Ninguém está contente com a

Escola
 “Os culpados pelo mau funcionamento são sempre os outros”;
 “... Mas ninguém consegue se entender nem chegar à raiz do
problema”.
Os Pais estão preocupados e
insatisfeitos
 Os pais se preocupam quando os resultados são ruins pois sabem
que esse fracasso escolar vai pesar muito no futuro dos filhos;
 “Para a maioria dos pais, os responsáveis são as próprias crianças
ou então os professores”;
 Alguns pais se sentem culpados pois não conseguem ajudar seus
filhos ou por causa do cansaço, ou por não dominarem o
conteúdo do que a escola está ensinando;
Os Professores se sentem cansados
e frustrados
 Sobrecarregados, desvalorizados;
 Classes superlotadas, falta de material didático;
 Salários baixos não lhe dão vida digna;
 Quando percebem que na classe há crianças com sérias
dificuldades de seguir o programa, percebem que eles próprios
não receberam o devido preparo;
 O professor é uma “ilha”: “cercado de problemas por todos os
lados”;
 Muitos adotam posição autoritária com relação aos pais e alunos
ou perdem o interesse.
Os Alunos sentem que a escola
não foi feita para eles
 Se tornam passivos e tristes (ou agitados e indisciplinados);
 A Professora não é uma amiga. É alguém que sabe o que eles não
sabem, que fala enquanto eles têm de ficar quietos;
 Castiga, reprova, chama a atenção...
 Eles têm medo dela! Para se defender, se tornam indisciplinados,
fechados e agressivos;
 O que eles aprenderam na vida não é levado em conta;
 Perdem a motivação.
“A Escola é vista como uma
escada que permite à gente subir
na vida”...
 Todos querem melhoria de vida.

“Eu queria que meus filho estudasse,

pegasse um sirviço limpinho, que eles
chegasse, que trabalhasse e pudesse
cumparecê perto de quarqué pessoa.
Aí dá gosto a pessoa, né?” (sic)
A Lei diz que a escola existe para
todos
 Antes da lei, uma minoria tinha acesso à escola;
 " A educação, direito de todos e dever do
Estado e da família, será promovida e
incentivada com a colaboração da sociedade,
visando ao pleno desenvolvimento da pessoa,
seu preparo para o exercício da cidadania e
sua qualificação para o trabalho". (Artigo 205
da Constituição Federal de 1988)
 A ESCOLA - Atende melhor os que estão em melhores condições,
agravando as desigualdades sociais.
A realidade da Escola desmente
todas as suas promessas
 Acesso igual para todos!!!(???)
 Fornecer instrução e qualificação para todos!!!(???)
 A Escola produz muito mais fracassos do que sucessos!
 A grande maioria é excluída e marginalizada.
Muitos dos que entram são
reprovados
 3 a cada 5 são reprovados já no primeiro ano. Esse número só
diminui nos últimos anos. (Atualmente, aprovação automática);
 1 em cada 10 que entram no 1º ano, chega ao 9º.

 Dados atuais:
 Entre 2014 e 2015, a repetência na 1ª série do ensino médio
chegava a 15,3%.

 Evasão escolar.
 Ensino médio: 11,2% de evasão. (Alguns estados - 16%)
http://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/apresentacao/2017/apresentacao_indicadores_de_fluxo_escolar_da_educacao_basica.pdf
São as Crianças pobres que
fracassam
 Pobres e do meio rural: exatamente quem mais
precisa de instrução!
 Levam consigo a marca e a humilhação do
fracasso;
 Se sentem menos inteligentes e menos capazes
que os demais;
 Destino deles: trabalho pesado, menor
remuneração e maior risco de desemprego.
Será que os pobres são menos
capazes que os ricos?
 A causa do fracasso das crianças pobres é ela mesma ou suas
condições de vida??
A culpa do fracasso é da própria
Criança?
 Professores continuam achando que o problema é a criança:
 “É afetivamente desajustada, é distraída, memória ruim, falta
concentração, preguiçosa, rebelde...”
A culpa é da Família da Criança
 Família, meio social e condições de vida.
 Se a culpa é da pobreza, a escola e os professores ficam livres de
qualquer responsabilidade, que continua sendo da vítima...
 do lado fraco...
A culpa seria da criança que
trabalha
 Mas a escola está organizada pensando só nos que não
trabalham;
 “Trabalhar o dia inteiro, se alimentar mal e estudar à noite, não dá
não”. De novo, a culpa é da criança!!
A culpa é da Professora

 Alguns acham que os bons e maus resultados são responsabilidade

da professora, que ela seria capaz de milagres se fosse dedicada,
interessada e não faltasse à aula.
 Muitas vezes a professora não leva em conta o sacrifício feito pelos
pais para que os filhos estudem.
A culpa é dos regulamentos
escolares
 Logo de cara há o problema da falta de
vagas...
 Horário rígido que não é feito no interesse da
situação real da população.
 A mãe não entende por que uma criança que
chega 5 ou 10 minutos atrasada tem de perder
todas as aulas do dia.
A culpa é das despesas escolares
 A escola é gratuita mas não é de graça.
Será que a culpa é mesmo da
pobreza?
 Realmente:
 1) os pais não têm como oferecer boas condições de estudo...
 2) Trabalhar e estudar ao mesmo tempo é quase impossível...
 3) Os professores não estão preparados para ajudar as crianças pobres...
 4) Os regulamentos escolares são obstáculos intransponíveis...

 ENFIM, A ESCOLA É INOCENTE???

Ou será que a culpa do fracasso é
a maneira como a escola trata a
criança pobre??
 A escola não foi pensada para o pobre.
 É possível adaptar a escola ao pobre mas ao
invés disso, pede-se ao pobre que se adapte à
escola.
 É preciso olhar a Escola por dentro

 Muita gente pensa que a escola democrática é a que

trata todo mundo do mesmo jeito.
 É preciso tratar todos igualmente mas na medida de
suas desigualdades.
 Tratar todos iguais pode até aumentar as
desigualdades.
 O fracasso da criança pobre não é culpa delas
e nem é inevitável. As coisas podem ser mudadas.
As crianças pobres aprendem uma
porção de coisas fora da escola...
 ...E que não são valorizadas dentro da escola
Mas, dentro da escola, elas não se
sentem em casa
A escola não foi feita para a criança
pobre. Não tem a ver com seu jeito de
falar, se comportar, com suas
preocupações e interesses.
 As escolas não têm nenhum contato com
a população dos bairro em que está
inserida.
O jeito de falar da escola é o jeito
da classe média
 As crianças pobres têm dificuldade de entender esse
“idioma”.
 A grande maioria, vai-se sentindo cada vez mais
incapaz de aprender o que a escola ensina.
Ninguém sabe pra que servem as
coisas que a escola ensina
 Os exercícios escolares são, quase sempre, feitos em
torno de problemas que não existem na vida real.
A escola não serve à maioria

 É evidente que essa escola que instrui uma minoria e elimina a

maioria não é democrática nem fraterna.
 Se a escola não está servindo à maioria e se, ainda por cima, está
dando falsas ilusões, ela não está cumprindo sua missão e precisa
ser mudada.
Por que a escola é desse jeito?

 A escola não passa de uma peça de uma engrenagem maior

que é a sociedade em que vivemos. (E não poderia ser muito
diferente dela).
 A escola não é democrática porque a nossa sociedade não é
democrática!
 Sociedade injusta, protecionista, discriminatória, desigual,
egoísta... Escola injusta, protecionista, discriminatória, desigual,
egoísta...
 O que é possível fazer para mudar
a escola?
 Urgente: garantir acesso e permanência de todos.

 1. Prolongamento do tempo de duração da jornada escolar;

 2. Adaptação do horário e calendário escolar às necessidades das
crianças que trabalham (não é o ideal... Mas é fato...);
 3. Material escolar gratuito.
 Aprovação automática do 1º para o 2º ano. (?)

 (Atividade em grupos: 3 medidas sugestivas para melhoria da ecola)