1. Esta revisión abarca tanto investigaciones académicas como no
académicas 2. Sigue un enfoque metodológico al evaluar la validez interna y externa de las pruebas: en que medida las intervenciones reportadas en los estudios han reducido el prejuicio y en qué medida esos resultados se pueden generalizar a otros contextos 3. Se hacen recomendaciones tanto desde el punto de vista teórico como desde el punto de vista práctico a la investigaciones orientadas a reducir el prejuicio Alcance de la revisión Se revisaron intervenciones dirigidas a reducir el prejuicio, en un sentido Se excluyeron, los estudios que no amplio: esto es aquellas que hablan directamente de la eficacia de incluían la reducción de las actitudes intervenciones específicas. Se hizo negativas hacia un grupo (una hincapié en los estudios que utilizan la definición académica de prejuicio) y asignación aleatoria para evaluar los también la reducción de fenómenos programas de intervención aunque relacionados con los prejuicios como también se incluyó investigaciones no estereotipos, discriminación, experimentales intolerancia y las emociones negativas hacia el otro grupo. Método • Se hizo una revisión que abarca el período 2003-2008 • Esta revisión incluyó la búsqueda en bases de datos de psicología, sociología, educación, medicina, estudios de política estudios y comportamiento organizacional utilizando las palabras como estereotipo, prejuicio, discriminación, etc. • Se revisó reportes de organismos no gubernamentales orientados a reducir el prejuicio • Las 985 investigaciones incluidas en este trabajo hacían referencia a temas como: contacto intergrupal, educación para la paz, entrenamiento en sensibilidad intercultural, dialogo entre grupos, aprendizaje cooperativo, educación en moral y valores, intervención a través de los medios, etc. • Se excluyeron las investigaciones basadas en prejuicios sexuales • A fin de realizar el análisis, se agrupó las investigaciones por enfoque teórico, técnica de intervención, participantes y por la forma en que se evaluaban los resultados Investigación No experimental Estos estudios contienen gran cantidad de información acerca del tipo de programas que se utilizan con diferentes grupos de población, cómo se aplican, etc. Incluyó: Sin embargo, la literatura no experimental no puede responder a la pregunta: “qué sirve” para reducir los Estudios sin grupo control prejuicios? Estudios cualitativos De las 207 investigaciones cuasiexperimentales menos Estudios transversales de doce son sugerente con respecto al impacto causal (o Estudios cuasi-experimentales su ausencia).
Asignación casi aleatoria Lamentablemente, la gran mayoría de las
investigaciones que se realizan en el mundo real: las intervenciones en las escuelas, empresas, comunidades, hospitales, estaciones de policía, y medios de comunicación se han estudiado con métodos no experimentales. Investigación experimental El enfoque intergrupal se basa en la idea general de que existe favoritismo hacia el endogrupo y una mejor percepción de este cuando se le compara con el exogrupo. existen 2 líneas de pensamiento
Hipótesis de establece que en condiciones óptimas de igualdad de
contacto status, objetivos compartidos, sanción de la autoridad, y ausencia de competencia, la interacción entre los dos grupos debe conducir a reducir los prejuicios Teoría de la a menudo los experimentadores crean grupos de estudio, utilizando el paradigma identidad social de grupo mínimo (los participantes se clasifican en dos grupos basados en una y la característica irrelevante, como la tendencia a sobrestimar el número de puntos categorización en una pantalla), esto es suficiente para crear prejuicios entre los grupos recién formados, pero algunos investigadores mejoran la preferencia por el propio grupo al leerles información positiva acerca del grupo al que pertenecen, una vez que se ha creado el prejuicio se utiliza una de 4 estrategias para reducirlo: descategorización, recategorización, categorización cruzada e integración consiste en procurar que los miembros del exogrupo sean percibidos, por los miembros del grupo mayoritario, como personas individuales y no como descategorización miembros de un grupo estigmatizado. De esta forma, el prejuicio se reducirá. (centrarse en las características específicas de Juan: el es trabajador, puntual, etc. Y no en las características del grupo estigmatizado: ser expresidiario Se anima a los participantes a pensar en las personas de un grupo como parte Recategorización de otro grupo: los estudiantes de psicologías pasan de ser considerados locos o bohemios a soñadores y libres El procedimiento consiste en cruzar dos criterios categoriales, de tal forma que un exogrupo inicial atendiendo a un criterio categorial, pase a ser endogrupo simultáneamente atendiendo al segundo criterio categorial Categorización cruzado. Se trata de resaltar las categorías comunes de pertenencia que cruzada pueden tener los miembros de dos grupos enfrentados. Por ejemplo, cruzando dos pertenencias categoriales, la etnia (gitano vs. magrebí) y la profesión (vendedor ambulante vs. abogado y jornalero vs. traumatólogo) se resalta la categoría en común (profesión), para reducir el prejuicio por la categoría diferente (etnia) Al igual que en la categorización cruzada, existe un grupo de identidad común, integración pero en este caso se resalta su orden superior, que los engloba a ambos: por ejemplo, una universidad, sin disminuir el valor de las identidades que la constituyen (por ejemplo, los estudiantes de ciencias y humanidades) Enfoque individual Se ha culpado a la ignorancia de ser una de las raíces del prejuicio y se ha usado el laboratorio para evaluar distintas soluciones instrucción instruccionales. Por ejemplo se ha enseñado a la gente cómo interpretar comportamientos de otras culturas o se les ha entrenado en pensamiento complejo las actitudes y comportamientos prejuiciosos son influenciados por las normas sociales y por la opinión de los expertos. Por ejemplo, Se Opinión de expertos ha encontrado que el prejuicio se reduce cuando se le dice a la e información gente que los expertos afirman que la personalidad es maleable acerca de la norma (posición que socava los estereotipos) o que los estereotipos raciales no son la norma para su grupo de pares Las teorías que enfatizan en la irracionalidad del prejuicio predicen Rendir cuentas que al pedirle a la gente que de razones concretas acerca de sus prejuicios contribuirá a reducirlos. Enfoque individual La investigación sobre prejuicio implícito ha demostrado que las actitudes y creencias prejuiciosas pueden operar sin la conciencia de la persona, de manera que se han diseñado una serie de estrategias para luchar contra los prejuicios implícitos. Estas son: supresión de pensamiento, conciencia, supresión de pensamiento y control.
Sin embargo, se ha encontrado que las Instrucciones tendientes a eliminar los
Toma de estereotipos (es decir, empujarlos fuera de la conciencia) han tenido el efecto conciencia contrario al que se pretende porque han aumentado la accesibilidad de tales estereotipos
También se ha intentado fomentar el que las personas tomen conciencia de
sus actitudes o creencias prejuiciosas.
Se ha probado con condicionamiento clásico: aparear los grupos
estigmatizados con imágenes y palabras positivas Enfoque individual
Los psicólogos afirman que los estados emocionales pueden
Orientación de influir en las expresiones de los prejuicios. Por ejemplo, la las emociones escritura de un ensayo desde la perspectiva del contrario ha contribuido a reducir los prejuicios. La teoría de la disonancia cognitiva de Festinger plantea la Orientación de necesidad que tiene la gente de mantener la coherencia entre la coherencia las cogniciones o comportamientos valorados para proteger su de valores y autoestima. Por ejemplo, los estudiantes universitarios tendían a autoestima. suavizar sus posiciones “anti-negros” o reportaban actitudes más igualitarias después de escribir declaraciones publicas a favor de políticas “pro-negros” Lecciones del mundo real para las investigaciones experimentales intervenciones Los experimentos de laboratorio han probado una amplia gama de las teorías de la reducción de los prejuicios con un alto grado de creatividad y precisión, pero la pregunta es si los experimentos de laboratorio han desarrollado estrategias para la reducción de los prejuicios en el mundo real
Muchas intervenciones de laboratorio contra el
prejuicio son sutiles: cambios en las instrucciones, color En un paradigma experimental los de la franela, la asignación de asientos, etc. Por el prejuicios se crean y se modifican en contrario, las instituciones del mundo real son mucho una hora y rara vez se prueba si el más mano dura: imponen códigos de expresión, los cambio es más duradero que ese requisitos para la ciudadanía, las cuotas de inmigración, período de tiempo sanciones económicas, etc. que condicionan la percepción intergrupal Ambiente La falta de correspondencia entre las condiciones de la vida mundana y de laboratorio pueden ser especialmente negativas para la investigación sobre prejuicios, debido a que algunos teóricos Población afirman que el prejuicio es una norma social los estudiantes universitarios que establecida por los compañeros y por la constituyen la mayoría de participantes estructura de lo inmediato en los experimentos son especialmente excepcionales, cuando se trata de las expresiones de prejuicios. Al menos en Prejuicios los Estados Unidos, los estudiantes Dado que muchas investigaciones se han universitarios reportan menos prejuicios centrado en el estudio de prejuicios de los que tiene el promedio de los “politicamente correctos” un desafío individuos fundamental sigue siendo descubrir maneras de cambiar el 'núcleo duro' de los prejuicios las creencias " La respuesta La medición de los prejuicios es un reto formidable para todos los tipos de investigación. Los comportamientos medido en Teorías el laboratorio son a menudo malas cabe preguntarse si las teorías son abstracciones de los comportamientos del suficientemente multifacéticas para mundo real, tales como dar fichas a otro grupo predecir cómo y cuándo se o breves interacciones con un extraño. expresará el prejuicio en el mundo real Pocos estudios han vinculado la reducción del prejuicio implícito (reportado en los test) con la reducción en el comportamiento prejuicioso Conclusión acerca de la Investigación experimental
Los estudios de laboratorio prometedores siempre necesitan
ser probado en entornos de campo pero esto rara vez se ha intentado, y los psicólogos con frecuencia ofrecen a sus resultados de laboratorio, como guía para las políticas sociales Investigación Experimental de campo Aprendizaje Las lecciones basadas en el aprendizaje cooperativo cooperativo se han diseñado para que los estudiantes enseñen y aprendan unos de otros. El meta-análisis ha confirmado el impacto positivo de la cooperación en las relaciones positivas con los compañeros Entretenimiento Libros, radio, televisión y cine son vías populares para muchos mensajes políticos y sociales. Lectura Se han reportado cambios positivos en la actitud como resultado de la lectura que ilustra situaciones de contacto positivo con grupos estigmatizados. No se ha evaluado el efecto de la lectura sobre el comportamiento. Una ventaja de este tipo de estudio es su duración, la cual suele ser de 5 a 6 semanas, frente a la duración de estudios transversales La mayoría de los experimentos sobre los medios de comunicación se llevaron a cabo en las escuelas, pocos han medido el impacto de los medios medios de comunicación en grandes auditorios o el impacto de campañas de gran escala. Aunque pocos experimentos de campo experimentos han aislado los Discusión e efectos de la comunicación y el debate normativo en la reducción de los influencia de los prejuicios, los resultados son prometedoras para la investigación e pares intervención. Se ha encontrado que los estudiantes fueron capaces de influir en amigos cercanos y conocidos al discutir contra los chistes tendenciosos Incluye múltiples intervenciones: educación multicultural, "Estudios étnicos,“ conferencias, talleres de sensibilización y Instrucción educación para la paz. El basamento teórico de estas técnicas es reducido y tal vez a eso se deben la falta de resultados destacados Investigaciones de campo menos frecuentes Lo más notable sobre los experimentos de campo en el área de "contacto“ es la falta general de semejanza a las condiciones de Contacto contacto especificadas por Allport. En estos experimentos hay una tendencia a combatir los prejuicios que pueden estar más relacionados con la falta de conocimiento que con la antipatía. Identidad social y Describe cómo la clasificación de grupo social da origen a categorización percepciones de identidad social múltiples, cruzadas y jerárquicamente organizadas. y cómo las identidades de grupo dan lugar a fenómenos como el favoritismo endogrupal y a la exclusión del exogrupo. muy pocos experimentos de campo se han sido diseñados para poner a prueba las estrategias integradas de recategorización descategorización desarrollados en el laboratorio Coherencia de los En comparación a su importancia en los experimentos de valores y laboratorio, los estudios acerca de las fuerzas motivadoras de la autoestima coherencia y la autoestima son escasos en los experimentos de campo
En una conferencia se mostró a estudiantes universitarios
resultados (ficticios) de una investigación sobre valores. Se les dijo que la gente que favorece la igualdad de los derechos civiles (entre los hombres y las mujeres) tenían más probabilidad de ser simpatizantes de los derechos civiles de los negros (durante este período histórico, la mayoría de los estudiantes de América del Norte favorecía la igualdad de los derechos civiles, pero no a los negro). En cuestionarios post intervención que se aplicaron 17 meses más tarde, los estudiantes de la conferencia aumentaron su apoyo a los derechos civiles de los negros Entrenamiento Apenas 5 experimentos de campo se han conducido en Cognitivo Norteanérica en los que se examina el reentrenamiento de los estereotipos en niños pequeños. Lecciones de la Investigación Experimental de Campo
El conclusión más fuerte que puede extraerse de la literatura
sobre experimentos de campo en el área de prejuicios se refiere a la escasez de pruebas. Teorías que tienen un fuerte apoyo en el laboratorio reciben poca atención en el campo Recomendaciones • La fuerza de la experimentación de campo se basa no sólo en su capacidad para evaluar las relaciones causales sino también en su capacidad de evaluar los efectos de una intervención entre las influencias del mundo real
• Se recomienda que los experimentos de campo evaluar la fuerza y la persistencia de
los efectos con la medición de resultados que va más allá del sitio de la intervención.
• Medidas adaptadas a Varios tipos respuesta incrementarían la evaluación del perjuicio
desde diferentes ángulos.
• La experimentación de campo puede ser productiva para la evaluación de la
interdependencia funcional de las variables cognitivas, afectivas, normativas, etc. Sobre los prejuicios. La experimentación de campo no es sólo un método para probar las ideas teóricas desarrolladas en el laboratorio, el campo puede ser usado como un laboratorio para la generación de teorías más ricas y multidimensionales. Discusión y recomendaciones finales En términos cuantitativos, la literatura sobre la reducción de los prejuicios es enorme, pero un estudio de esta la Los experimentos de campo se literatura revela una escasez de presenta una serie de prácticas investigación que apoye la inferencias desafíos, pero creemos que el fracaso válidas interna y externamente. para aplicar diseños experimentales de campo se encuentra en parte La falta formación experimental entre debido a la falta de creatividad. Para los profesionales, las dudas sobre la las intervenciones en que sea viabilidad del azar en la metodología de absolutamente imposible tener un campo, y la insuficiencia de los grupo de control, incentivos para los académicos los investigadores pueden usar contribuye a la escasez de los diseños cuasi-experimentales experimentos de campo en la reducción de los prejuicios. Lineamientos Futuros 1. Desarrollar experimentos de campo puede proporcionar las pruebas que falta a la hipótesis de contacto, influencia de los pares y las intervenciones de diálogo y debate, los valores y la autoestima, la teoría de la categorización social y el entrenamiento cognitivo.
2. Perspectivas teóricas y métodos de evaluación más rigurosos deben ser
llevados a las intervenciones de prejuicios comunes, tales como la capacitación en la diversidad; abordaje multicultural, la educación moral, la sensibilidad y la formación de competencia cultural y la resolución de conflictos
3. Los psicólogos deberían mirar los ejemplos históricos desde el punto de vista teórico y metodológico.
4. Los investigadores también deben esforzarse por reducir los prejuicios
profundamente arraigados en lugar de los prejuicios transitorios