“ESTE SOY YO”

• Conocer las distintas etapas del

desarrollo por las que pasa una persona.
• Conocer de forma especifica la etapa
de desarrollo que va de los 3 a los 6 años
de edad, sus diferentes componentes y
los trastornos que se pueden presentar en
esta etapa.
• Desarrollar un conocimiento global
(general e individual) de cómo es mi hijo
y los motivos de su comportamiento.
La información de
este taller esta
basado en el libro
“Desarrollo
humano” de la
psic. Diane
Papalia
 ¿Por qué
hablar del
desarrollo
de los niños
de 3 a 6
años?
Etapas del
desarrollo
humano.
De acuerdo con Papalia y Feldman las etapas
del desarrollo humano son las siguientes y son
8:
Etapa. Año en el que se presenta.

Comienzos. 0 a 3 años.

Niñez temprana. 3 a 6 años.

Niñez media. 6 a 12 años.

Adolescencia. 12 a 18 años.

Adultez emergente y 18 a 29 años.

temprana.
Adultez media. Subjetivo.

Adultez tardía. Subjetivo.

Fin del ciclo. 76 años (promedio)

El desarrollo humano tiene las siguientes características:
Etapa de
desarrollo:
Niñez
temprana.
De los 3 a los 6
años.
 • Mi cerebro alcanza el 95%
total de su crecimiento.
• La parte frontal de mi cerebro
también esta creciendo muy
rápido por lo cual mis
habilidades para planear y
organizarme van mejorando.
• También te puedes dar
cuenta de cual es la mano
que voy a usar para escribir
(derecha o izquierda o las
dos).
 • Puedo sustituir un objeto con otro
para jugar.
• Se que algo causa las cosas y puedo
buscar el origen de esa causa.
• Puedo contar y trabajar con
cantidades.
• Puedo imaginar cómo se siente el
otro.
• Hago razonamientos mentales
sencillos.
Confundimos lo real con la
apariencia externa.

Nos enfocamos en un solo No comprendemos que las

aspecto de la situación.
No entendemos que algunas
acciones pueden revertirse.
cosas conservan su estado
aunque se modifique su forma.
Relacionamos un evento con
otro que en realidad no tienen
conexión.

Suponemos que todas las personas

sientes y perciben igual que
nosotros.
Atribuimos vida a objetos
inanimados.

Tenemos mucha imaginación lo cual nos

permite explicar cosas que no
entendemos.
Puedo acordarme de cómo se
hacen las cosas (el orden de la
ropa al vestirnos). Me acuerdo
de cosas nuevas que me
suceden aunque luego se me
olvida y después de los 3 y
medio años ya puedo decir
cuándo nací, quienes son mis
papás, mi nombre completo y
cómo se llama mi maestra.

Recuerdo mejor las

cosas que hice que las
que vi.
 Normalmente las personas se preocupan por
saber lo que ya conozco pero más importante
que eso es que puedan saber cuáles son las
habilidades psicológicas que ya he formado y
cuáles me faltan por formar que me ayuden a
mejorar mi aprendizaje posterior.
 2600
20,000

Aunque todavía me equivoco

y en lugar de decir “quepo”
digo “cabo” o en lugar de
decir “abierto” digo “abrido”.
No te espantes si
mi lenguaje de
repente se
estanca, si hablas
más conmigo y
me hablas
despacio podré A esta edad ya se pedir las
superar mis cosas, ya se contar un
dificultades antes cuento o un chiste, como
de los 7 años. empezar y continuar una
conversación y como usar
mis comentarios según la
persona que me esta
escuchando.
 Rumbo a los 5 años
empiezo a identificarme
como una persona
dentro de una sociedad
y empiezo a tener una
idea del valor que
poseo.
 Estoy en proceso de conocer las
diferentes emociones que puedo
sentir. Una vez que las conozca
puedo aprender a regularlas, es
decir a controlarlas. Se que
alguien se pone feliz cuando
obtiene lo que desea y estará triste
si no lo obtiene.

No puedo definir si lo que

siento es vergüenza o
culpa. Puedo saber que
estoy triste si hice algo
malo.
 Los niños suelen ser más agresivos
que los niñas, aunque las niñas
podemos usar otro tipo de
técnicas menos directas para
obtener lo que queremos.

Lograré pedir las cosas tranquilamente

desarrollando auto-control y capacidad
para expresarme verbalmente.

Las cosas que me dan miedo

normalmente son: la oscuridad,
los monstruos y amenazas que
existen en mi mente.
Trastorno de ansiedad Trastornos de la
por separación. alimentación.

Trastorno negativista
desafiante. Trastorno de lenguaje.
Es conveniente que
sepas:

• Los problemas de hacerse del

baño en la ropa o en la cama
pueden ser patológicos después
de los 8 años, antes no.
• Contarle historias al niño y
preguntarle como si el fuera el
personaje (ponerse en los
zapatos del otro), aumenta su
empatía y su razonamiento
acerca de los motivos y
pensamientos propios y ajenos.
• Hablar con los niños de sucesos
compartidos relevantes ayuda a
Factores protectores que impulsan
el crecimiento del niño.
• Apoyar al niño sin quitarle su
autonomía.
• Interacción flexible entre los
padres y los niños en donde los
papás sepan adecuar sus
conductas de acuerdo al
ambiente en donde se
encuentren.
• Involucrarse con el niño sin ser
invasivos.
• Familia funcional.
• Personalidad y nivel alto
educativo de los padres.
• Coordinación en la disciplina
familiar.
• Relaciones estables y
armoniosas.
• Ambiente seguro y predecible
rico en experiencias.
Factores de riesgo.
• Repertorio de conductas
limitado en la interacción padre-
hijos, poca capacidad de
adecuar la conducta a los
cambios del medio ambiente y
tendencia a mantener una
conducta.
• Psicopatología de los padres.
• Conflictos familiares (divorcios)
• Involucramiento deficiente o
nulo.
• Falta de estimulación.
• Abuso o maltrato.
• Nivel bajo socioeconómico.
Para reflexionar:

La mejor manera de ayudar a un

niño en su desarrollo psicológico es
conociendo lo que puede y también
lo que no puede hacer, de esa
forma las reglas, normas y premios
que establezcamos con él serán más
efectivas. En resumen, conociendo
al niño seremos capaces de aplicar
la ayuda que realmente este
necesitando.
Muchas
gracias por
tu atención.