PEDAGOGIA INFANTIL

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO

 Tics
segundo semestre
grupo 2a
 Presentado por

Alexandra alzate franco

jackeline avila mora
Fanny Flórez vinasco
carolina lema arias
 Presentado a

luz Adriana Marín Gonzales

cread armenia
LAS VOCALES
a,e,i,o,u
 UNIDAD DIDACTICA
GRADO: PREESCOLAR
 OBJETIVOS
• Adquirir y valorar la seguridad y
confianza en si mismo, afectiva
y emocionalmente, actuando
de la forma mas autónoma en
el desarrollo de las actividades.
• Desarrollar la percepción del
tiempo en función del
desarrollo y secuencias de
acciones y tareas de la vida
cotidiana.
• Descubrir y desarrollar la
exploración sensorial, los
diferentes objetos presentes en
el entorno y establecer entre
ellos criterios comunes para su
identificación y clasificación a
través de sus características.
 METODOLOGIA
EXPRESION PLASTICA:

• Conocer y practicar
diferentes recursos y
técnicas de expresión
plástica, así como el
manejo correcto de
algunos útiles e
instrumentos relacionado
con los mismos.
• Reconocer y experimentar
con los colores.
• Rellenar un espacio sin
salirse y sin dejar espacios
en blanco.
EXPRESION MATEMATICA

• Establecer comparaciones,
correspondencias y
relaciones de orden entre
los objetos.
• Interiorizar recorridos o
desplazamientos y ser
capaz de trazarlos en el
papel.
EXPRESION CORPORAL

• Imitar posturas corporales.

 EXPRESION MUSICAL
• Aprender a diferenciar el
sonido frente al silencio en
situaciones de ambientes
cotidianos.

• Reconocer y emitir sonidos

y ruidos con el propio
cuerpo y sonidos propios
del entorno, así como el
uso de diferentes objetos
cotidianos e instrumentos,
disfrutando de las
posibilidades sonoras.
La unidad didáctica que proponemos es:
• la lectura y la escritura de las vocales a,e,i,o,u.
En ella trabajamos:
•La grafía de las letras vocales .
•La realización de trazos y grafismo relacionados
con la pre escritura de las vocales.
•El trazado de la grafía siguiendo la dirección
adecuada.
•El reconocimiento y discriminación auditiva de los
sonidos de las vocales.
•El reconocimiento y discriminación visual de las
vocales.
 DESCRIPCION DE LAS
ACTIVIDADES
• Se realizaran actividades en
el tablero con marcadores o
tizas de diferentes colores,
para que el niño pueda pintar
o señalar la vocal
correspondiente.
• El material imprimible
consiste en fichas para pintar
y para trazar de diferentes
dibujos para que el niño
pueda identificar y reconocer
mas fácil las vocales.
 PRESENTACION DE CADA VOCAL

• Vamos a jugar con la a de avión.

• Se le dice al niño que vamos a jugar con la letra de una
palabra y se le dibuja la letra “con colores”. Se le presenta la
vocal. Finalizada la actividad se pasa a la siguiente
actividad.
 TRAZADOS
• La actividad consiste en posicionar el puntero del lápiz
encima de un punto y hacer el trazo
 SOPA DE LETRAS
En esta actividad trabajamos la discriminación visual.
La actividad consiste en localizar una vocal concreta.
El niño debe redondear las letras que estén escrita
correctamente.

u
o

i a
 EJERCICIOS CON LA VOCAL A

• Nombrar la letra a y decir que animal esta en la

figura.
 EJERCICIOS CON LA LETRA E

• Hojas de ejercicios con la vocal e

• Trazar con un color rojo la letra e
 EJERCICIOS CON LA VOCAL I

• Fichas con la vocal i y descubrir los nombres de los

personajes que tiene al lado y colorear la letra i.
 EJERCICIOS CON LA VOCAL O

• Colorear los dibujos correspondientes y pintar la

letra o con temperas.
 EJERCICIOS DE LA VOCAL U

• Colorear la letra u y sus respectivos dibujos.

 FICHAS DE LENGUAJE – LAS VOCALES

• ¡Leamos esta historia ! Completa las vocales que faltan.

Pinta los dibujos.
 EVALUACION
• Los niños están desarrollando la
capacidad cerebral de la
visualización, una habilidad que no
solo prolongara su periodo de
atención, sino que también lo
ayudara a estimularla imaginación,
un ingrediente necesario en el
entretenimiento personal.
• Los niños se están concentrando
en la diferencia visual de las
palabras y las letras,
familiarizándose paulatinamente
con el lenguaje escrito a medida
que van reconociendo palabras.
• A medida que se vaya ampliando
el vocabulario del niño, también
aumentará su habilidad lectora.
 RECURSOS

• Material impreso
• Tijeras
• Pegante
• Colores
• Tizas de colores
• Marcadores de
colores
• Temperas
 web grafía
• http://www.currucu.com/
sopa-de-letras-de-
colores/index.html.
• http://fichasparaninos.bl
ogspot.com/search/label/
las%20vocales.
• http://office.microsoft.co
m/es-
hn/images/results.aspx?q
u=ni%C3%B1os#ai:MC900
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