Que un niño se comporte de manera normal o sea

'bueno' está determinado por el punto de vista

social y cultural. Depende de la edad, la
personalidad y el desarrollo tanto físico como
emocional del niño. Y puede ser un problema si este
comportamiento no cumple con las expectativas de
la familia o de la sociedad donde se encuentra.
Es normal hasta cierto punto que los cambios de
comportamiento vayan apareciendo a lo largo del
desarrollo del niño, pero en el momento que duran
más de la cuenta y tienen un grado de intensidad
alto la conducta quedará determinada como un
problema.
 5 PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO
• 1. El niño que miente: El niño que miente suele hacerlo como
resultado de la frustración que siente. Además puede hacerlo por:
• - Para complacer a las personas que tiene alrededor.
• - Por la personalidad que tiene: según el carácter del niño hay
diferentes reacciones hacia una situación. Por ejemplo, si el niño es
tímido, negará haber hecho algo.
• - Para imitar a los adultos, de lo que el niño ve que mienten cuando
les interesa.
• - Para no hacerle daño a alguien de su entorno.
• - Para evitar los castigos. La mayoría de las mentiras vienen para
poder evitar esta situación
• - Por no tener la capacidad de distinguir entre lo real e imaginario.
(Niños de 2-3 años)
• - Para llamadas de atención por sentirse poco atendido. Por
ejemplo, inventarse una dolencia.
• 2. El niño que roba: El robo también suele
producirse como resultado de un sentimiento de
frustración. Esta conducta se puede convertir
fácilmente en un hábito, habiendo una
evolución desde los pequeños hurtos hacia algo
más 'serio'. El niño se comporta de esta manera
por:
• - Ser el 'protagonista' en su grupo de amigos.
• - Por impulso. Actúa sin pensar en las
consecuencias.
• - Como llamada de atención. Lo hace para recibir
un castigo. Así compensa el sentimiento de
carencia afectiva que siente.
• - Lo hace solo por perjudicar al que se le roba
• 3. El niño con comportamiento agresivo: El niño
lo que muestra es rabia, con rabietas y gritos. Es a
partir de los 2-3 años cuando aparece el
sentimiento de agresividad debido a la
frustración. Son comportamientos como arañar,
morder, pegar. Más adelante la expresará
verbalmente.
• Es algo que ocurre en el desarrollo de todos los
niños. Muchas veces debido a los problemas que
tienen al comunicarse debido al momento del
desarrollo en el que se encuentran. El
inconveniente viene cuando esta actitud continúa
a lo largo del tiempo y es cuando se convierte en
una conducta problemática.
• 4. El niño con ansiedad: Todos los niños
sienten ansiedad. Es de esperar y es normal
que el niño se sienta ansioso en ciertos
momentos de su desarrollo.
• El miedo a la oscuridad, las tormentas, los
animales o los desconocidos son conductas
que producen ansiedad a los niños y se dan en
todos de manera normal. Sin embargo,
cuando las ansiedades se vuelven inflexibles y
empiezan a interferir con las actividades
diarias se debe considerar como un problema
de conducta.
• 5. El niño deprimido: Los niños que viven con mucha
tensión, que han experimentado una pérdida o que
tienen desórdenes de la atención, del aprendizaje o de
la conducta, corren mayor riesgo de sufrir depresión.
Se da en niños con estos síntomas:
• - Tristeza persistente, lloriqueo y llanto profuso.
Desesperanza.
• - Pérdida de interés en sus actividades favoritas.
Aburrimiento persistente y falta de energía y
comunicación pobre.
• - Baja autoestima y culpabilidad y dificultad para
relacionarse.
• - Muchas sensibilidad hacia el rechazo y poca
tolerancia al fracaso.
• - Cambios notables en los patrones de comer y de
dormir.
 ESTILOS DE VIDA SALUDABLES
• PESO
• TALLA
• ACTIVIDAD FÍSICA
• BUENA HIGIENE
• AMBIENTE LIMPIO
• ESTADO FÍSICO
• CONSUMIR FRUTAS Y VERDURAS
• BUENOS HABITOS DE ALIMENTACIÓN
 DESARROLLO PSICOSOCIAL
ES EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN QUE SE DA EN
LA INTERACCIÓN PERMANENTE DEL NIÑO O NIÑA
CON SU AMBIENTE FÍSICO Y SOCIAL. La base para un
buen desarrollo psicosocial en la infancia son las
relaciones emocionales tempranas con las personas
que rodean a los niños
PSICOEDUCACIÓN
Cuando se habla de psico-educación, se habla de dos
ámbitos, la salud y la educación las cuales están
relacionadas. Es la familia en primera instancia quien
tiene el deber de educar a los niños y esta a su vez
está determinada por la cultura y es está quien
establece límites a cada uno de sus miembros
 PAUTAS DE CRIANZA
• Las pautas de crianza y los estilos parentales están
ligados a las actividades que se realizan en cuanto a la
nutrición, por lo tanto cabe señalar la importancia de
estos en el desarrollo evolutivo del infante; estas pautas
son definidas como patrones conductuales que tienden
a emplear los padres para ejercer la norma. Los vínculos
que se generan en la infancia con las figuras
significativas y esas primeras relaciones inciden en
diferentes áreas de la vida de la persona (Richaud, 2005).
Según Baumrind (1966, 1971), Maccoby & Martin (1983)
existen diferentes categorizaciones de las pautas de
crianza, tales como: Permisiva, autoritaria, democrática,
y negligente, las cuales varían de acuerdo al grado de
exigencia y capacidad de respuesta para ejercer control
en el comportamiento de los hijos.
 ¿Qué significa ser un cuidador?

El cuidador es esa persona encargada y

responsable de satisfacer las necesidades
básicas del niño y así pueda tener una visión del
lugar que ocupa en el proceso del desarrollo de
este.
G R A C I A S !!!!