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El acorde de tónica (I) en

el modo mayor
El acorde de tónica (I) de la escala mayor es la
triada formada sobre el primer grado esta,
constituidos por una 3ra. mayor y una 5ta. justa
Intervalos
Ejercitación sobre el acorde
Presentaremos la manera de estudiar la disposición
gradual de los intervalos del acorde mayor a través
de:
• Audición.
• Entonación.
• Lectura.
• Escritura.
• Improvisación.
• Invención.
• Cómo incorporarlos a una estructura formal
Ejercicio 1
• Entonar la escala mayor.
• Entonar las notas que forman parte del acorde
mayor, e interiormente las otras. (de forma
ascendente y descendente).
• Cantar las notas del acorde volviendo a la
fundamental. (Practicando así intervalos de 3raM
5ta y 8va justas)
• Cantar la 5ta nota del acorde relacionándola con
la fundamental
• Se agrega la 8va descendente de la 5ta del acorde
• Cantar las diferentes relaciones entre la 3ra del
acorde (y su 8va) y la nota fundamental-
• Cantar las diferentes relaciones existentes entre
la 3ra y la 5ta nota del acorde intercalando la
fundamental.

• Realizar un ejercicio combinando todos los ítems


anteriores.
Ejercitación con números
• Ejercitar el acorde con números, a la fundamental
se le asigna el número 1, a la 3ra el 3 y a la 5ta
el número 5. El + Corresponde a la octava superior
y el – a la octava inferior.
improvisación e invención
cantada e instrumental a una voz
A medida que se van realizando los ejercicios, se
efectúa su aplicación inmediata en la improvisación
y/o invención de motivos realizados sobre las notas
del acorde
• Improvisación con el acorde de tónica.
• Improvisación e invención afianzando la 5ª. Y la
8va del acorde
El acorde de tónica a dos
voces
• Comenzar por ejercicios a dos voces para ser cantados
en dos grupos o dos alumnos

• Realizar el mismo tipo de ejercicio a cargo de un solo


alumno, ejecutando una voz en el piano u otro
instrumento y cantando la otra.
improvisación e invención
cantada e instrumental a dos
• Improvisar o inventarvoces
pequeños motivos para ser
cantado y/o ejecutado por dos alumnos o grupos:
• Pequeñas formas cuyas voces tengan diferente
ritmo.
• Cánones a dos voces.
• En base a un bajo hecho con las notas del acorde
de tónica, realizar improvisaciones de la voz
superior para su ejecución vocal o instrumental.
El acorde de tónica a tres
voces
Los ejercicios se realizan de la misma manera que lo
trabajado anteriormente a dos voces.
como por ejemplo:
• En base a uno o dos bajos creados previamente,
improvisar o inventar una dos voces superiores
para su ejecución vocal y/o instrumental.
El acorde de tónica y los
grados conjuntos
Realizar ejercicios que conecten la escala con el
acorde de tónica, por ejemplo:
• La escala y el acorde de tónica y viceversa.

• El encadenamiento de escalas utilizando la escala


y el acorde de tónica.
Ejercitación teórica
• Se realizan con el objetivo de fijar los
conocimientos prácticos adquiridos hasta aquí en
este tema.
Aplicación del acorde al transporte a
la lectura cantada e instrumental a
primera
• transportar a diferentes vista cantando con
tonalidades,
el nombre de nota o ejecutando en el instrumento.
• lectura cantada e instrumental a primera vista de
ejemplos que contengan los aspectos trabajados
Audición de obras instrumentales,
sinfónicas y de cámara
1. Realizar audiciones de secciones o temas de
movimientos de obras, para el reconocimiento y
escritura de aspectos (rítmicos, melódicos y
armónicos) relacionados con lo estudiado hasta el
momento.
2. A través de la audición de obras que respondan al
concerto grosso, buscando ejemplos de fácil
memorización, reconocer y escribir los elementos
rítmicos, melódicos, y de texturas identificados
en dichos ejemplos.
• Identificar el tema, memorizarlo y cantarlo.
• Establecer las secciones.
• Identificar y graficar las formas
correspondientes.
• Cantar el tema principal.
• Reconocer, escribir y analizar los elementos
rítmicos, melódicos y las subsecciones en las que
se divide el tema.
• Determinar cuales son los elementos más
característicos de cada una de las secciones para
identificar y graficar las diferentes secciones y
subsecciones de la obra y graficarlas.