Letramento Digital

Profa. Reane Franco Goulart

Video reane@iftm.edu.br
www.profareane.wordpress.com
O que significa Letramento Digital?
 Significa não apenas saber como utilizar as tecnologias
digitais, mas entrar em contato com ela de maneira
significativa, entendendo seus usos e possibilidades em
nossa vida social.
 O letramento digital não vem substituir alfabetização.

 O conceito de letramento, ao ser incorporado à

tecnologia digital, significa que, para além do domínio
de “como” se utiliza essa tecnologia, é necessário se
apropriar do “para quê” utilizar essa tecnologia.
 Como usar o Letramento Digital?

 Fazendo um curso sobre um software de edição

de texto, de imagem, ou planilha eletrônica que
proporciona o ensino a dominar os códigos dessa
linguagem, ou seja, a nos “alfabetizar”.
 Uso das tecnologias na escola
 No espaço escolar, o letramento digital significa
apresentar oportunidades para que toda a
comunidade possa utilizar as Novas Tecnologias de
Informação e Comunicação como instrumentos de
leitura e escrita que estejam relacionadas às práticas
educativas e com as práticas e contextos sociais
desses grupos.
 Alfabetização Digital
 O professor espanhol Ramiro Tomé Conejo
afirmou que 'Alfabetização digital não é curso de
informática‘.
 Priscila Gonsales, do EducaRede, afirmar que o
conceito de “letramento digital” é mais que
alfabetização digital, “é conhecer e dominar
recursos para o desenvolvimento pleno como
cidadão”.
 Uso do Letramento Digital na Internet
 Há grandes eixos de aprendizagens focando no
uso da internet:
◦ Internet e aprendizagem
◦ Pesquisar na internet
◦ Publicar na internet
◦ Comunicar-se digitalmente.

A informação e o conhecimento estão cada vez

mais acessíveis no mundo digital
 Internet e Aprendizagem
 Computador e Internet estão sendo
incorporados ao cotidiano das escolas e trazem
desafios para os professores, amplia o processo
de ensino e de aprendizagem.
 Internet e Aprendizagem

 Favorece o diálogo e a troca entre educadores e

alunos. A relação entre múltiplas linguagens e
tecnologias, cabe ao professor selecionar:
◦ fontes de pesquisa,
◦ refletir criticamente sobre as informações encontradas,
◦ atribuir-lhes significados,
◦ contribuir para que os alunos identifiquem o que é
relevante,
◦ orientar a publicação de trabalhos
◦ qualificar a comunicação digital entre alunos.
 Professor X Internet
 É necessário que o professor entenda a Internet
como instrumento cognitivo, sabendo equilibrar
seu uso em tarefas nas quais ela realmente faça a
diferença.
O papel do educador é
fundamental para estimular nos
alunos uma ampla gama de
aprendizagens e também para
provê-los da orientação e do apoio
necessários para que se tornem
aptos a pesquisar, publicar e
interagir na Internet com
segurança, de forma crítica e
autônoma, dentro ou fora da
escola.
 Aluno X Internet

 Ao aluno, passa a assumir uma postura ativa no

desenvolvimento das habilidades necessárias para ter
acesso às oportunidades que a Internet oferece.
 Pesquisar na internet
 Acessar o conhecimento é condição para
compreendermos a sociedade em que estamos e
condição de cidadania.
◦ Os conteúdos culturais, científicos, tecnológicos e
históricos presentes nas relações sociais, afetivas e
comunicacionais podem ser acessados por qualquer
pessoa, na medida em que lhes permitam alguma
significação.
 Pesquisar na internet

 Conhecer implica em trabalhar com as informações

classificando-as, analisando-as e contextualizando-as.
◦ Esse trabalho de selecionar, analisar, contextualizar as
informações, discutir suas fontes, suas implicações é
tarefa da escola.
 Na escola os professores vão ajudando os alunos a
construírem os conhecimentos, o que envolve avançar
para os níveis mais elevados da simples informação e
para os níveis mais complexos do decidir.
 Pesquisar na internet

 Pesquisar na Internet nos permite exercitar a

capacidade de uso de diferentes tipos de material
escrito, mas contextualizar, analisar e classificar essas
informações é o que nos garante o acesso ao
conhecimento.
◦ Para isso, é necessária a mediação do professor.
enciclopédias, dicionários, livros, websites, bancos
de imagens, animações, vídeos...
Exercício!!!
Como você trabalha um assunto com seu aluno,
permitindo que ele construa o seu próprio
conhecimento?

 Faça um exercício no Word que você permite passar

o conhecimento ao aluno.
 Escolha o tema que tem trabalhado atualmente.
 Pesquisar na internet

 Como você faz para que o aluno não realize

o processo de “copiar e colar” ?

 É importante adotar os seguintes recursos:

◦ Levantamento de hipóteses;
◦ Análise;
◦ Comparação;
◦ Síntese. Video
Como usar a pesquisa?
 O letramento digital é dividido em três
etapas:
◦ Pesquisar
◦ Comunicar
◦ Publicar

 Iremos comunicar e publicar em outro

momento.
Sites e sugestões de texto para ler
 http://www.educared.org

 O mito do aluno digital:

http://professordigital.wordpress.com/2008/
11/17/o-mito-do-aluno-digital/

 Você é um professor digital:

http://professordigital.wordpress.com/2008/
06/30/voce-e-um-professor-digital/