GLADYS SANCHEZ CARRILLO

CURRICULUM INTEGRADO

DIFERENCIAS CONCEPTUALES DE LOS ELEMENTOS

CURRICULARES
 ELEMENTOS MODELO INTEGRADO
CURRICULARES
Se caracteriza por desarrollar en los
estudiantes habilidades cognitivas, que
se involucren mas con la realidad, que
sean capaz de dar respuesta a los
CONCEPTO inconvenientes que se presenten, el
análisis es muy importante, que
busquen dar solución a los temas
presentados ante la sociedad.
MODELO TRANSVERSAL
Este modelo es mas estricto se
caracteriza por valores, el estudiante
para dar solución a las problemática debe
tener conocimientos multidisciplinarios
para emitir juicio de un tema especifico.

• Abarca al individuo y el medio • No abarca todo lo que debemos saber

ambiente interactúa con el . como individuos y el medio que nos
FUNDAMENTACI • Los temas son analizados sin rodea.
ON necesidad que intervengan área • Interviene las áreas disciplinarias en
disciplinarias. todos los temas
• Se promueven los avances cognitivos.

• Multidisciplinario • Valores y actitude4s.

• Interdisciplinaria • Estudio de fenómenos sociales
• Investigación-Acción. • Realidad critica
• Se basa en competencias • Proyecciones y compromisos en las
PERFIL • Se promueve el aprender soluciones dadas
• Flexible • Madurez moral
• Valora el trabajo del alumno • Regido
• Trabajo en equipo • Asume responsabilidades
 ELEMENTOS MODELO INTEGRADO MODELO TRANSVERSAL
CURRICULARES
Es un currículo integrado, las En todo currículo las unidades
unidades curriculares no son curriculares que componen el Plan
PLAN DE ESTUDIOS disciplinas sino cursos de Estudio son escogidas con un
interdisciplinarios. Por eso se criterio que las selecciona y
establecen criterios de selección y organiza.
organización de las unidades
curriculares.

El programa de un curriculum La adecuación de los objetivos

integrado se caracteriza por: generales de los programas
• Secuencia en los contenidos. transversales permiten nuevos
PROGRAMAS • Orden en las actividades. criterios de evaluación acorde con
• Contextualización y alcance de los los logros, intereses y carencias.
contenidos.
• Estrategias e instrumentos de
evaluación.
GRACIAS