Equipo UTP 2019

N° Pasos
Reunirse por el profesor acompañante para coordinar la revisión
1°
de la planificación de la clase a observar.

2° Revisión en conjunto de la planificación de aula

3° Revisar la Pauta de Acompañamiento al aula

Programas la visita de acompañamiento, con Observación

3° participante asumiendo rol de alumno.

Realizar la entrevista y compartir con el docente lo observado y

4° registrado en la pauta.

5°
Un docente a Se reúnen para La organizan,
cargo adecuar la teniendo en
planificación en consideración
conjunto

Dimensiones del Estrategias

aprendizaje y diversificadas para
Estrategias la atención de NEE
diversificadas,
posibles
orientaciones

Las estrategias, La estructura de la

actividades, recursos clase
y tiempos
 Observación
NO
Participante

Observación
participante Clase donde el
acompañante es un
Clase compartida alumno

Clase con apoyo a

los alumnos con
mayor dificualtad
1. Preparar el calendario de visitas y
entrevistas.

2. 7. Visitar a los profesores en el aula.

3. 8. Realizar la entrevista y compartir con el

docente lo observado y registrado en la
pauta.
 El acompañamiento docente es
una estrategia para colaborar
con el profesor en el proceso de
enseñanza.

 Principalmente, se trata de
identificar las oportunidades de
mejora y fortalezas que se
observan en las prácticas
pedagógicas y trabajar para
superar las dificultades y de esta
manera realizar mejores clases.
 El proceso de acompañamiento dentro de la
escuela, debe construir, orientar y generar
junto al docente la reflexión sobre su práctica
pedagógica.

 El acompañamiento pedagógico supone

retos y compromisos; pasa a constituirse en
un proceso, no en una acción de un
momento.
 Tomar decisiones y construir propósitos
compartidos sobre las prácticas docentes a
mejorar para realizar clases efectivas a través
del trabajo planificado y colaborativo.
Equipo UTP 2019