Presentacion Nem Primarias

Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Básica

Subdirección Académica
Pachuca, Hgo. agosto 2019

Secretaría de Educación Pública de Hidalgo
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
BIENVENIDA
ACUERDO DE CONVIVENCIA
1
1.- Celulares en modo vibrador.

ACTIVIDAD
2.- Escucha atenta y activa.

3.- Participaciones breves y centradas en el tema. (Máximo dos minutos)
4.- Respetar los tiempos de todas las actividades incluida la hora de comida.
PRESENTACIÓN DE LOS PARTICIPANTES
HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA TALLER DE CAPACITACIÓN

1 ENCUADRE
Reconocer las premisas e ideas fundamentales del

artículo 3° constitucional vigente y proyectos-
contenidos principales de las leyes secundarias, así
ACTIVIDAD
como los primeros pasos de la Nueva Escuela

Mexicana.

Para obtener una excelencia educativa, es importante emprender

1 ENCUADRE
una reformulación de todos los componentes que intervienen en los

procesos educativos; por ello, la política educativa nacional impulsa
una Nueva Escuela Mexicana (NEM), la cual deberá ser: democrática,
nacional, humanista, equitativa, integral, inclusiva, intercultural y de
excelencia; que promueva en su plan y programas de estudio la
perspectiva de género, el conocimiento de matemáticas, la lectura y
la escritura, la literacidad, la historia, la geografía, el civismo, la
ACTIVIDAD
filosofía, la tecnología, la innovación, las lenguas indígenas de

nuestro país, las lenguas extranjeras, la educación física, el deporte,
las artes, la promoción de estilos de vida saludables, la educación
sexual y reproductiva y el cuidado del medio ambiente
Por ello, la Secretaría de Educación Pública del Estado de

1 ENCUADRE
Hidalgo, a través de la Dirección General de Educación Básica y

la Subdirección Académica, emprenden un análisis sobre los
Planteamientos de la política educativa, hacia la Nueva Escuela
Mexicana para garantizar una planeación integral del ciclo
escolar 2019- 2020 con los jefes de sector y supervisores
escolares; quienes a su vez promoverán el estudio y reflexión
ACTIVIDAD
acerca de los nuevos planteamientos educativos, plasmados en

la reforma al artículo 3° Constitucional, que serán la base para
la construcción de la nueva escuela mexicana con los colectivos
directivos y docentes de sus Zonas Escolares.
1 ENCUADRE
ACTIVIDAD

Dos actividades centrales:

1 ENCUADRE
Hacia una Nueva Escuela

Mexicana. Capacitación
ACTIVIDAD
Consejos Técnicos
Escolares. Fase Intensiva

1 ENCUADRE
Propósito general:
Reflexionar sobre los avances normativos en materia educativa, así como en

los cambios y transformaciones que se requieren dar en el aula, la escuela y el
sistema en su conjunto, para poder brindar un servicio educativo que ponga al
centro el aprendizaje de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, para la
ACTIVIDAD
transformación social.

Hacia una Nueva Escuela Mexicana

1 ENCUADRE
TRES SESIONES
- Artículo tercero - Leyes secundarias.

constitucional. Contenidos centrales
Principales cambios. - Primeros pasos hacia
- ¿Cómo son las una Nueva Escuela
- Acciones de gobierno mexicanas y mexicanos Mexicana.
ACTIVIDAD
para mejorar la calidad y que queremos formar?

equidad educativas.
7 videos

Nuevos elementos y los materiales:

Diseño instruccional diferente:

1 ENCUADRE
-Escaleta
8 Videos de apoyo a la reflexión
Pausas activas
ACTIVIDAD
1) Pausa Activa. Que consiste en realizar pequeños descansos con actividades en

movimiento durante la jornada escolar que sirven para recuperar energía, mejorar el
desempeño y eficiencia en el aula a través de actividades físicas de 3 a 5 minutos de
duración por cada hora de clase dirigido por el maestro frente a grupo, acompañadas
de recomendaciones sobre alimentación e hidratación saludables; permiten captar la
atención de los alumnos generando mayor concentración, mejor aprendizaje y estado
de salud.

Metodología y orientaciones para el facilitador

1 ENCUADRE
La capacitación “Hacia una nueva Escuela Mexicana”, se llevará a cabo en la

modalidad de taller, ya que pretendemos que sea un espacio de diálogo y
construcción colectiva, donde se intercambien saberes y experiencias docentes para
la adquisición, comprensión y uso de nuevos conceptos y contenidos educativos.
En este sentido, el papel del facilitador es fundamental para que se logren los
ACTIVIDAD
objetivos planteados y sea una experiencia de formación docente enriquecedora

para todos. Esta guía es una propuesta que tendrá que ser adaptada por los
facilitadores, considerando las características y condiciones que tiene cada nivel y
modalidad educativa, cuidando siempre que se cumplan los propósitos establecidos,
así como:

Metodología y orientaciones para el facilitador

Respetar a los participantes, su individualidad, sus formas de pensar y de sentir.
1 ENCUADRE
Motivar a las maestras y maestros a encontrar soluciones a los problemas que se

presenten, mediante sus propios recursos, en un ambiente de respeto y compañerismo.
Valorar los saberes y experiencias docentes en el análisis de problemáticas educativas y

en la búsqueda y propuesta de posibles alternativas de solución.
ACTIVIDAD
Dominar los temas a tratar, ya que, para liderar a un grupo de personas se requieren
varias cosas, entre ellas el conocimiento y dominio de los temas.
Guiar y orientar el proceso de capacitación, a través de una serie de actividades

didácticas bien planeadas, considerando el propósito, las actividades, los participantes, el
tiempo y condiciones del espacio de trabajo
GRACIAS Y
BIENVENID@s
Primera sesión 12 de agosto 2019

“El Nuevo Acuerdo Educativo”
2
Identificar los principales cambios constitucionales que se han dado en materia

educativa, así como las diferentes acciones que ha emprendido el gobierno federal y
reflexionar sobre las implicaciones que estas pueden tener en la enseñanza y en la
ACTIVIDAD
gestión escolar.

Las actividades tienen el propósito de generar procesos de reflexión individual y colectiva,

en relación con los principales cambios que se requieren en nuestra práctica docente, la
organización y funcionamiento de la escuela y del sistema educativo en su conjunto, para
2
atender la diversidad, la equidad y alcanzar la excelencia del servicio educativo que se

ofrece a las niñas, los niños, adolescentes y jóvenes en nuestro país.
ACTIVIDAD
La revisión de documentos normativos y el conjunto de saberes y experiencias del

colectivo, serán la base para la reflexión, análisis y discusión colectiva, que permita
visualizar las posibles acciones y estrategias que a nivel aula, escuela y sistema educativo
se requieren y son posibles de realizar para lograr el cambio y la transformación educativa
que requiere nuestro país.

3.- Observar el mensaje del Secretario

3
ACTIVIDAD

Actividad 4: Proyección del video: “Una prueba de atención”.
Los invito a observar y escuchar con atención el siguiente video.

4
Comentemos.
ACTIVIDAD
¿En qué centramos más nuestra atención en nuestra práctica

docente, directiva o de apoyo técnico? ¿Qué aspectos de la vida
escolar dejamos de observar?

Actividad 5: : ¿Qué sabemos del contenido del Artículo 3º

Constitucional?
Recuperemos lo que sabemos del Artículo 3º Constitucional.
5
Lectura del Artículo 3º Constitucional (Anexo 1 pág.. 30-35).

ACTIVIDAD
Identificar ideas principales. Se sugiere a los directores leer la Gaceta

Parlamentaria 18 julio 2019 pág. 3 a la 8. Para obtener mayor
información.

Actividad 6: Identificar los principales cambios y elaborar un mapa

conceptual.
6
• ¿Qué implicaciones tienen estos cambios, en el trabajo docente con las

niñas, los niños, adolescentes y jóvenes?
ACTIVIDAD
• ¿Qué implicaciones tienen estos cambios en la organización y

funcionamiento de la escuela?

Actividad 7: Un gobierno comprometido con la educación. (Anexo 2)

7
¿Qué aspectos mencionados en la carta del Presidente y el mensaje del

ACTIVIDAD
Secretario, tienen relación con las acciones que el gobierno está

poniendo en marcha a nivel nacional?
¿De qué manera estas acciones contribuyen o no, a tener una
educación distinta a la que se brinda actualmente?

Actividad 8: Proyección del video: Por cuatro esquinitas de

nada.
¿Recuerda alguna situación escolar que tenga relación con lo
8
observado en el video y quiere compartirla?

ACTIVIDAD
¿Qué desafíos representa para nuestro trabajo docente y

para la escuela, la inclusión de niñas, niños y adolescentes
indígenas, con alguna discapacidad o por cuestiones de
género, entre otros?

Actividad 9: Proyección del video: Educación mínimamente invasiva.

Comentarios generales al video.
9 y 10
ACTIVIDAD
Actividad 10: Conclusiones.

Elaboremos algunas conclusiones de la sesión, con relación al nuevo
acuerdo educativo y sus posibles implicaciones en el trabajo docente,
directivo o de apoyo técnico.

Segunda sesión
¿Qué mexicana y qué mexicano queremos formar?
Segunda Sesión
Propósito: Reflexionar sobre los principales rasgos de la mexicana y

mexicano que aspiramos formar en nuestro país, con base en la
revisión de documentos normativos, sus saberes y experiencias
propias.
Leer actividad 11

Actividad 12: Proyección del video: Rompiendo el muro con

12
educación plena de significado.
Los invito a observar y escuchar el siguiente video.

ACTIVIDAD
¿Alguien desea hacer algunos comentarios en relación con el

contenido de este video?

Actividad 13: Contenidos principales del anteproyecto de leyes secundarias (Anexo 3).
a) ¿Alguien conoce cuáles son las leyes secundarias en proceso de elaboración?
Anote las respuestas o comentarios en el pizarrón.
b) Organizados en 4 equipos, vamos a leer y comentar el documento “Contenidos principales de las leyes
13
secundarias”
c) Tomando en cuenta, lo revisado sobre el Artículo 3º Constitucional y los organizadores gráficos sobre las
ACTIVIDAD
leyes secundarias, respondamos en grupo las siguientes preguntas:
- ¿Qué tipo de condiciones o cambios se requieren generar en el aula, en la escuela y en el

sistema educativo, para colocar en el centro el aprendizaje de todas las niñas, niños y
adolescentes?
- ¿Qué otros documentos de carácter normativo se requieren generar o modificar para contar con
mejores condiciones para la enseñanza, la organización y funcionamiento de la escuela, la
supervisión escolar y el sistema en su conjunto?

Actividad 14: La mexicana y mexicano que queremos formar.

Bajo este marco legal, respondamos a la pregunta:
• ¿Qué rasgos debe tener la mexicana y mexicano que queremos formar, a partir de lo que hemos revisado hasta el
momento?
14
Para responder a la pregunta planteada, realicemos la siguiente actividad.

En los mismos equipos que trabajaron la actividad anterior:
a) Dibujen la silueta de un compañero o compañera en un pliego de rotafolio.
b) Pongan fuera de la silueta las situaciones problemáticas que rodean (contexto) a la figura que pensaremos será
ACTIVIDAD
nuestro educando.
c) Posteriormente, atendiendo a las situaciones de contexto del alumnado, anoten al interior de la silueta, los rasgos
que deseamos tengan nuestros estudiantes, como seres humanos que nuestra Nación requiere.
d) En plenaria elijan el trabajo que consideren sea el más completo. Complementen ese trabajo con aportaciones de
cada equipo.
e) Elaboren un listado de rasgos que, como escuela, consideramos deben tener las mexicanas y mexicanos que
queremos formar.
f) Envíen, si es posible, una fotografía del trabajo seleccionado y el listado de rasgos de la mexicana y mexicano que
queremos formar, a la página www.nuevaescuelamexicana.edu.mx

Actividad 15: Proyección del Video: Super humanos

Los invito a observar y escuchar con atención el siguiente video:
15 y 16
¿Algunos de ustedes quieren compartir su opinión sobre el contenido del video?

¿Qué implica formar a todas las niñas y todos los niños, adolescentes y jóvenes?
Anotaremos los comentarios u opiniones en el pizarrón.
ACTIVIDAD
Actividad 16: Conclusiones de la sesión.

Elaboremos 3 conclusiones personales de lo trabajado el día de hoy, anótenlas en
una hoja con su nombre.

Tercera sesión
Hacia una Nueva Escuela Mexicana: primeros pasos
SESIÓN
Propósito: Analizar y proponer en lo individual y en lo colectivo, las

acciones de enseñanza-aprendizaje y de gestión escolar, que
TERCERA
modificarán, eliminarán o emprenderán en el siguiente ciclo escolar,

para lograr una mejor formación de todas las niñas, los niños y
adolescentes de la escuela.

Actividad 17: Bienvenida y presentación de la sesión 3.
Bueno, en esta sesión conoceremos algunas de las acciones que la Secretaría de

17
Educación Pública impulsará en este nuevo ciclo escolar a nivel nacional.
Revisaremos cuál es el propósito de cada una de esas acciones y de qué manera

ACTIVIDAD
impacta o no, nuestro trabajo en el aula y en la escuela.
Finalmente, elaboraremos un listado de acciones qué desde nuestra experiencia y

contexto, consideramos se requieren modificar, eliminar o impulsar en el aula, en
la escuela y en el sistema educativo para construir una Nueva Escuela Mexicana.

Actividad 18: Proyección del video: Efecto de la música en el cerebro .
Los invito a observar y escuchar con atención el siguiente video:

18
¿Algunos de ustedes quieren compartir su opinión sobre el contenido del

video?
ACTIVIDAD

Actividad 19: “Hacia una Nueva Escuela Mexicana: primeros pasos. (Anexo 4)
Organizados en equipos, revisen el documento “Hacia una Nueva Escuela
19
Mexicana: primeros pasos”.
Elaboren un cuadro sinóptico donde queden plasmadas las diferentes

ACTIVIDAD
acciones que se plantean para el ciclo escolar 2019-2020.
Reflexionen y comenten acerca de las siguientes preguntas:

¿Con cuáles de ellas están de acuerdo? ¿Por qué?
¿Con cuáles no están de acuerdo? ¿Por qué?
Comparta

Actividad 20: ¿Qué fortalecer? ¿qué eliminar? y ¿qué nuevas acciones

realizar en el aula?
20
Tomando en cuenta los diferentes productos y conclusiones que hemos

trabajado en estos días, como los desafíos y rasgos de una Nueva Escuela
ACTIVIDAD
Mexicana, la mexicana y el mexicano que queremos formar, entre otros,

les solicito que de manera individual elaboren la primera parte del cuadro:
“Transformar nuestra escuela”, relacionada con el ámbito del aula, del
siguiente cuadro.
Una vez concluido el trabajo, tome uno como ejemplo y lea las acciones
que plantea el equipo. Solicite que si existen comentarios sobre lo leído.

Actividad 21: ¿Qué fortalecer?, ¿qué eliminar? y ¿qué nuevas acciones realizar en
la escuela?
21
Considerando los diferentes productos y conclusiones que hemos trabajado en

estos días, como los desafíos y rasgos de una Nueva Escuela Mexicana, la
mexicana y el mexicano que queremos formar, entre otros, les solicito que, en
ACTIVIDAD
equipos, elaboren la segunda parte del cuadro: “Transformar nuestra escuela”,

relacionada con el ámbito de la escuela.
Una vez concluido el trabajo, tome uno como ejemplo y lea las acciones que
plantea el equipo. Solicite comentarios sobre lo leído.

Proyección del video:

21
Zombies en la escuela.
Los invito a observar y escuchar con atención el siguiente
video:
ACTIVIDAD
¿Algunos de ustedes quieren compartir su opinión sobre el

contenido del video?

Actividad 22: ¿Qué fortalecer?, ¿qué eliminar? y ¿qué nuevas acciones realizar
en el sistema educativo?
Leer la actividad
22
Una vez que tenemos las acciones a modificar, eliminar o implementar en el aula y en
la escuela, nos falta definir qué acciones se requieren modificar, eliminar o
implementar a nivel sistema educativo.
ACTIVIDAD
Este tipo de acciones quizá pensemos que no nos corresponde definirlas, ya que están
fuera de nuestro ámbito de influencia, sin embargo, este gobierno considera que son
valiosas todas las opiniones que ayuden a mejorar la educación en nuestro país.
La mejora de la enseñanza y de la organización y funcionamiento no podrán
sostenerse en el tiempo, ni tener impactos significativos sino cuentan con mejores
condiciones institucionales que las acompañen, apoyen y consoliden.

Estas acciones las haremos llegar directamente al Secretario de Educación Pública y

otras autoridades educativas federales y estatales, enviándolas a la siguiente
dirección:
22
www.nuevaescuelamexicana.edu.mx
Considerando los diferentes productos y conclusiones que hemos trabajado en estos

ACTIVIDAD
días, como los desafíos y rasgos de una Nueva Escuela Mexicana, la mexicana y el
mexicano que queremos formar, entre otros, les solicito como escuela elaboren la
tercera parte del cuadro: “Transformar nuestra escuela”, relacionada con el ámbito
del sistema educativo.
Una vez concluido el trabajo, tome uno como ejemplo y lea las acciones que plantea
el equipo. Solicite que, si existen comentarios sobre lo leído, los compartan con el
grupo.

Actividad 23: Conclusiones.

Solicite a los participantes que revisen los productos finales de la sesión de los
demás equipos y establezcan acuerdos como escuela sobre las acciones que
23
modificarían, eliminarían o qué nuevas acciones llevarán a cabo en el aula y en la

escuela, en el ciclo escolar que inicia.
ACTIVIDAD
Esto será un insumo importante para la elaboración de su plan de mejora

escolar.
Una vez concluida la actividad, solicite expresen su opinión acerca del trabajo
realizado en estos tres días.
Sugiera que, si alguno de los participantes quiere enviar su opinión al Secretario
de Educación Pública, la puede enviar a la siguiente dirección:
www.nuevaescuelamexicana.edu.mx

23
Actividad final:
ACTIVIDAD
Video: “Sueños de infancia”

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Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Educación Básica

Pachuca, Hgo. agosto 2019

1.- Celulares en modo vibrador.

2.- Escucha atenta y activa.

PRESENTACIÓN DE LOS PARTICIPANTES

HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA TALLER DE CAPACITACIÓN

Reconocer las premisas e ideas fundamentales del

como los primeros pasos de la Nueva Escuela

HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA TALLER DE CAPACITACIÓN

Para obtener una excelencia educativa, es importante emprender

una reformulación de todos los componentes que intervienen en los

filosofía, la tecnología, la innovación, las lenguas indígenas de

Por ello, la Secretaría de Educación Pública del Estado de

Hidalgo, a través de la Dirección General de Educación Básica y

acerca de los nuevos planteamientos educativos, plasmados en

HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA TALLER DE CAPACITACIÓN

Dos actividades centrales:

Hacia una Nueva Escuela

HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA TALLER DE CAPACITACIÓN

Reflexionar sobre los avances normativos en materia educativa, así como en

HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA TALLER DE CAPACITACIÓN

Hacia una Nueva Escuela Mexicana

- Artículo tercero - Leyes secundarias.

para mejorar la calidad y que queremos formar?

HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA TALLER DE CAPACITACIÓN

Nuevos elementos y los materiales:

Diseño instruccional diferente:

8 Videos de apoyo a la reflexión

1) Pausa Activa. Que consiste en realizar pequeños descansos con actividades en

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Metodología y orientaciones para el facilitador

La capacitación “Hacia una nueva Escuela Mexicana”, se llevará a cabo en la

objetivos planteados y sea una experiencia de formación docente enriquecedora

HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA TALLER DE CAPACITACIÓN

Metodología y orientaciones para el facilitador

Motivar a las maestras y maestros a encontrar soluciones a los problemas que se

Valorar los saberes y experiencias docentes en el análisis de problemáticas educativas y

Guiar y orientar el proceso de capacitación, a través de una serie de actividades

Primera sesión 12 de agosto 2019

Identificar los principales cambios constitucionales que se han dado en materia

HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA TALLER DE CAPACITACIÓN

Las actividades tienen el propósito de generar procesos de reflexión individual y colectiva,

atender la diversidad, la equidad y alcanzar la excelencia del servicio educativo que se

La revisión de documentos normativos y el conjunto de saberes y experiencias del

HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA TALLER DE CAPACITACIÓN

3.- Observar el mensaje del Secretario

HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA TALLER DE CAPACITACIÓN

Actividad 4: Proyección del video: “Una prueba de atención”.

Los invito a observar y escuchar con atención el siguiente video.

¿En qué centramos más nuestra atención en nuestra práctica

HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA TALLER DE CAPACITACIÓN

Actividad 5: : ¿Qué sabemos del contenido del Artículo 3º

Lectura del Artículo 3º Constitucional (Anexo 1 pág.. 30-35).

Identificar ideas principales. Se sugiere a los directores leer la Gaceta

HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA TALLER DE CAPACITACIÓN

Actividad 6: Identificar los principales cambios y elaborar un mapa

• ¿Qué implicaciones tienen estos cambios, en el trabajo docente con las

• ¿Qué implicaciones tienen estos cambios en la organización y

HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA TALLER DE CAPACITACIÓN

Actividad 7: Un gobierno comprometido con la educación. (Anexo 2)

¿Qué aspectos mencionados en la carta del Presidente y el mensaje del

Secretario, tienen relación con las acciones que el gobierno está

HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA TALLER DE CAPACITACIÓN