“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“TEODORO PEÑALOZA”

FORMADORA: LAURA MARICELA DE FREITAS CHACON

CARRERA DE : EDUCACIÓN FÍSICA

SEMESTRE: V

CURSO: PSICOLOGIA DE LA ACTIVIDAD FISICA

REALIZADO:

HYO - CHUPACA
QUINTO CUADROS, ROLANDO

HOSPINAL PASTRANA FRANCISCO

2019
Qué es la Didáctica

La enseñanza
 EVOLUCIÓN DEL TÉRMINO DIDÁCTICA A LO LARGO DE LA
HISTORIA

MARCO FABIO
QUINTILIANO
(39-95) SAN LUIS VIVES
SAN
“Habla de un AGUSTÍN (1492-1540)
ISIDORO
proceder didáctico” (354-430) Rompe con el
(560-636)
Establecieron las bases del Modelo modelo escolástico
(Didáctico) Escolástico (Filosofía de la
edad media ligada a la teología y a los
preceptos de Aristóteles)

WOLFGANG RATKE
(1571-1635)
Educador alemán.
Utiliza por primera vez el
término Didáctica JAN AMOS COMENIUS JUAN FEDERICO HERBART
(1592-1670) (1776-1811)
Publica su obra “Didáctica Fundamenta la construcción
Magna” lo que se considera el científica de la Pedagogía y
punto de partida de la reubica la Didáctica, como
construcción de la Didáctica parte de aquella
EVOLUCIÓN DEL TÉRMINO DIDÁCTICA A LO LARGO DE
LA HISTORIA

SIGLO XX
IRRUMPEN CON FUERZA LAS APORTACIONES DE
DIVERSOS CAMPOS TALES COMO:

…
MANEJAN DOS CONCEPTOS:
(SEVILLANO. 2005)

• INSTRUCCIÓN (ENSEÑANZA)
• APRENDIZAJE
Debido a la irrupción de estos 2 conceptos, tenemos hoy día una gran
variedad de opiniones en cuanto a la definición del término DIDÁCTICA.
Examinemos algunas definiciones tomando como base una opinión por
década partiendo de los 50’s.

AEBLI (1958 P.79): “Es una ciencia auxiliar y aplicada de la pedagogía

para la realización de tareas educativas”.

FERNANDEZ HUERTA (1970 P.267): “Es ciencia aplicada, destinada al

aprendizaje, enseñanza e instrucción”.

TITONE (1981 P.25): “La define como metodología de la instrucción”.

ZABALZA (1990 P.136): “Es el campo de conocimientos de
investigaciones, de propuestas teóricas y prácticas que se
centran sobre todo en los procesos de enseñanza y
aprendizaje”.

OLIVA GIL (1996 P.58): “Es la ciencia y tecnología que estudia

y guía el proceso instructivo-educativo”.

KRON (2000, P.58): “La ciencia de enseñar y aprender.

Ciencia de la enseñanza. Teoría de los contenidos formativos.
Teoría de los procesos de aprendizaje. Aplicación de teorías
psicológicas de enseñanza-aprendizaje”.
La didáctica es una disciplina pedagógica aplicada
porque está comprometida con los problemas
prácticos que atañen al proceso de enseñanza-
aprendizaje y al desarrollo profesional de los
docentes. (Celi A., R. M. 2010, Guía Didáctica)
En los países anglosajones a excepción de
Sudáfrica, el término DIDÁCTICA apenas si
se utiliza; pero es de hacer notar, que los
mismos principios de la Didáctica son los
referidos al término anglosajón
CURRÍCULUM.
CONCEPTO DE DIDÁCTICA

La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e

interviene en el proceso de enseñanza aprendizaje con
el fin de conseguir la formación intelectual del
educando.
 Didáctica
• Genérico actividad
desarrollada para la enseñanza.

• Diccionario arte de
enseñar.
 Teoría de la enseñanza:DIDÁCTICA
Pedagogía
General Teoría de la Educación y la
organización escolar

Metodologías de las diferentes disciplinas

Pedagogía Especial

Historia de la Pedagogía

Pedagogía Comparada
 UBICACIÓN DE LA DIDÁCTICA DENTRO DE LA CIENCIA DE LA
EDUCACIÓN

CIENCIAS HUMANAS

CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

CIENCIAS ESTRICTAMENTE CIENCIAS NO ESTRICTAMENTE

PEDAGÓGICAS PEDAGÓGICAS

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EN
EL ESPACIO Y EN EL TIEMPO

• PEDAGOGÍA GENERAL
• PEDAGOGÍA APLICADA DIDÁCTICA
ETIMOLOGÍA DEL TÉRMINO DIDÁCTICA

DIDÁCTICA
DIDAKTIKÉ
DIDASKEIN
DIDASKALIA
DIDAKTIKOS
DIDASKO

SE RELACIONAN CON LOS VERBOS EN

CASTELLANO:

• ENSEÑAR

• EXPONER (CON CLARIDAD)

OBJETO DE ESTUDIO DE LA DIDÁCTICA
El objeto material de la didáctica es el
estudio del proceso de enseñanza −
aprendizaje. Su objeto formal consiste
en la prescripción de métodos y
estrategias eficaces para desarrollar el
proceso mencionado.
 Objeto de estudio

Proceso de enseñanza
aprendizaje Proceso docente-educativo
 CLASIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA

DIDÁCTICA
DIDÁCTICA GENERAL DIDÁCTICA DIFERENCIAL
“Se ocupa de los principios “Se aplica más específicamente a
generales y de las normas que situaciones variadas de edad o
rigen el proceso enseñanza- características de los sujetos” (Mallart. 2000)
aprendizaje”
(Mallart, 2000)

DIDÁCTICA ESPECIAL O ESPECÍFICA

“Trata de la aplicación de las normas
didácticas generales al campo
concreto de cada disciplina o materia
de estudio” (Mallart, 2000)
TECNOLOGÍA DIDÁCTICA
“Son los desarrollos
informáticos que buscan
representar la acción
educativa en su conjunto”
FUENTE: WIKIPEDIA
 Relación de la teoría y la práctica

• Teoría>práctica>teoría práctica>teoría>práctica

• La teoría y la práctica se necesitan mutuamente en la didáctica.

• La didáctica es una ciencia práctica, de intervención y

transformadora de la realidad.
Algunas interpretaciones de la Didáctica

 Arte de enseñar
 Didáctico aquello que sirve para enseñar
o instruir
 Ciencia de la dirección del proceso de
enseñanza-aprendizaje
 Teoría general de la enseñanza,
metodología o técnica
Educación Pedagogía 3
Su objeto de
estudio
Surge como ciencia a finales
del siglo XIX cuando nace la
escuela como institución

Sistematización y
profundización del
pensamiento pedagógico
y de la época
 Características de la Didáctica que permiten enmarcarla
como ciencia
• Conformación de un cuerpo teórico propio
•Existencia de leyes del proceso didáctico
•Definición de un objeto de estudio
•Definición del campo donde se manifiesta su acción

La Didáctica es una ciencia social , sus leyes

son de naturaleza dialéctica y de ellas emana
una metodología propia.
 Componentes de la didáctica
Son cinco los componentes de la situación docente
que la didáctica procura analizar, integrar
funcionalmente y orientar para los efectos
prácticos de la labor docente:
1. el educando,
2. el maestro,
3. los objetivos,
4. las asignaturas y
5. el método.