PENSAMENTO

COMPUTACIONAL E
ATIVIDADES DESPLUGADAS
 BOAS VINDAS
Mão na Massa:
Ordenando as Ideias
CONTEXTUALIZAÇÃO
DA TEMÁTICA
ATIVIDADES DESPLUGADAS
ROTAÇÃO POR ESTAÇÃO
ESTAÇÃO
 Socialização
Discussão
ENCERRAMENTO
 OBJETIVOS
Demonstrar os fundamentos da computação
desplugada
Compartilhar atividades para aplicação em sala de
aula
Identificar a relação entre as atividades e as
competências da BNCC.
 MÃO NA MASSA
PARA IR A ESCOLA PELA MANHÃ É NECESSÁRIO
SEGUIR ALGUNS PASSOS.
ORDENE TAIS PASSOS.
OBSERVE CADA AÇÃO ATENTANDO PARA O QUE
REALMENTE É IMPORTANTE E O QUE É
IRRELEVANTE. QUANDO VOCÊ ACHAR QUE É
IRRELEVANTE NÃO ORDENE.
 CulturaMaker
O Movimento Maker ou Cultura
Makertemseusignificado pautado no
"Faça Você Mesmo" . A descrição do
termo é ampla e abrange diversas
atividades de criação, que vão desdeo
artesanatoclássico
até a eletrônicaavançada.
O QUE ESSA ATIVIDADE
TEM A VER COM O
PENSAMENTO
COMPUTACIONAL? É
POSSIVEL NELA
IDENTIFICAR ALGUMA
HABILIDADE DA CIÊNCIA
DA COMPUTAÇÃO ?
 COMO FUNCIONA UM COMPUTADOR? DESDE O
MOVIMENTO DO MOUSE AOS COMANDOS MAIS
COMPLEXOS, COMO AS MÁQUINAS REGISTRAM E
PROCESSAM AS INFORMAÇÕES QUE ENVIAMOS A ELAS?
AFINAL, QUE LINGUAGEM É ESSA QUE CHAMAMOS DE
PROGRAMAÇÃO?
O USO DE COMPUTADORES – SEJAM ELES NOTEBOOKS,
SMARTPHONES, TABLETS, MÁQUINAS DE LAVAR,
TELEVISÕES SMART E ASSIM POR DIANTE – É TÃO COMUM
NO DIA A DIA QUE ÀS VEZES DEIXAMOS DE NOS
PERGUNTAR COMO ESSES ARTEFATOS FUNCIONAM E O
QUE ESTÁ POR TRÁS DA POSSIBILIDADE DE
INTERAGIRMOS E NOS COMUNICARMOS COM E POR MEIO
DELES.
 POR QUE TRAZER A
PROGRAMAÇÃO DE
COMPUTADORES PARA
A EDUCAÇÃO BÁSICA?
ESTAMOS EXPOSTOS ÀS MAIS
MODERNAS TECNOLOGIAS
SUJEITOS PORTADORES DA
PRÁTICA SOCIAL VIVA

LETRADO DIGITAL
SABER
BUSCAR CRITICAR
SELECIONAR
PUBLICAR
INTERPRETAR
 “SABER
PENSAR
COMPUTACIONAL-
MENTE”!
 O pensamento computacional, base para
qualquer profissão atual relacionada ao
desenvolvimento, à implantação e gestão de
tecnologia e sistemas computacionais,será
incorporado à quase totalidade das atividades
profissionais no futuro. Mais que isso, os elementos
presentes nessa forma de pensamento (como
organização lógica de informações, abstração de
problemas, quebra de problemas complexos em
conjuntos orquestrados de problemas mais
simples e sequenciamento de passos para
solucioná-los) podem também ser muito úteis para
atividades do cotidiano, utilização de produtos e
serviços digitais, interação com profissionais de
diferentes áreas e, até mesmo, como meio de
aprendizado, durante e após a formação básica.
Competência Geral 5 da BNCC:

“Utilizar, compreender e criar tecnologias digitais de

comunicação e informação de forma crítica,
significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas do
cotidiano (incluindo as escolares) ao se comunicar,
acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos e resolver problemas.”
 CRIAR
TECNOLOGIA
COMPUTAÇÃO
INFORMÁTICA
 • Provocar a existência de; fazer com que
alguma coisa seja construída a partir do nada.
• Produzir (alguma coisa); desenvolver ou
gerar

A tecnologia é um objeto de estudo constante da

ciência e da engenharia que envolve vários
instrumentos, técnicas e métodos que visam a
resolução de situações problemáticas.
www.portaleducacao.com.br
 •Computação é as duas partes do computador -
fisica e lógica - onde a fisica chamamos de
hardware e a lógica de Software.

É uma distinta capacidade criativa, crítica e estratégica

humana de saber utilizar os fundamentos da
Computação nas mais diversas áreas do
conhecimento, com a finalidade de identificar e resolver
problemas “colaborativamente” através de passos
claros de tal forma que uma pessoa ou uma máquina
possam executá-los eficazmente" (BRACKMANN)
 PENSAMENTO
COMPUTACIONAL
DESPLUGADO
PALAVRAS-CHAVE
DESENVOLVER
GERAR ALGO
TÉCNICAS
MÉTODOS
 LÓGICA
SOFTWARE
INFORMAÇÃO
AUTOMÁTICA
RESOLUÇÃO DE
PROBLEMAS
COLABORAÇÃO
 ABSTRAÇÃO
ALGORITMO
DECOMPOSIÇÃO
RECONHECIMENTO
DE PADRÕES
O Pensamento Computacional envolve identificar um problema
complexo e quebrá-lo em pedaços menores e mais fáceis de gerenciar
(DECOMPOSIÇÃO). Cada um desses problemas menores pode ser
analisado individualmente com maior profundidade, identificando
problemas parecidos que já foram solucionados anteriormente
(RECONHECIMENTO DE PADRÕES), focando apenas nos detalhes
que são importantes, enquanto informações irrelevantes são ignoradas
(ABSTRAÇÃO). Por último, passos ou regras simples podem ser
criados para resolver cada um dos subproblemas encontrados
(ALGORITMOS). Seguindo os passos ou regras utilizadas para criar
um código, é possível também ser compreendido por sistemas
computacionais e, consequentemente, utilizado na resolução de
problemas complexos eficientemente, independentemente da carreira
profissional que o estudante deseja seguir.
 Desplugadas
Conhecidas como Atividades
Off-line, são aquelas que
usam apenas materiais e
recursos que não dependem
de meios digitais.
 Ensinode
Programação
É aprender a organizar ideias e
pensar de forma estrutura para
construir códigos, programas, jogose
aplicativos,por meio de diferentes
linguagens de programação.
 BENEFÍCIOS
 Estimula o raciocínio  Incentivaaprendizados
lógico: pensamento diversos:como
matemática, físicae
analítico e crítico. línguainglesa
 Ajuda na organização: ter  Desenvolvimentopessoal e
planejamentoem profissional:estimula
tarefasdo cotidiano. aptidões etorna-osmais
engajados.
 Propicia melhorana
escrita: estrutura textos  Estimulaacriatividade:
ser inventivo, curioso
com facilidade. e colaborativo.