DEL 2017 Martha Cecilia Polanco Polanco No es una Jornada Complementaria
No es una Jornada Extendida
• LA JORNADA UNICA No es voluntaria
No es una estrategia de uso del
tiempo libre. Aumentar el tiempo dedicado a las actividades académicas en las I.E.
Fortalecer en los estudiantes matriculados de básica y
OBJETIVOS media en las áreas obligatorias y fundamentales contempladas en los artículos 23, 31 y 32 de la Ley 115 lograr un de 1994, adecuado uso pedagógico del tiempo de la Mejorar la calidad educativa en los establecimientos educativos de jornada escolar. preescolar, básica y media.
Favorecer y fomentar un mayor uso del tiempo
dedicado a actividades pedagógicas de las I.E. en la formación en el respeto de los derechos humanos, la paz y la democracia, incentivar el desarrollo de las prácticas deportivas las actividades artísticas y culturales, la sana recreación y la protección del ambiente. DURACIÓN DE LA JORNADA ÚNICA
Nivel/Ciclo Distribución del tiempo diario
Preescolar 5 horas de actividades académicas + tiempo para otras actividades
pedagógicas complementarias (descanso pedagógico + almuerzo + otras actividades definidas por el PEI) Básica 6 horas de actividades académicas + tiempo para otras actividades primaria pedagógicas complementarias (descanso pedagógico + almuerzo + otras actividades definidas por el PEI) Básica 7 horas de actividades académicas + tiempo para otras actividades secundaria pedagógicas complementarias (descanso pedagógico + almuerzo + otras actividades definidas por el PEI)
Media 7 horas de actividades académicas + tiempo para otras actividades
pedagógicas complementarias (descanso pedagógico + almuerzo + otras actividades definidas por el PEI) Diferencias 501 2105 • comprende el tiempo diario que dedica el • Definición de Jornada Única: establecimiento educativo oficial a sus estudiantes de comprende el tiempo diario que dedica el básica y media en actividades académicas para el establecimiento educativo oficial a sus estudiantes para el desarrollo de las áreas obligatorias y fundamentales y de desarrollo de las áreas obligatorias y fundamentales y de las áreas o asignaturas optativas, y a los estudiantes de las asignaturas optativas, así como el tiempo destinado al preescolar su desarrollo en los aspectos biológico, . descanso y almuerzo de los estudiantes La Jornada cognoscitivo, sicomotriz, socioafectivo y espiritual a través de experiencias de socialización pedagógicas y Única se prestará en jornada diurna durante cinco (5) días recreativas, así como el tiempo destinado a actividades a la semana y cumplirá, como mínimo, con el número de de descanso pedagógico y alimentación de los horas de dedicación a las actividades pedagógicas estudiantes. El tiempo de la Jornada Única y su definido en el artículo. implementación se realizará según el plan de estudios • “ y el horario escolar de esta jornada permitirá cumplir definido por el Consejo Directivo y de acuerdo con las con el número de horas de dedicación a las actividades actividades señaladas por el Proyecto Educativo académicas definidas en el artículo 2.3.3.6.1.6 del Institucional determinado por los establecimientos presente Número Decreto. de horas (2105)”pedagógicas Número de horas de dedicación a actividades educativos, en ejercicio de la autonomía escolar definida de permanencia diaria Diaria Semanal enNivel el /artículo 77 de la Horas Ciclo Educativo Ley Diarias 115 de 1994 Horas y sus normas Semanales reglamentarias. Educación Preescolar 5 25 Educación 7 6 30 Educación Básica Primaria 6 30 Preescolar Educación Básica 8 7 35 Educación Básica Secundaria 7 35 Primaria Educación Básica 9 8 40 Educación Media Académica 7 35 Secundaria Educación Media 9 8 40 CONDICIONES Y/O REQUISITOS 501 2105 1. Componente pedagógico. 1. Infraestructura educativa disponible y en buen estado. 2. Componente de recurso humano docente. 2. Un plan de alimentación escolar en modalidad 3. Componente de infraestructura educativa. almuerzo en el marco de la ejecución del Programa de Alimentación Escolar (PAE) adoptado por las entidades territoriales certificadas, para los 4 Componente de alimentación escolar. estudiantes que se encuentren desarrollando la Jornada Única, a fin de disminuir el ausentismo y la • Acciones del componente pedagógico deserción y fomentar estilos de vida saludables de niños, niñas, adolescentes y jóvenes. 1. Revisar y ajustar el Proyecto Educativo institucional y reformular el currículo y el Plan de Estudios, para alinearlos con los estándares de Competencias Básicas y 3. El recurso humano docente necesario para la Ciudadanas, las orientaciones pedagógicas, los ampliación de la jornada escolar. lineamientos curriculares y los Derechos Básicos de Aprendizaje propuestos por el Ministerio de Educación Nacional. 4. El funcionamiento regular y suficiente de los servicios públicos. 2. Realizar la planeación pedagógica teniendo en • SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO cuenta, entre otros, los siguientes insumos: PEDAGÓGICO EN JORNADA ÚNICA. a) Los resultados por grado, área y grupos de Acompañar el proceso de revisión y actualización del competencias de los exámenes de Estado Saber currículo de cada institución con el fin de mejorar y asumir 3°, 5°, 7°, 9° Y 11° los cambios que trae la implementación de la estrategia, partiendo de la autonomía educativa que cobija a las b) El índice global y los resultados por componente instituciones educativas oficiales a partir de su contexto. del Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE) El Ministerio de Educación Nacional determinó un plan de c) Las metas del Acuerdo por la Excelencia acompañamiento in situ desde el año 2016, el cual se establecido a partir de los resultados obtenidos estructuró a partir del desarrollo de protocolos que tienen en el ISCE y del Mínimo de Mejoramiento Anual como objetivos: (MMA) indicado para el establecimiento • Apoyar la organización institucional para la implementación educativo. de la Jornada Única en sus cuatro componentes: d) Los Estándares de Competencias Básicas y infraestructura, alimentación, recurso humano docente y Ciudadanas. pedagógico. • Desarrollar acciones pedagógicas para acompañar e) Los Derechos Básicos de Aprendizaje. técnicamente la reorganización curricular de los f) Los lineamientos curriculares y pedagógicos establecimientos educativos focalizados y fortalecer los definidos por el Ministerio de Educación Nacional. procesos de enseñanza a docentes y de aprendizaje de estudiantes. 3. Revisar y ajustar el Sistema lnstitucional de Evaluación de Estudiantes (SIEE), de acuerdo con las modificaciones que surjan con la implementación de la Jornada Única, mediante el uso, entre otros, de los siguientes insumos: a) La evaluación formativa de los estudiantes que realiza el docente en el aula. b) Los criterios de evaluación y promoción, y las tasas de aprobación y repitencia del establecimiento educativo. c) Los resultados por grado, área y grupos de competencias de los exámenes de Estado. d) La matriz de referencia de las competencias a evaluar en los exámenes de Estado. 4. Actualizar el manual de convivencia en relación con la duración de la Jornada Única para que tenga en cuenta las horas de permanencia de los estudiantes y de dedicación a las actividades pedagógicas en el establecimiento educativo y se modifique el uso de espacios y recursos orientados a la implementación de la Jornada. 5.Revisar y ajustar anualmente el Plan de Mejoramiento institucional (PMI), de manera que las metas de mejoramiento estén acorde con los objetivos de la Jornada Única. Componentes En el Gobierno del Presidente Iván Duque los esfuerzos del Pacto por la Educación se enfocan en brindar más oportunidades y mejorar las condiciones de acogida, bienestar, permanencia y calidad de los estudiantes del país que ingresan al sistema educativo este 2019.