Linguagens, Códigos e suas

Tecnologias - Português
Ensino Fundamental, 7° Ano
Valor expressivo do adjetivo em descrições de cenários e
lugares e caracterizações de personagens e pessoas
LÍNGUA PORTUGUESA, 7º Ano do Ensino Fundamental
Valor expressivo do adjetivo em descrições de cenários,
lugares, caracterizações de personagens e pessoas.

OBSERVE A IMAGEM!
• Qual a cor da imagem?
• Como você percebe esta criança
(feia, bonita, magra, gorda...)?
• É possível perceber a cor dos
olhos dela? E a dos cabelos?
Imagem: Tadeusz Bukowski (1909–1980) / Public domain.
• Essa criança parece triste?
Alegre?
• Como ela está vestida (roupa
longa, curta, modelo, feio,
bonito)?
• Onde ele (a) foi fotografado (a)?
Como é este lugar?
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Valor expressivo do adjetivo em descrições de cenários,
lugares, caracterizações de personagens e pessoas.

• E nessa outra foto, como é a

pessoa fotografada?
• O que vocês percebem de
diferente entre a primeira e
a segunda foto (idade,
ambiente, vestimenta, entre
outros pontos)?
• Será que a criança e esse
Imagem: Rossi pena /Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 homem são a mesma
Unported license.
pessoa? Por quê? (Nesse
exemplo apresentado, são a
mesma pessoa. Os alunos devem
ser levados a perceber as
diferenças e as semelhanças ao
longo dos anos. E continua
lançando perguntas... )
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Valor expressivo do adjetivo em descrições de cenários,
lugares, caracterizações de personagens e pessoas.

•Escreva no quadro algumas das características

relatadas pelos alunos e explique o conteúdo
adjetivo e a locução adjetiva, a partir dessas
palavras. Por exemplo:
As palavras que vocês disseram sobre as duas imagens
são características que nos permitem identificar as
diferenças e as semelhanças entre os substantivos
(nesse caso específico: as fotografias) e, na classe
gramatical, são conhecidas como adjetivos.
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Valor expressivo do adjetivo em descrições de cenários,
lugares, caracterizações de personagens e pessoas.

Os adjetivos exercem uma função muito

importante em nossa vida, pois nos
permitem a identificação das diferenças e
das semelhanças entre os seres.
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VEJAMOS OUTRO EXEMPLO:

O que vocês veem? Como elas são?

ENCANTADORAS BONITAS

COLORIDAS
DIFERENTES

PEQUENAS...
LINDAS ALGUMAS MURCHAS

Imagem : A. Gundelach, Gelsenkirchen/

Creative Commons Attribution-Share
Alike 3.0 Unported license.
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Valor expressivo do adjetivo em descrições de cenários,
lugares, caracterizações de personagens e pessoas.

Então, o que são adjetivos?

São palavras que modificam (diferenciam) os
substantivos, atribuindo-lhes certas
características que identificam tamanho, tipo,
idade, beleza, defeitos, virtudes, aspecto,
modo de ser, etc.
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Valor expressivo do adjetivo em descrições de cenários,
lugares, caracterizações de personagens e pessoas.

• Existe outra forma de expressar a característica

de alguns dos substantivos. É a substituição do
adjetivo por uma expressão formada por mais
de uma palavra e que tenha o valor de adjetivo.
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OBSERVE:
FLORES ENCANTADORAS = FLORES COLORIDAS =
FLORES COM ENCANTO FLORES DE COR

FLORES MATINAIS = FLORES FLORES CELESTES = FLORES

DA MANHÃ DO CÉU
Imagem : A. Gundelach, Gelsenkirchen/
Creative Commons Attribution-Share
Alike 3.0 Unported license.
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•A expressão formada por mais de uma palavra

e que tem o mesmo valor de um adjetivo é a
locução adjetiva .
De abdômen – abdominal
De abelha – apícola
De aluno – discente
De audição – auditivo
De boca – bucal
De boi – bovino
De cabelo - capilar
De manhã – matinal
De mestre – magistral
De morte – mortal , letal
De nádegas – glúteo
De noite – noturno
De olho - ocular
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lugares, caracterizações de personagens e pessoas.

 Os adjetivos estão presentes em muitos textos, mas é

no texto descritivo que os percebemos com ênfase,
pois o autor desse tipo textual precisa utilizar sua
percepção sensorial, representada pelos cinco sentidos
(visão, tato, paladar, olfato e audição) no intuito de
retratar as impressões capturadas com base em uma
pessoa, objeto, animal, lugar ou mesmo um
determinado acontecimento do cotidiano.
 É como se fosse uma fotografia traduzida por meio de
palavras, sendo há “ornamentação” com riquíssimos
detalhes, de modo a propiciar a criação de uma
imagem do objeto descrito na mente do leitor.
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AGORA, A ATIVIDADE

1) Vá com seus colegas de classe e com o professor ao

pátio da escola (o professor escolhe um ambiente
próximo ou dentro da escola para levar a turma).
Chegando lá, utilize sua percepção sensorial,
representada pelos cinco sentidos (visão, tato, paladar,
olfato e audição) no intuito de retratar as impressões
capturadas no ambiente e registre no caderno as
características percebidas.
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Valor expressivo do adjetivo em descrições de cenários,
lugares, caracterizações de personagens e pessoas.

2) Para casa: faça a produção de um pequeno texto

descritivo, empregando as expressões que foram
escritas durante a observação do ambiente.
Por exemplo:

Hoje, nossa turma foi ao pátio para observar o

ambiente. Lá, há várias mesas azuis e muitas cadeiras.
É um ambiente bonito, grande, cheiroso, barulhento...
E assim sucessivamente.
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Valor expressivo do adjetivo em descrições de cenários,
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SOCIALIZAÇÃO DA ATIVIDADE

• Na aula seguinte: inicie a aula com a leitura

dos textos produzidos, comparando as
características apresentadas por cada aluno.

• A correção das produções poderá ficar a

critério do professor.
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Valor expressivo do adjetivo em descrições de cenários,
lugares, caracterizações de personagens e pessoas.

• Observe o texto publicitário Reckitt Benckser, proposto no livro

didático Tudo é Linguagem – 7º ano, pág. 34. Quais os adjetivos
presentes nele? Por que são empregados?
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Valor expressivo do adjetivo em descrições de cenários,
lugares, caracterizações de personagens e pessoas.

1 – LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO E RESPONDA AO QUE SE PEDE

• As expressões utilizadas para detalhar,

caracterizar o substantivo têm a
intenção de convencer o leitor? Por
quê?
• Quais as palavras ou expressões
foram escolhidas para convencer o
consumidor sobre a qualidade da
relação que a empresa anunciada tem
com ele?
• A relação dessa empresa com o
consumidor foi caracterizada por Imagem: RRZEicons /. Creative Commons Attribution-
Share Alike 3.0 Unported license.
palavras e expressões relacionadas a
produtos de limpeza. Qual a provável
intenção da escolha dessas palavras?
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lugares, caracterizações de personagens e pessoas.

• Tragam, na aula seguinte, um anúncio que utilize

muitos adjetivos ou locuções adjetivas para
exaltar o produto anunciado.

• Reflitam se a adjetivação utilizada no texto é

apenas para convencer a comprar a ideia ou o
produto anunciado e se é possível perceber a
veracidade do que é dito. Essa etapa deve ser
registrada em seu caderno.
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• Cada aluno deve apresentar seu anúncio e a

crítica feita, sob a orientação do professor.

• Monte um painel com os anúncios pesquisados e

os seus respectivos comentários.
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OBSERVE O TEXTO A SEGUIR

• Por que o autor iniciou com Pense em um carro velho!

a frase “Pense num carro Pensou?

velho!!”? Aposto que pensou no fusca.

• Na sua opinião, por que ele Não julgue pela aparência.

afirma que o leitor pensou

em um Fusca?
• O que ele quis dizer com as Fusca. O novo com a qualidade do velho.
expressões “Não julgue pela Imagem: Luis Dantas /Public domain.

aparência!”? / “ Fusca, O
novo com a qualidade do
velho”?
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lugares, caracterizações de personagens e pessoas.

• Qual é o substantivo Pense em um carro velho!

que encontramos Pensou?

Aposto que pensou no fusca.

nesse texto?
Não julgue pela aparência.

• Quais são os adjetivos

dados a esse Fusca. O novo com a qualidade do velho.

substantivo? Imagem: Luis Dantas /Public domain.

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Valor expressivo do adjetivo em descrições de cenários,
lugares, caracterizações de personagens e pessoas.

•Será que um mesmo adjetivo, Pense em um carro velho!

quando colocado antes de um Pensou?

substantivo, expressa o mesmo Aposto que pensou no fusca.

significado que quando é

empregado depois do referente?
•Vejamos, então.
a) O Fusca é um grande carro.
b) O Fusca é um carro grande e
Não julgue pela aparência.
Fusca. O novo com a qualidade do velho.
Imagem: Luis Dantas /Public domain.

bonito.

O adjetivo em destaque tem o

mesmo significado nas duas
frases?
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Valor expressivo do adjetivo em descrições de cenários,
lugares, caracterizações de personagens e pessoas.

a) O Fusca é um grande carro. Pense em um carro velho!

Pensou?

Aposto que pensou no fusca.

notável, de muitas
qualidades Não julgue pela aparência.

b) O Fusca é um carro grande e

bonito.
Fusca. O novo com a qualidade do velho.

Imagem: Luis Dantas /Public domain.

de tamanho acima da média.
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Valor expressivo do adjetivo em descrições de cenários,
lugares, caracterizações de personagens e pessoas.

• E nestes casos? Pense em um carro velho!

a) O pobre dono do Fusca foi julgado pelo Pensou?

seu carro.
Aposto que pensou no fusca.

infeliz Não julgue pela aparência.

b) O dono do Fusca era pobre, que

Fusca. O novo com a qualidade do velho.
trabalhava duramente para manter os
filhos. Imagem: Luis Dantas /Public domain.

sem recursos, sem dinheiro.

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Valor expressivo do adjetivo em descrições de cenários,
lugares, caracterizações de personagens e pessoas.

A posição do adjetivo
• A mudança de posição do adjetivo para antes do
substantivo pode alterar o significado do que se
quer expressar. Como pudemos observar nos
exemplos anteriores.
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Valor expressivo do adjetivo em descrições de cenários,
lugares, caracterizações de personagens e pessoas.

Para concluir
• Façamos as atividades complementares que
estão como suporte no livro didático, no capítulo
que trata do assunto adjetivo e locução adjetiva.
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Valor expressivo do adjetivo em descrições de cenários,
lugares, caracterizações de personagens e pessoas.

• É importante lembrar o valor expressivo do

adjetivo em descrições de cenários, lugares,
caracterização de personagens e pessoas, em
vários gêneros textuais, não se limitando apenas
aos do tipo narrativo.
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Valor expressivo do adjetivo em descrições de cenários,
lugares, caracterizações de personagens e pessoas.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• BORGATTO, Ana Maria; BERTIN, Terezinha; MARCHEZI, Vera –
Tudo é Linguagem: Língua Portuguesa. 7º Ano, do Ensino
Fundamental. 2. ed. São Paulo: Ática, 2009.
• http://www.brasilescola.com/redacao/o-texto-descritivo.htm
• http://impulsevision.blogspot.com.br/2009/03/retro-2008.html
• LEIDENS, Rosa de Lima – As palavras têm classe. Editora
Brasileitura.
• MAZZAROTTO, Luiz Fernando – Guia prático da Língua
Portuguesa: Manual de Gramática. São Paulo-SP. Editora DCL,
2009.
 Tabela de Imagens
n° do direito da imagem como está ao lado da foto
slide
2 Tadeusz Bukowski (1909–1980)/Public
domain.
3 Rossi pena /Creative Commons Attribution-
Share Alike 3.0 Unported license.
6 A. Gundelach, Gelsenkirchen/ Creative
Commons Attribution-Share Alike 3.0
Unported license
9 A. Gundelach, Gelsenkirchen/ Creative
Commons Attribution-Share Alike 3.0
Unported license
16 RRZEicons /. Creative Commons Attribution-
Share Alike 3.0 Unported license.
19 a 23
Luis Dantas /Public domain
link do site onde se consegiu a informação Data do
Acesso
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Warsaw_ 11/09/2012
Uprising_by_Bukowski_-_young_soldier.jpg
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kanton- 11/09/2012
Faculdades-Rio-Branco.jpg
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sommerb 11/09/2012
lumen01.JPG
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sommerb 11/09/2012
lumen01.JPG
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Book- 11/09/2012
marks.svg
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