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II CICLO
COMPETENCIA:
Identifica, delimita y formula problemas de
investigación, describiendo , explicando los
hechos de la realidad.
CONTENIDO CONCEPTUAL:
• Descripción y análisis de la situación
problemática.
• Formulación del problema general y
específicos de la investigación .
PRECISIÓN DE TÉRMINOS
Objetivos
Justificación
Viabilidad
Limitaciones de la investigación
DESCRIPCION Y ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN PROBLÉMICA
El proceso de describir, la realidad, requiere de
la observación y análisis de los fenómenos y
hechos, es decir, acercarse a la realidad con la
finalidad de responder a la pregunta ¿CÓMO ES
LA REALIDAD?
Puede establecerse límites especiales (Área
Geográfica) temporales (Tiempo sobre el cual se
realiza el conocimiento científico) y el universo
(volumen de la población en el que se va
recolectar la información) Muestra
¿Cómo es la • Observación
realidad? • Análisis
• Debilidades y
PRONOSTICO • Amenazas
• Fortalezas y
CONTROL PRONÓSTICO
• Oportunidades
DIAGNÓSTICO.
• Describe fortalezas
CONTROL • Describe oportunidades (f.c)
• Presunción ¿Qué sucederá?
PRONOSTICO
¿Qué puede pasar?
Presentación de alternativas
VER EJEMPLO.
TEMA : RELACIONES TÓXICAS.
2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Según Kerlinger (1975) : los criterios para formular
adecuadamente el problema son:
“El problema debe expresar una relación entre dos
variables o mas variables.
El problema debe estar formulado claramente y sin
ambigüedad, en forma de pregunta.
El planteamiento debe implicar la posibilidad de prueba
empírica.” Además;
Expresar en una dimensión temporal y espacial
Definir la población objeto de estudio.
FORMAS DE PLANTEAR LA
INTERROGANTE
DESCRIPTIVO
– ¿CUÁNDO...?
– ¿CÓMO...?
– ¿DE QUÉ MANERA ...?
– ¿CUANTO INFLUYE...?
EXPLICATIVO
¿POR QUE?
PARA FORMULAR EL PROBLEMA SE DEBEN
SEGUIR LOS SIGUIENTES PASOS:
6N Evaluar
5N
Sintetizar
4N
Analizar
3N Aplicar
2N Comprender
1N Conocer
0-Necesidad de Aprender
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FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
EVALUAR
SINTETIZAR
Juzgar
Componer Valorizar
ANALIZAR Resumir
Comparar
Planear
APLICAR Distinguir Valorar
Proponer
Separa
Utilizar Diseñar Revisar
COMPRENDER Diferenciar
Usar Formular Categorizar
CONOCER Observar
•Repetir Traducir Demostrar
Calcular Reunir
Seleccionar
•Enumerar Discutir Dramatizar
Experimentar Construir
•Anotar Reconocer Practicar
Chequear Buscar
Elaborar
Ilustrar
•Recordar Explicar Contrastar
Organizar Contrastar
Manipular
•Clasificar Expresar Criticar
Manejar
Inspeccionar
Dirigir Medir
•Subrayar Localizar Jugar
Debatir Preparar
•Leer Ejemplificar Realizar
Inventariar Enfocar
•Deletrear Fundar Transferir
Examinar Adecuar
•Mostrar Interpretar Verificar
Descubrir
•Describir Defender Moldear
Concluir
•Identificar Cortar
El objetivo tiene tres elementos :
ACCIÓN
CONTENIDO
CONDICIÓN
VERBO
¿Qué debe
hacer ?
¿Sobre
qué?
TEMA ¿Cómo lo
debe hacer?
APLICACIÓN
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PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL
¿Cuáles son los Analizar los factores
factores socioeconómicos y
socioeconómicos y culturales, relacionados
culturales, relacionados con el bajo nivel de
con el nivel de aprendizaje de los
aprendizaje de los alumnos de las
alumnos de las instituciones educativas
instituciones educativas públicas de la región de
públicas de la región de Huancavelica , en el
Huancavelica, en el año año 2,007
2,007?
¿Cómo se relaciona el crecimiento económico con
la tercerización de las PYMES productoras de polos
PROBLEMA
que se encuentran en el emporio comercial de
Gamarra en periodo 2017 al 2018?
OBJETIVO
METODOLÓGICO SOCIAL
JUSTIFICACIÓN TEÓRICA
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