PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN
 Protocolo de investigación

Previsión, orientación y de
Instrumento viabilidad técnico-económica del
técnico,
básico de:
proceso de investigación, tanto en
la investigación cuantitativa como
en la cualitativa

Investigación Investigación
.
cuantitativa cualitativa

Rígido flexible
 Investigación Cuantitativa

Rígido
No considerar
como camisa
Estandarizado de fuerza

Representa todas las etapas de la investigación desde el

planteamiento del problema, hasta la redacción del informe;
desde
. principio hasta el fin, y señala las técnicas y recursos a
emplear en todo el proceso de investigación. Responde a las
preguntas: ¿qué investigar?, ¿para qué?, ¿por qué? ¿cómo?,
¿con qué? ¿cuándo ? y ¿dónde?. (Rodríguez M.A. 1986:63).
 Investigación Cualitativa

Mas flexible

Menos rígido y menos

complejo

Es más abierto al enriquecimiento del proceso;

sin embargo se considera un documento
fundamental, producto de la planificación de la
investigación, para iniciar una investigación. Es
.

el punto de partida y se ajusta a las bases

teóricas científicas, filosóficas y técnicas del
método científico
La formulación del proyecto de investigación obedece
pues a un conjunto de consideraciones teóricas,
científico-filosóficas y técnicas que deben aplicarse con
buen criterio lógico, creativo e imaginativo y no en forma
mecánica y rígida. No hay receta única para formular un
proyecto de investigación. En este punto como en los ya
vistos, la capacidad creadora e imaginativa del
investigador juega un papel preponderante. (Hurtado;
2008:13)
-¿Qué? problema o hipótesis que vamos a
investigar (Novoa).

-¿Para qué? Objetivos.

-¿Por qué? Justificación.

-¿Cómo? Metodología a utilizar.

-¿Con qué? Recursos humanos, materiales,

económicos y tecnológicos.
-¿Dónde? Universo

-¿Cuándo? Tiempo de investigación

-¿Cuánto? Cuantificación de los costos .

 Esquema del proyecto de Tesis (reglamento de grados y
títulos-Aprobado con Resolución N° 0207-2018-CU-UNH-
07/03/2018) (Anexo 02-A)
Modificado con Resolución N° 929-2018-CU-UNH
 Carátula
Índice
(NORMAS APA)
 TÍTULO DE LA TESIS
-Debe redactarse en función a la(s) variable(s) que
interviene(n)
-El título en la carátula debe estar cerrado, debe ser breve,
claro ,agradable, tener ingenio y gusto para presentarlo, reflejar
la esencia a la idea del plan de investigación.
- Debe ser corto, conciso y claro.
-Carta de presentación de nuestro trabajo de investigación, y
ayuda a ubicar al lector acerca de nuestra tesis. Es como un
anfitrión-invita al lector a entrar en él y recorrer sus diversas
partes.
-No debe sobrepasar las tres líneas, unas 20 a 25 palabras
CAUSA CONSECUENCIA
L=
Q=
P=

APORTE

FORMULA

P y CCA en Q de L
V1 V2
 TÍTULO DE LA TESIS
-Es la sintetización del tema de investigación.

V.I T.E V.D

Sistema de control interno y la gestión empresarial en la

municipalidad de Huancavelica periodo 2017

Delimitación espacial Delimitación
temporal
 CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Descripción del problema
1.2. Formulación del Problema
1.3. Objetivos (general y específicos)
1.4. Justificación
 CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Descripción del problema
.

Henri Poincaré (1854-1912), destacado físico

francés, ha enfatizado su importancia al
sostener que un buen planteamiento del
problema constituye el 50% de la solución del
problema, y el otro 50% lo constituye el resto
¿Qué es un problema científico? Es un
interrogante, que se hace el investigador frente
a una dificultad, surgida en el análisis teórico o
en el ejercicio profesional.
Como dice Arístides Vara (2010:154):"El problema de
investigación es la razón de ser, el motivo de la
investigación. Si haces una investigación es porque
quieres resolver un problema, sea teórico o práctico,
quieres resolverlo.(.. .)Por eso, la primera parte de la
investigación siempre será el planteamiento del problema
(...)”
El descubrimiento del problema de investigación es
el primer paso en el proceso de investigación
científica. Sin su descubrimiento no hay
investigación científica. Sin embargo como dice
(Bunge 1969:189): "No se trata simplemente de que
la investigación empiece por los problemas: la
investigación consiste constantemente en tratar
problemas. Dejar de tratar problemas es dejar de
investigar, y hasta suspender el trabajo de investigación
rutinario".
También se dice que un problema es un vacío
teórico, cuando en la lectura de un libro, tesis o
un informe científico, encontramos una o varias
contradicciones, lagunas, o hipótesis, teorías
que no explican adecuadamente la realidad y
que por tanto requiere ser investigado para
llenar ese vacío, superar la contradicción y
corregir hipótesis o teorías.
Así mismo es necesario aclarar que el
descubrimiento del problema debe asociarse al
tema de investigación, es decir, al área de
investigación. Así, por ejemplo, cuando
descubrimos el problema de las limitaciones de
la planificación de la universidad de
Huancavelica, lo asociamos al tema de la
planificación universitaria, dentro del área de
………………….????
 CLASES DE PROBLEMAS CIENTÍFICOS
(Según el enfoque cuantitativo)

Investigación
básica Investigación
tecnológica.

Descriptivos
Sustantivos
Descriptivo
explicativos

Explicativos

Predictivos. Operativos
 Investigación
Básica
Pueden asumir las siguientes formas:
*¿Qué es X?: indaga por las
características generales del objeto-
Problemas problema.
descriptivos: *¿Cómo es X?: indaga por las
preguntan sobre características secundarias del objeto-
las características problema (Barriga, 1974:37).
del hecho o *¿Cómo se clasifica X? identifica a qué
fenómeno natural clase o tipo pertenece el objeto-
o social problema.
*¿Cuándo ocurrió X? indaga el tiempo
en el que ocurrió el objeto-problema.
*¿Qué relación existe entre X e Y?
Indaga la correlación entre una y otra
variable.
 ¿Cuáles son los niveles de corrupción en
Problemas las diferentes instituciones de la
descriptivos: administración pública, en la ciudad de
preguntan sobre Huancavelica, en el período 2016-
las características 2017?
del hecho o ¿Cuáles son los síntomas de la
fenómeno natural prostatitis aguda en pacientes del
o social Hospital Alejandro Correa de
Huancavelica y cuál es el porcentaje de
incidencia de los pacientes que después
sufren de cáncer a la próstata?
 Son los que combinan la descripción con
la explicación, es decir, primero
se plantean interrogantes para conocer
las características y luego hurgan
Problemas sobre las causas. Ejemplo:
descriptivo- ¿Cuáles son los niveles de corrupción en
explicativos: las diferentes instituciones de la
administración pública, en la ciudad de
Huancavelica, en el período 2017-2018,
y cuáles son las causas y factores?
¿Cómo es X, y por qué X? Indaga las
características del objeto problema y
seguidamente pregunta por las causas.
 Son aquellos que interrogan sobre las
causas o variables independientes que
explican los hechos. Ejemplos:
Problemas ¿Por qué la calidad educativa de las
explicativos: instituciones educativas, del nivel
primario de la UGEL distrito de
Huancavelica, se ha deteriorado
significativamente desde la década de
los ochenta a la actualidad?
 ¿Por qué la crisis económica y financiera
internacional del 2008, generada en los
Estados Unidos, es una crisis estructural
del sistema económico capitalista
mundial, de tipo neoliberal y cuáles
Problemas serán las consecuencias para la
explicativos: economía peruana, para el año 2009-
2014?
¿Qué factores de riesgo explican los
casos de cáncer a la próstata en
pacientes del Hospital Eduardo
Rebagliati de Lima, en el período 2012-
2013?
 Son los que preguntan qué va ocurrir en el
futuro, sobre el comportamiento de una
variable dependiente. Ejemplo:
¿Qué nivel de éxito tendrá la ejecución del
Proyecto Educativo Nacional al 2021, habida
cuenta que no recoge la sabiduría de los
grandes amautas del pasado, ni las
experiencias exitosas de la década de los
Problemas cincuenta;y sobretodo teniendo en cuenta
predictivos: que los gobiernos del presidente Toledo, del
presidente García y del actual presidente
Húmala no han cumplido con la décima
segunda política de Estado, del Acuerdo
Nacional, firmado en el año 2002, por todos
los partidos políticos en el que se establece
el incremento anual del presupuesto del
sector educación en un 0.25% del PBI, hasta
alcanzar el 6%?

Asume la forma: "cómo será X, si X es M"

 Investigación
tecnológica o
aplicada
Son los que indagan sobre
técnicas o estrategias para
mejorar la dirección
Problemas administración de sistemas,
tecnológicos procesos, etc. Ejemplo:
sustantivos: -¿Qué técnicas y qué estrategias
de gestión se deben utilizar para
mejorar la calidad total en la
administración de justicia en el
distrito judicial de Huancavelica?
 Son los que indagan por instrumentos o
materiales que permitan mejorar el
funcionamiento de un sistema
aprendizaje. Ejemplo:
Problemas ¿En qué medida la elaboración de
tecnológicos maquetas topográficas locales o regio-
operativos: nales, incentiva el aprendizaje del área
de Ciencias sociales (geografía local o
regional) de los alumnos del 6o grado
del nivel de educación primaria en la
Institución educativa 36001, del distrito
de Huancavelica?
 CLARIDAD
DESCRIPCIÓN 1. EXPLICITO
DEL PROBLEMA 2. SIMPLE
3. COMPLETO Y FORMAL.
4. BREVE
 PROBLEMA: RAICES
DESCRIPCIÓN 1. PRO a favor de un sentido. BLEM: Obstaculo
DEL PROBLEMA Problema= obstáculo para llegar a donde se
desea
 Problema: esquema+diferencia

Objeto
(objetivo)
Situación
deseada
Obstaculo
DESCRIPCIÓN (Blem)
DEL PROBLEMA

diferencia
problema

Hacia
(pro) Situación
actual
Expresión Caracterización de situaciones

Real Diferencia
Deseada
s
perjudicia benéfica implicitas
lo o o
negativa negativa explicitas
 Explica un problema de
investigación desde lo
general a lo particular ,
DESCRIPCIÓN dicho de otro modo :
DEL PROBLEMA
Desde lo macro a lo micro.
Se citan dos o tres fuentes
y terminan con tres
preguntas de investigación
 - Debe llevar de una a dos páginas.
- Debe ser concreto.
- Evitar que sea extenso.
- No excederse en las citas (máximo o3
citas)
DESCRIPCIÓN - No colocar material de relleno.
DEL PROBLEMA - Sin cálculos.
- No colocar contenidos que deben de ir
en otras secciones como “justificación”
o “marco teórico”
 DESDE LO MACRO A LO MICRO

DEFINICIÓN

DESCRIPCIÓN
NIVEL MUNDIAL
DEL
PROBLEMA

NIVEL CONTINENTAL

NIVEL NACIONAL

NIVEL ESTATAL
PAGINA 1 PAGINA 2
EXPLICACIÓN DEL
DEFINICIÓN PROBLEMA

COMO ES EL PROBLEMA A
NIVEL MUNDIAL Y CAUSAS DEL PROBLEMA
CONTINENTAL

COMO ES EL PROBLEMA
A NIVEL NACIONAL Y CONSECUENCIAS DEL
ESTATAL PROBLEMA

COMO ES EL PROBLEMA
A NIVEL LOCAL Y EN TU PREGUNTAS DE
EMPRESA O LUGAR INVESTIGACIÓN (SOLO
DONDE SE REALIZA LA 03 PREGUNTAS)
INVESTIGACIÓN
 CITAS
PAGINA 1
DEFINICIÓN

COMO ES EL PROBLEMA A
NIVEL MUNDIAL Y - Unas palabras
CONTINENTAL introductorias en una o
COMO ES EL PROBLEMA dos líneas.
A NIVEL NACIONAL Y - Definición, una sola.
ESTATAL - Colocar dos o tres citas
de fuentes creibles.
COMO ES EL PROBLEMA
A NIVEL LOCAL Y EN TU
EMPRESA O LUGAR
DONDE SE REALIZA LA
INVESTIGACIÓN
 EJEMPLO DE CITAS

La contaminación ambiental ha sido una de

los problemas siempre presentes en casi
todas las sociedades. En opinión de Rojas
(2018) “la contaminación es un flagelo que
todos los años debe combatirse” Rojas. Pág.
18.
Según el diccionario Galaxia….
 COLOCA SOLO TRES PREGUNTAS

Puedes adaptar las siguientes

preguntas:

1.¿Cuál es el problema?
2.¿Cuáles son las causas del
problema?
3.¿Cuál es la solución del problema?