INTRODUCCIÓN A LA

COMUNICACIÓN
ACADÉMICA
MAE. LUIS PIZARRO VILLACÍS
 RECURSOS
 PLATAFORMA VIRTUAL
campusvirtual.unemi.edu.ec

soportecampusvirtual@unemi.edu.ec

MINDMEISTER – Mapas mentales

 https://www.mindmeister.com/es

 https://bit.ly/2K9OWx6 (Wolf, M. (2016). La investigación de la comunicación de masas.

Lectura sobre paper “ Comunicación Científica: de su necesidad a las redes y

comunidades.
https://bit.ly/2LqTeAs

REGLAS DE ORTOGRAFIA
https://www.youtube.com/watch?v=O3gTz0Ir3rI

https://cibertest.com/examen-online/402/taller-de-ortografia

BLOG
https://luispizarrovillacis.blogspot.com/
UNIDAD I
 ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
EFECTIVA
 NATURALES SOCIAL DE LA
COMUNICACIÓN
 DIFERENTES TIPOS DE COMUNICACIÓN
 NOCIONES DE GRAMÁTICA Y
ORTOGRAFÍA
LA COMUNICACIÓN
ETIMOLOGIA

 La palabra Comunicación proviene del latín

communis que significa común.

 Tanto el latín como los idiomas romances han

conservado el especial significado de un término
griego (el de Koinoonia) que significa a la vez
comunicación y comunidad. También en castellano
el radical común es compartido por los términos
comunicación y comunidad. Ello indica a nivel
etimológico la estrecha relación entre
"comunicarse" y "estar en comunidad". En pocas
palabras, se "está en comunidad" porque "se pone
algo en común" a través de la "comunicación“

¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN?
La Comunicación, es el proceso de
transmisión y recepción de ideas.
La comunicación es un proceso y
dinámico por el cual un EMISOR envía un
MENSAJE a un RECEPTOR con el fin de
producir en él una determinada
RESPUESTA. información y mensajes
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN EFECTIVA
Emisor: El que transmite el mensaje o la información Ejm.
Individuo, grupo, equipo inf.
Receptor: Individuo o entidad que recibe el mensaje; descifra o
interpreta Ejm tableta o cel.
Código: Conjunto o sistema de signos que deben conocer tanto el
emisor y receptor. Código lingüístico (oral , escrito) y no
lingüístico( visual, auditivo y gestual). Ej Idioma, imágenes ,
emoticones
Canal: El medio por el cual se transmite el mensaje. Natural (aire,
luz), medio tecnológico ( imprenta, radio, teléfono, etc.)
Mensaje: Contenido de la información , codificado Ej saludo,
noticia etc
Contexto: Es el tiempo, lugar y demás aspectos relacionados
con la sociedad y la cultura.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN EFECTIVA
LA COMUNICACIÓN EJEMPLO PRACTICO

https://
luispizarrovillacis.blogspot.com/2019/05
/barreras-de-la-comunicacion-barreras.ht
ml
NATURALEZA SOCIAL DE LA COMUNICACIÓN

Modelo planteado por Harold Laswell en el 

diseño del plan publicitario de la multinacional
PEPSI

https://
luispizarrovillacis.blogspot.com/2019/05/tradicion-con
ductista-behavioristas.html

https://www.youtube.com/watch?v=NERTBo57mIk
 NATURALEZA SOCIAL DE LA
COMUNICACIÓN
 Según Sotelo (1990), se define la naturaleza social de la
comunicación por 4 características:
o Se integra con personas, quienes necesitan relacionarse y
conocerse.
o Es transaccional, ya que integra a las personas que se relacionan
entre sí logrando o no el entendimiento. Se llega a acuerdos, se
comparten experiencias.
o Es dinámica, porque la comunicación fluye constantemente. En
cada acto estamos comunicando cosas, sentimientos, opiniones.
o Influye recíprocamente, ya que cada mensaje transmitido causa
un efecto en el otro, y su reacción afecta también a quien envía el
mensaje. (Fonseca, Pineda, Correo y Lemus, 2011).
NATURALEZA SOCIAL DE LA COMUNICACIÓN
DESDE EL CRITERIO DE LO SOCIAL -
Análisis sociopolìtico

 Teoría hipodérmica : sugiere que un mensaje con destino

específico es directamente recibido y aceptado en su
totalidad por el receptor

El modelo laswelliano propuesto en 1948, explica que una

forma apropiada para descubrir un acto de comunicación es
responder a las siguientes preguntas:
* Quien
*Dice que
*A través de que canal
*A quién
*Con que efecto
 NATURALEZA SOCIAL DE LA
COMUNICACION
 Estudio Cientìfico Comunicativo

 Variantes

- Estudio de los Emisores: Control de lo

que es difundido
- Estudio de los contenidos
-Estudio de los medios
 NATURALEZA SOCIAL DE LA COMUNICACION
 Premisas de comunicación de las
masas según Laswell
Emisor - produce el estímulo
Receptor – Pasivo y reacciona por el
estímulo o mensajes
Mensaje- vinculado a una transformación, a
una modificación de comportamientos,
actitudes, opiniones
No interfieren las relaciones culturales,
situacionales en este proceso comunicativo
(SCHULZ, 1982).
DIFERENTES TIPO DE COMUNICACION
 COMUNICACIÓN CIENTIFICA
 SCIR (SABER)
 Conjunto de hechos o información adquiridos por
una persona a través de experiencia, la educación,
la comprensión teórica o práctica de un asunto, la
investigación, análisis, metodo científico.
 Lenguaje técnico según el tipo de ciencia.
 EMISOR: INVESTIGADOR , CIENTIFICO , EXPOSITOR
 RECEPTOR: PUBLICO QUE LEE O RECIBE LA
INFORMACION
DIFERENTES TIPOS DE COMUNICACION
 COMUNICACIÓN CIENTIFICA
Divulga las investigaciones;
Descubrimientos
Que pueden ser explicados mediante la
ciencia y deben incluir datos específicos
referidos en cifras, lugar, estadisticas,
referencias autores, metodos,
bibliografia, etc.
 DIFERENTES TIPOS DE COMUNICACION
En
el Cantón el Triunfo los agricultores utilizarán el abonó orgánico
como una alternativa al uso químico en sus plantaciones.

Según el estudio realizado por (Ramírez & Pizarro 2017) el 71,3%

del los agricultores de el Cantón el Triunfo están dispuestos a
reemplazar fertilizantes químicos por abono orgánico, esto indica
que solo el 28,7% que no están convencidos de un cambio de este
tipo. Se puede presumir que esta razón se da por la costumbre que
se ha venido desarrollando a lo largo del tiempo en la mayor parte
de la zona agrícola de solo utilizar químicos para obtener productos
de gran tamaño aptos para exportar, sumándose a esto la falta de
capacitación en agricultura orgánica.
http://recimundo.com/index.php/es/article/view/38
DIFERENTES TIPOS DE COMUNICACION
 Las MIPYMES en el Ecuador son el motor de la generación de empleo.

 Según el estudio realizado por (Meneses & Pizarro 2017) La MIPYMES se

caracterizan por ser un captador de mano de obra en diferentes niveles y
perfiles, captan una importante porción de la mano de obra en la
economía ecuatoriana, en el área urbana emplean aproximadamente al
60% de la población económicamente activa ocupada, siendo la
microempresa la que abarca el mayor porcentaje (43%), mientras que la
pequeña y mediana empresa emplean al 14.5% y 4.2% respectivamente,
a nivel nacional generan el 84% de los empleos totales, la mayoría es
mano de obra no calificada, poco intensivos en conocimiento, con bajos
salarios, empleos de baja calidad e informalidad (que no cuenta con
seguridad social y por debajo del salario mínimo), dinamiza la movilidad
de insumos en diferentes sectores.

https
://www.eumed.net/rev/cccss/2018/03/productividad-mipymes-ecuador.html  
DIFERENTES TIPOS DE COMUNICACION
La Obesidad en España va ganando terreno, mas en varones que
en mujeres , asi como también preocupa esta condición en la edad
infantil.

Según estudio realizado en España La obesidad es mayor en

varones (15,6%) que en mujeres (12%), y también el sobrepeso.
Por edades, los jóvenes de 6 a 13 años presentan valores más
elevados de obesidad. Obesidad infantil y juvenil en España.
Resultados del Estudio enKid (1998-2000)
SERRA MAJEM L, RIBAS BARBA L, ARANCETA BARTRINA J, PÉREZ
RODRIGO C, SAAVEDRA SANTANA P, PEÑA QUINTANA L
Medicina Clínica 2003;121(19): 725-732

https://medes.com/publication/113194
DIFERENTES TIPO DE COMUNICACION
 COMUNICACIÓN ORAL:
- Pensamientos, opiniones, expresa sus
necesidades , utilizando sonidos mediante
el habla; idioma ,
- Expresa mediante el tono, el volumen, el
timbre de voz,
- Introducir gestos, posturas, movimientos,
etc Ej: clases, charlas, discusiones, la
radio, las conversaciones.
DIFERENTES TIPO DE COMUNICACION
 LA COMUNICACIÓN ESCRITA
 Conformada por signos lingüísticos que
conforman las palabras, según el lenguaje
utilizado.
 Normas de ortografía.
 Sentido de la vista
 Si no se organizan bien las ideas y se
utilizan la ortografía se puede lograr
malas interpretaciones.
ARGUMENTACION
 Tiene como objetivo principal dar sustento a la
tesis formulada por el autor, mediante la
exposición coherente y lógica de justificaciones o
razones, que tienen como propósito el persuadir o
convencer al lector sobre un punto de vista
determinado

 Son tres los elementos o partes en las que se

divide generalmente una argumentación: la tesis,
el cuerpo argumentativo y la conclusión
ARGUMENTACION
 La tesis
Es la idea fundamental en torno a la que
se reflexiona; puede aparecer al principio
Es muy importante que la tesis esté
formulada de forma clara, dado que es el
núcleo en torno al cual gira la
argumentación que se va a desarrollar a
continuación.
ARGUMENTACION
 El cuerpo de la argumentación
 A partir del planteamiento de la tesis, en un nuevo párrafo, empieza
la argumentación propiamente dicha. Se van ofreciendo
argumentos de distinto tipo, de los que hablaremos más adelante,
ejemplos y otra serie de recursos que tienen como fin fortalecer la
opinión defendida y refutar la contraria.
 La refutación o rechazo de las ideas contrarias es de gran
importancia, pues en ella puede encontrarse el éxito de nuestro
objetivo (recordemos: convencer a los demás).
 Debe prestarse especial atención a los argumentos que empleamos
para rechazar ideas contrarias a la nuestra: podemos emplear la
ironía, introducir elementos subjetivos, pero siempre desde el
respeto y la tolerancia ante las ideas ajenas, sin caer en el insulto o
comentarios despectivos que podrían ofender a alguna persona.
ARGUMENTACION
 La conclusión
 Constituye la última parte de nuestra
argumentación. Recuerda que un buen
principio es fundamental, pero, en este caso,
un buen final todavía lo es más. La conclusión
recoge un razonamiento lógico derivado de la
argumentación precedente: es muy
importante que lo que formulemos al final sea
coherente con todo lo anterior, de lo contrario,
todo el esfuerzo realizado habrá sido inútil.
ARGUMENTACION

CUERPO DE LA
TESIS CONCLUSIÓN
ARGUMENTACIÓN

- Idea Relación de Cierre del texto, tras

fundamental que argumentos para el razonamiento
se defiende. defender la idea lógico derivado de la
- Debe formularse planteada o refutar argumentación
de forma clara. ideas contrarias a precedente.
  ella.  
 
 
ARGUMENTACION
 ARGUMENTACION
 
El valor de la televisión en la sociedad
“La televisión es un sistema que permite a las personas recibir sonidos e imágenes en movimiento y eso es posible gracias a las
ondas. En la actualidad se puede afirmar que en la mayoría de los hogares hay, como mínimo, un televisor. Con el paso de los
años se ha convertido en un objeto fundamental y cotidiano que, normalmente, suele presidir el centro del salón y en el que toda
la familia se reúne frente a él para ver diferentes programas. Se ha hablado mucho sobre la televisión y los
aspectos positivos y negativos. Por ejemplo, Bernice Buresh la ha definido con estas palabras “La televisión puede darnos
muchas cosas, salvo tiempo para pensar”. Es por ello que en esta argumentación hablaré sobre el valor de la televisión en la
sociedad actual.

En primer lugar hay que decir que la televisión puede verse como algo positivo porque, entre otras cosas, te permite estar
informado en todo momento a través de los informativos. Otro aspecto a favor de la televisión es que te permite aprender sobre
temas que desconocías gracias a concursos como Saber y ganar. También destaca la televisión por el hecho de ser un medio de
entretenimiento como cuando tenemos la oportunidad de ver una película, nuestra serie favorita o alguna retransmisión
deportiva relacionada con el fútbol o el baloncesto, por citar algún ejemplo. Pero no todo lo que rodea el mundo de
la televisión es positivo. Por desgracia hay programas como los de cotilleo que aportan muy poco valor al espectador. Otro
aspecto negativo es el hecho de que hay gente que se pasa muchas horas frente al televisor y eso crea adicción, o también está
el inconveniente por el cual por culpa de la televisión los miembros de una familia hablan muy poco cuando están reunidas en el
salón o en la cocina porque están pendientes de lo que pasa en la pantalla de su televisor. En mi caso debo deciros que suelo ver
la televisión casi todos los días, pero normalmente es para ver algún informativo y estar al día de lo que pasa en el mundo y
algún que otro partido o acontecimiento deportivo.

En resumen, cuando nos referimos a la televisión vemos como hay argumentos a favor y en contra. Pero creo que lo más
importante al respecto de la televisión es que cada uno debe ser capaz de hacer un uso responsable de un aparato que nos guste
o no forma parte de nuestras vidas. Si conseguimos que las personas se eduquen mirando la televisión, probablemente los
beneficios que se obtengan serán mucho mayores que los inconvenientes.”
 
NOCIONES DE GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA

El universo de las cosas, de los hechos, de los fenómenos, es cognoscible

gracias a la legalidad interna que lo preside; lo lingüístico-como
cualquier entidad-se organiza sobre recurrencias, sistematicidades y
leyes: los estudios gramaticales tienen como objeto formal propio
clasificarlas y precisarlas

(Andrés Bello, "Gramática de la lengua castellana", Imp. del Progreso,

1847
NOCIONES DE GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA
 GRAMATICA: reglas, principios de una lengua
forma de usar y organizar palabras en una
oración. (idiomas)
 Arte o ciencia de las letras.
• Permite mejorar nuestra comunicación
• Expresarnos mejor , diario vivir
• Oraciones

• ORTOGRAFÍA: Normas para escribir

correctamente el idioma.
NOCIONES DE GRAMÁTICA
 LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
PARA COMUNICARNOS ARTICULAMOS PALABRAS CONFORMANDO
ORACIONES, QUE SE RELACIONES CON LA IDEA O LOS
SENTIMIENTOS QUE QUEREMOS EXPRESAR

* SE DESARROLLA A TRAVÈS DE LA GRAMATICA PARA DARLE

SENTIDO, ORDEN, SENTIDO A LA EXPRESIÒN
NOCIONES DE GRAMÁTICA
NOCIONES DE GRAMÁTICA
 FAIL COMUNICACIÓN ESCRITA
 María, dice que vengas .
María dice que vengas 

 El burro de mi primo se perdió en la

feria (¿Se perdió el burro o el primo?)

 -¿Oye, en qué especialidad estudias?

-Estoy en la “Especialida” de “Contabilida”.
Me gustaba “Eletricida”, pero mejor entré a
“Contabilida”.

“Juimos”, “andabános”, “ibános”,

“veníanos”, “sientensen”, “callensen”,
 NOCIONES DE GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA
 En los trabajos académicos, el estilo de redacción debe ser
técnico o científico

https
://www.youtube.com/watch?v=O3gTz0Ir3rI&feature=youtu.
be
 NOCIONES DE GRAMÀTICA

”.
NOCIONES DE GRAMÀTICA
NOCIONES DE GRAMÀTICA
NOCIONES DE GRAMÀTICA
NOCIONES DE ORTOGRAFÌA
 Forma correcta de escribir las palabras y de utilizar los signos auxiliares de una lengua, respetando sus reglas.

 ¿Cómo se escribe correctamente la siguiente palabra?

  Perspectiba isométrica

  Perspectiva isométrica

  Perspectiba hisométrica

  Perspectiva hisométrica

¿Cómo se escribe correctamente la siguiente palabra?

  ecstasis

  éxtacis

  ecstacis

  éxtasis

¿Cómo se escribe correctamente la siguiente palabra?

  incensatez

  incensates

  insensates

  insensatez

¿Cuál de estas palabras tiene una C en el espacio en blanco?

  explo ión

  Persecu ión

  inver ión

  repul ión
NOCIONES DE ORTOGRAFÌA
 Uso de haya, halla, aya y allá

Aunque las tres primeras suenan igual, debes aprenderte de memoria que

“Haya” proviene del verbo “haber” y debe escribirse con ye. No es fácil encontrar una
sustitución, por lo que es fácil recordar la regla: “Espero que hayas encontrado la
dirección”. “Ojalá que tu hermana haya pasado el examen.”

Halla, con doble ele, proviene del verbo “hallar” o encontrar; por lo tanto, cuando lo
puedas sustituir por encontrar, debes escribirlo con doble ele: “Halla (o encuentra)
las diferencias entre esas dos personas”. Halla el cuadrado del número
5

Aya, es la más rara y no suele usarse, es el nombre que se le da a una nana o

cuidadora infantil.

Allá, no es un verbo, sino un adverbio, que denota lejanía. Cuando te preguntes cómo
se escribe, piensa si es el contrario de “acá” entonces lo escribes igual con a (sin hache) y
con doble ele. “¿Puedes poner ese mueble más allá? (contrario de más acá)
Allá en el lejano oeste, la historia se desenvuelve.
NOCIONES DE ORTOGRAFÌA
 Uso de hay, ahí, allí, Ay

Hay, tiene relación con el verbo Haber: “

Va a haber una fiesta” (en futuro). “Hay una fiesta”
(presente).

Ahí, tiene que ver con posición o lugar:

“Pon esa mesa ahí”. Cuando puedes sustituirlo por un
lugar, se escribe “ahí”. “Pon esa mesa en ese lugar”.

Ay, es una expresión coloquial para denotar dolor: “¡Ay, me

duele!
TAREA
 COMO USAR EL VERBO DOLER
 ASI ESCRIBIMOS LAS FECHA EN
ESPAÑOL
 15 CLAVES PARA SABER ESCRIBIR B o
V EN ESPAÑOL
 10 CONSEJOS SOBRE LA TILDE DEL
ACENTO GRÁFICO
 LOS AUMENTATIVOS EN ESPAÑOL
NOCIONES DE ORTOGRAFÌA
 La Ortografía es el conjunto de
normas que regulan la escritura
de una lengua.
NOCIONES DE ORTOGRAFÌA
 LIBROS
Cumandá – Juan León Mera
La Metamorfosis - Franz Kafka
El Alquimista – Paulo Coelho
El Diario de Anna Frank - Anna Frank
El Principito – Antoine de Saint- Exupery
Viaje al Centro de la Tierra - Julio Verne
La Historia Interminable – Michael Ende
El bucanero de Bombay – Satyajit Ray
El Retrato de Dorian Gray - Oscar Wilde
Dia 21 – Kass Morgan
Un error de ortografía
equivale a tener una
mancha de huevo tibio en
el esmoquin” (Daniel
Samper).
 USO DEL PORQUÉ

Es un sustantivo masculino que equivale

a causa, motivo, razón, y se escribe con tilde
por ser palabra aguda terminada en
vocal. Puesto que se trata de un sustantivo, se
usa normalmente precedido de artículo u otro
determinante
 No comprendo el porqué de tu
EJEMP actitud 
LOS  Todo tiene su porqué .
 ¡Hay que averiguar
los porqués de este cambio de
 USO DEL POR QUÉ

Se trata de la secuencia formada por la

preposición por y el interrogativo o
exclamativo qué (palabra tónica que se escribe
con tilde diacrítica para distinguirla del relativo
y de la conjunción que). Introduce oraciones
interrogativas y exclamativas directas e
indirectas
 ¿Por qué no viniste a la fiesta?
EJEMP  No comprendo por qué te pones
LOS así.
 ¡Por qué calles más bonitas
 USOS DEL PORQUE

seguida de un verbo en subjuntivo,

con sentido equivalente a para que:

 Hice cuanto pude porque no

terminara así.
CONJUN
CIÓN
FINAL En este caso, se admite también la
grafía en dos palabras (pero se
prefiere la escritura en una sola):

 Hice cuanto pude por que no

terminara así.
Uso de mayúsculas,
puntuación y
acentuación
MAYÚSCU
LAS
PUNTUACI
ÓN

INTRODUCCIÓN A LA
ACENTUA
CIÓN
INTRODUCCION A LA COMUNICACIÓN II

VIDEO - LA CASA DE LAS PALABRAS

INTRODUCCION A LA COMUNICACIÓN II

RAE

NUEVAS PALABRAS:

Selfi Meme Viral

Agendar Antagonizar Audiolibro
Bioenergía Chusmear Clicar, cliquear
Contraincendios Chacras Postureo
INTRODUCCION A LA
COMUNICACIÓN II
OBJETIVO

- Identificar las características de los diferentes tipos de

texto.

- Aplicar estrategias de comprensión lectora

- Seleccionar los recursos necesarios para la escritura y

síntesis de textos, redactando producciones escritas con
las normas técnicas que requiere el formato académico.
 CONTENIDOS DE CLASE

1 Tipologías Textuales

Características del
2 texto

INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACÓN
ACADÉMICA
 Proviene del latín
TEXTO TEXTUS = TEJIDO

Es una unidad de CONTENIDO y

FORMA, constituido por: una o más
FRASES, ORACIONES, PÁRRAFOS,
diferenciados por pausas y signos de
puntuación

TIPOLOGÍAS TEXTUALES
El texto debe reunir condiciones de
textualidad:

TIPOLOGÍAS TEXTUALES
ADECUACIÓN

FORMAT
O

TIPOLOGÍAS TEXTUALES
COHERENCIA

Presenta la
información de
manera
comprensible y
ordenada

TIPOLOGÍAS
TEXTUALES
COHERENCIA

Presenta la
información de
manera
comprensible y
ordenada
 COHESIÓN

La cohesión la
manera de
relacionar y unir
las distintas
palabras,
oraciones y
párrafos del
texto.
 Características del texto

Ha de ser coherente, es decir, centrarse en un solo tema, de forma

que las diversas ideas vertidas en él han de contribuir a la creación
de una idea global.

Ha de tener cohesión, lo que quiere decir que las diversas

secuencias que lo construyen han de estar relacionadas entre sí.

Ha de contar con una intención comunicativa, es decir,

debe querer decir algo a alguien y por tanto hacer uso de
estrategias pertinentes para alcanzar eficacia y eficiencia
comunicativa. Provoca reacciones tanto positiva como
negativas adopta un significado según el contexto.

Ha de estar enmarcado en una situación comunicativa, es decir,

debe ser enunciado desde un aquí y ahora concreto, que permita
configurar un horizonte de expectativas y un contexto para su
comprensión.
 Características del texto

Ha de entrar en relación con otros textos o géneros para

alcanzar sentido y poder ser interpretado conforme a una
serie de competencias, e, marcos de referencia, tipos y
géneros, pues ningún texto existe aisladamente de la red
de referencias que le sirve para dotarse de significado.

 
Ha de poseer información en grado suficiente para
resultar novedoso e interesante pero no exigir tanto que
colapse su sentido evitando que el destinatario sea capaz
de interpretarlo.
Tema 2: Tipologías textuales (tipos de
textos)
2.1 Formas e intenciones del texto
Identificar la diferencia entre
los distintos tipos de texto
extrayendo su función
predominante.

Ejercitar las competencias de

comprensión lectora.

Identificar la intención
comunicativa de un texto y
el tipo de función del
lenguaje utilizado.  
 Subtemas 1:

 La forma narrativa: (textos

literarios y no literarios)

 La forma descriptiva: (textos

subjetivos y objetivos)

 La forma argumentativa:
(monólogo o el diálogo)
  La forma narrativa: (textos
literarios y no literarios)
Cuando contamos
ALGO, puede
ser una historia ficticia
o real

TIPO DE TEXTO TIEMPO VERBAL NARRADOR

NARRATIVO PRIMERA, PUEDE O NO
SEGUNDA O SER TESTIGO
TERCER
PERSONA
Cátedra- Economía
 Literarios (novelas, cuentos,
etc.)  
Cuentan historias buscando
emocionar al lector, utilizando un
lenguaje literario, que persigue
un cierto fin estético, depurado y
con cierto estilo. 

Literarios (novelas, cuentos,

etutiliza un vocabulario específico
según el medio donde se publica, ya
sea prensa, revistas, manuales. Su
función es meramente informativa y
no pretende despertar emociones o
provocar diferentes interpretaciones.
Se utilizan oraciones declarativas
(Ortiz, 2015).
 FORMA NARRATIVA

 LITERARIO
Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes
Saavedra (1615)
“En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero
acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de
lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y galgo corredor.

* NOVELAS – CUENTOS
El Honrado Leñador
Había una vez un pobre leñador que regresaba a su casa
después de una jornada de duro trabajo. Al cruzar un puentecillo
sobre el río, se le cayo el hacha al agua.
 
Entonces empezó a lamentarse tristemente: ¿Como me ganare
el sustento ahora que no tengo hacha?
 FORMA NARRATIVA

 NO LITERARIO
La carta , el informe, la noticia, resumen, exposición, instrucciones.

Informe
Mediante la presente y acorde a lo solicitado se informa que la evaluación del proceso con código
SIE-034-2019. El mismo funciona de forma regular con algunas fallas en las plantas 1 y 2 que
impiden la correcta salida de los productos especificados como principales.  

• TEXTO DE PRENSA
 FORMA DESCRIPTIVA

 La forma descriptiva:
(describe minuciosamente las
características de lo que se
narra)
Se parece a DIBUJAR, pero con
PALABRAS. Pueden ser:
SUBJETIVOS Y OBJETIVOS

Cátedra- Economía
FORMA DESCRIPTIVA

TIPO DE TEXTO CARACTERÍSTICA EJEMPLO

Incorporamos apreciaciones propias para Un acontecimiento, accidente

SUBJETIVO describir algo. Emitimos opiniones, juicios de de tránsito o fenómeno
valor y podemos dejarnos llevar por las
natural.
emociones.
 FORMA DESCRIPTIVA SUBJETIVA

 "Se puede observar que es un cachorrito, como está muy pequeño necesita
muchas atenciones y cariños, y también para tener vigilado y que no se vaya
a lastimar, pero se ver qué el perrito esta triste y aburrido y se muere de
ganas por jugar con alguien, o con otro cachorrito. También podrías decir que
es hembra ya que viste de color rosa“

 1. Ella me parece la más linda.

 2. Es la ciudad más hermosa que he conocido.
 3. La superficie de la pared estaba pintada con un color que permitía sentirse
en un bosque tranquilo.
5. Las caricias que me daba eran las mejores que una mujer podía dar.
 6. Parece la chica más hermosa del mundo, pero lo es solo por fuera.
 7. La carrera de medicina es la más difícil de toda la universidad.
 8. Es una persona que se preocupa mucho de las cosas, pero que no hace
demasiado para modificarlas.
 9. Debe tomar tres medicamentos a diario y solo tiene cuarenta años, yo creo
que está en un estado preocupante.
10. Me encontré recorriendo la casa por dentro, honestamente sentía estar en
un basural.
 FORMA DESCRIPTIVA OBJETIVA
TIPO DE TEXTO CARACTERÍSTICA
Nos limitamos a describir las cosas o
OBJETIVO hechos tal como son, sin incorporar
sentimientos o percepciones
EJEMPLO
“El corazón es un órgano de
forma cónica situado en la
parte central de la cavidad
torácica (mediastino), entre los
pulmones. En su parte externa
presenta un surco transversal y
otro surco longitudinal, por
donde discurren las arterias y
venas coronarias, así como los
nervios que intervienen en su
regulación nerviosa”.
 FORMA DESCRIPTIVA OBJETIVA
 "En la Mancha abundan las lagunas pequeñas. Algunas son de agua muy
salada, rodeadas de escasa vegetación. En otras zonas el paisaje es muy
árido“

 1. La primavera comienza, en el hemisferio sur, el 21 de septiembre.

 2. Los árboles tienen un tronco robusto, alto y fuerte.
 3. El piso esta hecho de cerámica y las murallas están cubiertas de un
color amarillo.
 4. El animal hiberna durante todo el invierno.
 5. La ciudad fue fundada en el año 1460 por conquistadores españoles.
 6. Vive, en su mayoría, en las regiones cálidas de América, principalmente
en Perú, Bolivia, Colombia, Brasil y Argentina.
 7. Normalmente solo aparecen en ciertas épocas del año, pues no
sobreviven mucho al apareamiento ni se les admite en el nido tras el
vuelo nupcial.
 8. La superficie de la tierra está compuesta, más de un 70%, por cuerpos
de agua
 9. Alrededor se ubican seis sillas con respaldo de madera y el asiento
tapizado en cuero marrón.
 10. Un río es una corriente natural de agua que fluye con continuidad.
 FORMA ARGUMENTATIVA

 La forma argumentativa: (tratar de

convencer o persuadir al lector de una idea
o tesis, presentando afirmaciones que
pueden ser refutadas por otras personas. )

Este texto puede

ser monólogo: expuesta y
argumentada por una sola persona, o
en forma de diálogo: permitiendo que
otras personas expongan y defiendan
Cátedra- Economía
sus puntos de vista.