DESARROLLO

DEL NIÑO DE
CERO A DOS
AÑOS
MOTRICIDAD
LENGUAJE
COGNICION
PERSONAL SOCIAL
NIÑO DE 0-2
AÑOS
DESARROLLO DE LA
MOTRICIDAD DEL
NIÑO
DESARRROLLO MOTOR

 Desde que nacen, los

bebés van
desarrollando su
sistema motor, sus
movimientos y el modo
en el que manipula su
entorno, a un ritmo muy
rápido y continuo.
 DESARROLLO MOTOR

 Los movimientos del recién nacido son

involuntarios, debidos a los reflejos
arcaicos. A medida que se vaya
madurando su sistema nervioso y
perfeccionando sus sentidos, el tono, la
masa y la fuerza muscular se irán
incrementando y el bebé adquirirá
también control de los movimientos
voluntarios.
 DESARROLLO MOTOR
La psicomotricidad presenta diferentes dimensiones:
• Madurativas: relacionadas con la maduración del sistema
nervioso.
• Sensorio perceptuales: el niño desde que nace entra en
contacto con su cuerpo y su medio ambiente a través de los
sentidos.
• Motrices: relacionado con el movimiento del cuerpo en sí
mismo.
• Cognitivos: el mover su cuerpo y explorar su medio
ambiente le permite al niño adquirir nociones básicas y
desarrollar los procesos de pensamiento.
• Emocionales: un niño que se mueve, explora y descubre el
mundo, es un niño bien adaptado y feliz.
 DESARROLLO MOTOR

Motricidad fina
Construye torres de alturas indefinidas.
• Sostiene objetos con los dedos en vez de
sostenerlos con el puño.
Motricidad gruesa
• Intenta pararse y caminar
• Atrapa pelotas.
 DESARRROLLO MOTOR
Comportamiento motor de los 0 a
los 4 meses
 Levanta la cabeza.
 Mantiene las manos predominantemente
abiertas.
 Sostiene un objeto con los dedos y la
palma de la mano.
 DESARRROLLO MOTOR
De los 4 a los 8 meses
 Mantiene levantada la cabeza y el pecho.
 Coge los objetos.
 Rueda sobre el estómago y queda en posición
supina.
 Sentado con apoyo gira la cabeza a ambos lados.
 Se lleva un objeto a la boca.
 Junta las manos en las línea media.
 Coge un caramelo con varios dedos.
 DESARRROLLO MOTOR
Comportamiento motor de los 8 a
los 12 meses
• Se sienta sin ayuda.
• Se pone de pie apoyándose en cosas o
personas.
• Gatea, se arrastra, se desliza.
• Pasa los objetos de una mano a otra.
• Da un juguete.
• Se pone boca abajo estando boca arriba.
• Suelta un objeto deliberadamente para coger
otro
DESARRROLLO MOTOR

De los 12 a los 18 meses

• Permanece de pie sin ayuda.
• Camina con ayuda.
• Sube una escalera gateando o con ayuda.
• Domina la conducta o el agarre de pinza
• Comienza a comer por sí mismo.
• Construye una torre con tres cubos.
• Se sienta en una silla pequeña.
 18 a 24 meses
 En este etapa, el niño va
madurando y consolidando todo lo
aprendido, con una gran madurez
de la motricidad gruesa.
 Utiliza las manos con
independencia. Sabe quitarse la
ropa (no desabrochar botones).
 También desarrolla la capacidad
de realizar el JUEGO SIMBÓLICO,
descubre que unos objetos pueden
representar a otros sin necesidad
de que éstos estén presentes.
 sabe señalar algunas partes de su
cuerpo.
 Camina y se levanta sin apoyo.,
el niño consigue mantener el
equilibrio.
 Corre y sabe sentarse solo en
una sillita, aunque con
dificultad.
 sabe comer y con un lápiz imita
trazos, primero verticales y
posteriormente horizontales.
 chutar la pelota dándole
patadas sin apoyo o lanzarla
con las manos sin caerse.
 Imita un movimiento circular.
 el niño es capaz de jugar
estando en cuclillas y volver a
ponerse de pie
2 a 3 años
 En esta etapa los niños despliegan una enorme
actividad física , pues esta etapa esta a
caracterizada por la enorme vitalidad y actividad
que se despliega en la mayoría de los niños de 2 a 3
años. Les encanta correr, saltar, trepar, etc.

 Esto contribuye a fortalecer su cuerpo y a mejorar

la coordinación, pero sobre todo favorece su
autonomía. El niño se muestra mas independiente
de la madre y padre , queriendo realizar todo sin
ayuda gracias a los avances de sus habilidades
motoras.

 Su enorme curiosidad le invita a explorar todos los

rincones de la casa por lo cual el niño está más
expuesto a sufrir accidentes, ya que aún no es
consciente del peligro que entraña el mundo que le
rodea. Por lo tanto hay que adoptar medidas de
seguridad.
  Puede pedalear en un
Desarrollara estabilidad y
triciclo.
coordinación
Camina, corre, salta y sube  Anda dos o tres pasos
escaleras. siguiendo una línea.
Tendrá buen control de los dedos  Tira la pelota hacia
y podrá pasar las hojas de los delante y en distintas
libros una a una, raspará papel, direcciones .
realizará líneas verticales,  Realiza movimientos
horizontales y círculos.
rítmicos y complejos al
Podrá levantar objetos con son de la música
volumen.
El niño comenzará a dibujar
personas que se encuentran a su
alrededor y les dará nombres,
también comenzará a colorear.
 DE
SA
LE R
N RO
GU L
N AJ O L
IÑ E DE
O DE L
L
DESARROLLO DEL LENGUAJE
 El desarrollo del lenguaje es
distinto de unos niños a otros.
Sin embargo, existen unas
etapas que suelen ser comunes
en la mayoría de los niños.
 ETAPA PRE-LINGÜÍSTICA
 Es considerada como la etapa del
nivel fónico puro, comprende las
expresiones vocales y sonidos que
realiza el bebé desde el llanto hasta
los gorjeos y balbuceos en el primer
año de vida. Esta etapa que muchas
veces es dejada de lado, es la que
permitirá formar las bases
necesarias para la producción de
sonidos, sílabas y palabras
 ETAPA LINGÜÍSTICA

Esta etapa empieza cuando el

niño expresa la primera palabra,
ya no solo realiza emisiones
fónicas sino que empezará a
expresarse verbalmente a través
de palabras y frases con
contenido semántico y sintáctico.
 DESARROLLO DEL LENGUAJE
 En torno a los seis meses, casi todos los
bebés balbucean sus primeras sílabas y,
al escuchar hablar a los adultos, memorizan
el alfabeto de la que será su lengua materna. 
 En este momento, los niños todavía no son
capaces de comprender el significado de los
términos, pero se ejercitan en la imitación de
los sonidos que escuchan a su alrededor.
Conozcamos cuáles son las etapas más
importantes del desarrollo del lenguaje en
el niño.
 DESARROLLO DEL
LENGUAJE
 De 0 a 1 mes: El bebé prestará atención a los
sonidos o gritos. Se comunicará a través del llanto
buscando la satisfacción de sus necesidades.

2 meses: Produce ruidos y llantos diferenciados

según la necesidad del niño o la causa que lo
produce.

3 meses: Emite vocalizaciones y sonidos

guturales “ga, ga” “gu, gu”, empezará a producir
balbuceos con algunas consonantes y vocales.
 DESARROLLO DEL LENGUAJE
 4 meses: Existirá mayor interés por parte del bebé
hacia las personas y los objetos, empezará a darse
cuenta que los sonidos que emite producirán un efecto
en su entorno, aprenderá la función de la comunicación
verbal, por ende las vocalizaciones y gorjeos
aumentarán.

6 meses: Por medio de los balbuceos empezará a

conversar con las demás personas, emitirá más vocales
unidas a consonantes para formar sílabas pa/, /ma/,
/ba/, /ta/.

8 meses: Es la etapa del parloteo, emitirá más silabas

seguidas a modo de respuesta a sus conversaciones,
por ejemplo: “da-da”, “ba-ba”, “ma-ma”.
 DESARROLLO DEL LENGUAJE
 10 meses: Responde a su nombre y a consignas
simples tales como “no”, “ven”. Vocaliza de manera
más articulada, empieza a imitar palabras.

12 meses: Imita las palabras y la entonación de los

adultos. Comprende órdenes y prohibiciones y dice 2 o
3 palabras en promedio.

18 meses: Su nivel de comprensión mejora

notablemente, empieza a pedir las cosas señalando o
nombrando los objetos, puede pronunciar
correctamente un promedio de 10 palabras, señala
algunas partes de su cuerpo cuando se lo piden.
 DESARROLLO DEL
LENGUAJE
 2 años: Se interesa más por la comunicación verbal,
ya es capaz de expresar frases de dos a tres palabras y
utilizar algunos pronombres personales (mío, tú, yo).

3 años: Existe un incremento rápido del vocabulario,

cada día aprende más palabras, su lenguaje ya es
comprensible. El uso del lenguaje es mayor y lo utiliza
al conversar con los demás o cuando está solo.

4 años: A esta edad el niño prácticamente domina la

gramática, su vocabulario sigue desarrollándose, utiliza
pronombres, verbos, artículos. Esta edad es
caracterizada por las
preguntas ¿qué es? ¿Por qué? ¿Para qué?
 DE
SA O N
LA D

RR N ÑO
El niño se relaciona con

C
el mundo a través de los

O IC
sentidos y la acción.

LL IO
G
EL

O N
I

EN
 DESARROLLO
COGNITIVO

 Es el proceso por el que una persona va

adquiriendo conocimientos sobre lo que le
rodea, así poder desarrollar su inteligencia.
 la teoría de Piaget son los referentes mas
utilizados para determinar las diferentes
etapas del desarrollo por las que pasa una
persona.
ETAPA SENSORIOMOTORA
 Esta etapa tiene lugar entre el
nacimiento y los dos años de
edad. 
 El bebe ya nace con una serie de
reflejos.
 El bebe adquiere una mejor
percepción de lo que le rodea y de
sus propios movimientos.
 En los siguientes meses el bebe ya
utiliza sus sentidos,
relacionándolos entre si y aprende
mediante patrones de conducta o
la limitación
 DESARROLLO COGNITIVO
 La curiosidad hace que el bebe adquiera los
esquemas mentales necesarios para
desarrollar su conocimiento.
 La experimentación es la forma en que el
niño va descubrir la funcionalidad de los
objetos.
El ritmo de aprendizaje de los
niños es asombroso. En sus
primeros años de vida se
produce un desarrollo de su
inteligencia y capacidades
mentales, como la memoria, el
razonamiento, la resolución de
problemas o el pensamiento
 DESARROLLO PERSONAL
SOCIAL DEL NIÑO
Es la comprensión y regulación de las
emociones, la capacidad para establecer
relaciones interpersonales.
Son procesos estrechamente relacionados, en los
cuales los niños logran un dominio gradual como
parte de su desarrollo personal y social.
 DESARROLLO DE 0 a 1
año
 Según la teoría de Eric Erikson, el primer año de
vida esta caracterizado por la fase del
desarrollo de la confianza o la desconfianza.
 Después de una vida de protección y calor
dentro del útero materno, el niño (a) debe
enfrentarse a un mundo menos seguro. Erikson
cree que el niño(a) aprende a confiar cuando es
cuidado de una forma consistente y cálida. Si el
niño no esta bien alimentado y no se encuentra
en un ambiente calido y de estímulos se puede
desarrollar un sentimiento de desconfianza.
 DESARROLLO
PERSONAL SOCIAL

 El principal vinculo afectivo que el bebe establece es con su

madre, a través del contacto de ambos piel con piel, durante la
primera hora del parto (apego precoz)
 El apego se trata entonces de un vinculo afectivo que el bebe
establece con una o varias personas y que da lugar a una
relación emocional privilegiada, que ayuda en el desarrollo
social del bebe frentes a otras personas.
DESARROLLO DE 1 a 3 AÑOS

 La independencia del niño (a) es lo que

marca esta etapa de la primera infancia.
 Según la teoría de Margaret Mahler cree
que el niño pasa por un proceso de
separación y después de
individualización.
 Erikson describe la segunda fase del
desarrollo como la fase de la autonomía
frente a la vergüenza y la duda.
 DESARROLLO PERSONAL
SOCIAL
Se ven a si mismos como el centro del mundo.
Juegan solos e inician sus propios juegos
Tienen dificultad para compartir
Los niños de esta edad avanzan en su
desarrollo social imitando a otros niños,
especialmente si son mayores que ellos.
Empiezan a ser serviciales
 DESARROLLO PERSONAL
SOCIAL

 Muestran aumento en sus temores y tienen

cambios rápidos de temperamento.
 Empiezan a expresar nuevas emociones tales como
celos, afecto, orgullo y vergüenza.
 Expresan sentimientos negativos
 Los niños de esta edad avanzan en su desarrollo
social imitando a otros niños, especialmente si son
mayores que ellos.
GRACIAS…