct. [ . al) e_
C4--e ª2"
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Metáforas para el
estudio de la mente
La metáfora del computador
• Propuesta inicial de las Ciencias
Cognitivas
almacenarla, recuperarla y
adaptación al medio
La metáfora del cerebro
• Entiende la cognición bajo un modelo
de redes conexionistas y de
la codificación de la información no es