MODELO INTEGRADOR DE LA EDUCACIÓN

INFANTIL

Nivel biológico, Conductual y nivel oréctico

expresivo
 El modelo integrador de la educación infantil

El modelo integrador de la educación

infantil, tiene como objetivo
propiciar el desarrollo del niño en
todas sus manifestaciones,
entendiendo el mismo como una
totalidad, en la que se concibe al niño
integrado en sí mismo, y al mismo
tiempo, en relación con los demás y
con su contexto socio-cultural
 Educación sanitaria

Alimentación
Nivel Biológico
incide en:
Educación sexual

Educación física
 Hace referencia a las estructuras somáticas e
intelectuales heredadas de cada sujeto. La
acción educativa debe tener en cuenta estas
Nivel Biológico
estructuras, que le permitan generar acciones
que conlleven al desarrollo personal y escolar
de los niños y niñas.

Hacen referencia al comportamiento y

Nivel conductual necesidades de los educandos. Estos son
y nivel Oréctico contenidos sustantivos en la educación
infantil
 Modelo de aprendizaje escolar

Cuatro niveles

Oréctico Sensorial - Social Intelectual -

Expresivo psicomotor relacional cognitivo
 Seguridad Confianza

• Sentirse • Es el reflejo
aceptado, conductual de la
afronta el riesgo conciencia que
de la relación el individuo
abierta con los mismo tiene de
demás sin miedo sí mismo
a ser rechazado
 Los problemas 1. Discontinuidad.
de desarrollo en 2. Asistencia parental
relación a la Se debe a inadecuada.
autoconciencia y tres causas 3. Desajustes y falta de
al desarrollo adecuación en las
afectivo conductas madre - hijo
 TIPO 1 TIPO 2 TIPO 3 TIPO 4

Nivel de sensibilidad Baja Elevada Elevada Elevada

Impulsividad Baja Intensa Intensa Intensa

reactividad escasa Normal Normal Elevada

autónoma
control fácil Laborioso Laborioso, lento Difícil

Desarrollo Equilibrado Equilibrado Desequilibrado Desequilibrado

enfrentamiento • fácil gratific,; • conflictos frecuentes
• positivo pero se recupera;
• equil. entre gratif. y
desagrado;
• vida emocional compleja
• choques frecuentes; • grandes problemas por la
• predomionio de lo dificultad de superar los
desagradable por efectos desagradables de la
dificultad de experiencia decepcionante:
recuperarse de los • necesidad de búsqueda de
conflictos; sectores conductuales en los
• búsqueda enérgica de que se cree bien equilibrado
gratificación y que le suministran
satisfacciones
complementarias