TALLER DE EVALUACIÓN N°3

2018
EVALUACIÓN FORMATIVA
Miércoles 20 de junio 2018
Guía práctica:
Mis fortalezas y aspectos a
mejorar en los procesos de
evaluación formativa
¿QUÉ ENTENDEMOS POR
EVALUACIÓN FORMATIVA?
Las tres preguntas clave de la
evaluación formativa

El objetivo es que puedas

reconocer aquellos procesos y
prácticas que se relacionan con
la evaluación formativa e
incorporarlas o fortalecerlas en
el trabajo en el aula.
Las tres preguntas clave de la
evaluación formativa
A través de esta guía podrás:
• Conocer cuáles son los
principales procesos y
prácticas vinculados a la
evaluación formativa y
analizar tus fortalezas y
debilidades en relación a
ellas.
Las tres preguntas clave de la
evaluación formativa
El siguiente paso es que escojas
un área específica donde exista
interés por aprender y mejorar
en base a tus necesidades
profesionales.
ACTIVIDAD 1
A continuación se presentan los
procesos que promueve la evaluación
formativa y tres afirmaciones que representan
distintos aspectos de ellos. Escoge la
afirmación que para ti representa el aspecto
fundamental de cada proceso seleccionado la
Tarjeta A, B o C.
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 1
 ACTIVIDAD 1

Todas las alternativas de las Tarjetas ABC son

correctas, pues representan los distintos
énfasis y miradas de cada uno de los
procesos involucrados en evaluación
formativa:
ACTIVIDAD 1
 ACTIVIDAD 1

• Compartir metas supone que tanto el

profesor como los alumnos tienen
claridad del objetivo y sus criterios de
logro, y los monitorean activamente.
ACTIVIDAD 1
 ACTIVIDAD 1

• Recoger evidencia implica planificar

cuándo y cuál es la mejor forma de
dar cuenta sobre lo que todos los
estudiantes entienden durante la
clase.
ACTIVIDAD 1
 ACTIVIDAD 1

• La retroalimentación busca dar

información precisa y clara al
alumno sobre su desempeño para
que él autónomamente pueda
mejorar.
ACTIVIDAD 1
 ACTIVIDAD
ACTIVIDAD 11

• Que los estudiantes tengan un

rol activo implica que participen,
se responsabilicen y sean
protagonistas de la clase.
ACTIVIDAD 1
 ACTIVIDAD 1

• En evaluación formativa el alumno es

el principal recurso de aprendizaje,
complementa el trabajo del profesor
mediante practicas de coevaluación
y retroalimentación que se le han
enseñado.
ACTIVIDAD 1
 ACTIVIDAD 1

• El proceso de evaluación
formativa permite reflexionar
continuamente sobre la práctica y
tomar mejores decisiones.
 FINALMENTE

El enfoque de evaluación formativa requiere transformar el

paradigma, pues involucra cambios en la forma en que se
gestiona la sala de clases y las oportunidades de
aprendizaje que tienen lugar ahí. Implica dejar de pensar
que el profesor es quien entrega un conocimiento y el
estudiante es quien lo recibe. Se trata de un proceso de
aprendizaje que considera un involucramiento continuo y
reflexión sobre la propia práctica.
 FINALMENTE

Para cerrar el taller completa el siguiente Ticket de salida: