Logística Rede Municipal

1º Bimestre
 CALENDÁRIO SAERJINHO 2015

NÃO é permitido alterar as datas de

aplicação.
Qualquer alteração só poderá ser realizada
com anuência da Superintendência de
Avaliação e Acompanhamento do
Desempenho Escolar.
 SAERJINHO – LEGISLAÇÃO MUNICIPAL
RESOLUÇÃO SEEDUC Nº 4877/2013
Art. 6º - Para a aplicação do Sistema de Avaliação da Educação do Estado do Rio de
Janeiro - SAERJ nas unidades escolares das redes públicas municipais, de forma integrada
à rede pública estadual de ensino, os partícipes terão as seguintes atribuições:
 Termo de Sigilo/Frequência e Compromisso

Coordenadores de Avaliação e Diretores, devem assinar o

Termo de Sigilo/Frequência e Compromisso.

Vamos conhecer ?
Termo de Sigilo/Frequência e Compromisso
 DIRETOR UNIDADE ESCOLAR
• Maior responsável, em nível da Unidade Escolar, pela coordenação geral da
avaliação, garantindo a realização da aplicação, segurança, sigilo e
inviolabilidade do material pertinente.

TEM A RESPONSABILIDADE DE INSTRUIR SOBRE

DIRETOR: PROCEDIMENTO PADRONIZADO NA APLICAÇÃO
DOS INSTRUMENTOS DO SAERJINHO.

 Responsável pela devolutiva do material aos Coordenadores de Avaliação

das Secretarias Municipais.

NOVIDADE EM
2015
A Folha de Orientações para o
Diretor Municipal, foi elaborada
com um checklist para nortear as
ações dos Diretores da Rede
Municipal antes, durante e após a
avaliação do SAERJINHO.
FRU
ATA DE SALA
ETIQUETA PACOTE PROVAS
 LEMBRETES IMPORTANTES:

Durante o treinamento o Diretor deve reforçar as seguintes

orientações aos Professores Aplicadores:
• Ao abrir o Pacote de Provas, verificar se contém:
Cadernos de Provas
Cartões de Respostas
Lista de Presença
Ata de Sala
Folha de Orientações
 NOVO MODELO CARTÃO RESPOSTA

O modelo do Cartão de Respostas

do Saerjinho passará a ter a
mesma formatação do Cartão de
Respostas utilizado no SAERJ.

As orientações para
preenchimento encontram-se na
Folha de Orientações para
Aplicação da Rede Municipal.
 NOVO MODELO CARTÃO RESPOSTA

Importante!
Assinalar o campo estudante com deficiência/necessidade
Especial.
 ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO

ATENÇÃO:

Os procedimentos constantes
na Folha de Orientações para
Aplicação, devem ser
repassadas com antecedência
aos professores aplicadores.
 FALTA DE PROVAS / CARTÕES DE RESPOSTAS

Utilizar os Cadernos/Cartões de outra turma da

mesma escola, mesma série/ano e mesmo turno.

ATENÇÃO: Professor Aplicador, os

campos abaixo, são EXCLUSIVOS para
você preencher.
 LEMBRETES IMPORTANTES:

• A prova terá duração total de 2 (duas) horas.

• O estudante só poderá sair da sala uma hora após o início da

prova.

• Esse tempo pode ser estendido em até 20 minutos para o

preenchimento do Cartão de Respostas.

• Os estudantes com necessidades educacionais especiais podem

ter um tempo adicional para execução da prova, em
conformidade com o cotidiano escolar.
 Cabe ao Coordenador de Avaliação Municipal, devolver TODO o
material utilizado na aplicação nos Polos de Entrega das
respectivas Diretorias Regionais Pedagógicas, lembrando que os
Cadernos de Provas utilizados ou não permanecem na Unidade
Escolar, para que o(s) Professor(es) da(s) disciplina(s)/turma(s)
possa(m) corrigir as provas.

IMPORTANTE
Material que for devolvido fora do prazo
estipulado não será processado pelo
Caed e, consequentemente, a turma
avaliada, ou não, ficará sem resultado no
bimestre.
 VISUALIZANDO RESULTADOS

Para acessar o sistema, digite na barra de endereço do browser (Internet

Explorer, Mozilla Firefox e etc.) o endereço do SAERJINHO:
http://www.saerj.caedufjf.net

Clique em “Avaliação Diagnóstica” no canto esquerdo da tela.

 VISUALIZANDO RESULTADOS

O layout de apresentação dos resultados no site do SAERJINHO foi

modificado.
Os resultados das edições de 2011, 2012, 2013 e 2014 serão visualizados
na opção “Resultados Anteriores” e as novas edições na opção
“Resultados”.
Para consultar os
resultados, siga os
seguintes passos:

Clique no menu “Turma”

e, em seguida, em
“Resultados”.
 VISUALIZANDO RESULTADOS

Após clicar em “Resultados”, será exibida a tela de login novamente.

Sendo assim, utilize os mesmos dados para acesso.
 VISUALIZANDO RESULTADOS
Selecione os campos: “Projeto”, “Etapas”, “Disciplina”, “Regionais”,
“Município”, “Escola” e “Turma” em que deseja visualizar os resultados
e, em seguida, clique em Gerar Relatório.
 VISUALIZANDO RESULTADOS

Ao clicar em turma, exibirá o resultado por aluno.

As análises dos resultados, são apresentadas e discutidas pela Equipe

da Diretoria de Acompanhamento do Desempenho Escolar – DACDE.
 INSTRUÇÕES GERAIS PARA LEDOR / TRANSCRITOR
E TRADUTOR/INTÉRPRETE DE LIBRAS
Na atuação do Ledor/Transcritor e Tradutor Intérprete de Libras é importante observar
as instruções abaixo:

» Voz: a leitura deve ser clara, marcando-se os diálogos com a entonação adequada e
sem abaixar o tom da voz no final das palavras ou frases.

» Dicção: deve ser boa, com naturalidade, dando-se a ênfase adequada aos parágrafos
e respeitando-se a pontuação. » Velocidade: a leitura deve manter um ritmo linear, ou
seja, não deve ser muito rápida, nem lenta, nem infantil, da maneira mais natural
possível, como se estivesse lendo para um grupo.

» Observações para uma leitura adequada:

✓ Para realizar uma leitura adequada, o profissional responsável pelo atendimento
diferenciado deve manter uma boa postura, colocar-se de frente para o participante,
sem ler com a cabeça baixa ou colocar a mão no rosto durante a leitura, pois isso pode
provocar ruídos e/ou abafar a voz.
 INSTRUÇÕES GERAIS PARA LEDOR / TRANSCRITOR
E TRADUTOR/INTÉRPRETE DE LIBRAS

» Evitar interromper muitas vezes a leitura e repeti-la quantas vezes o participante

solicitar. Caso haja erro de leitura, de alguma palavra, expressão e/ou frase,
refazer a leitura do trecho. Nesse caso, recomeçar a leitura do lugar exato onde ela
foi interrompida, para que nenhuma palavra seja perdida.

» Interpretação:
Apresentar-se com roupa discreta, preferencialmente neutra, cabelos presos,
adereços discretos, unhas sem pinturas ou com esmalte e batons claros que não
chame a atenção, interferindo na atenção da concentração do estudante, sem uso
de adornos; posicionar-se a frente do aluno surdo para que tenha acesso visual a
tradução/interpretação e respeitar rigorosamente o sigilo profissional de acordo
com o código de ética profissional.
 INSTRUÇÕES GERAIS PARA LEDOR / TRANSCRITOR
E TRADUTOR/INTÉRPRETE DE LIBRAS

ATENÇÃO:
Os Apoios Especializados (Tradutor-Intérprete de LIBRAS, Guia Intérprete, Transcritor e
Ledor) NÃO podem se constituir em aplicadores, pois eles são elementos do cotidiano
escolar com função específica. O momento da aplicação dos instrumentos de avaliação
aos estudantes com deficiência, transtornos globais ou específicos do
desenvolvimento, síndromes ou outras necessidades educacionais especiais, precisa
ser acompanhado por professores da Unidade Escolar.

Caso NÃO haja possibilidade de o estudante com deficiência, transtornos globais ou

específicos do desenvolvimento, síndromes ou outras necessidades educacionais
especiais fazer a prova, ou se ele se recusar a respondê-la, ou, ainda, desistir de
concluí-la durante a aplicação, o Professor Aplicador deverá solicitar a presença do
Diretor, que adotará os procedimentos necessários para atendê-lo, e registrar a
situação na ATA DE SALA.
 Agradecemos a
colaboração!

Bom trabalho a todos!