Fuerzas y equilibrio

 Tipos de fuerzas
Índice  Resultante de varias fuerzas
 Sistemas en equilibrio

 Ejercicio 1  Ejercicio 10
 Ejercicio 2  Ejercicio 11
 Ejercicio 3  Ejercicio 12
 Ejercicio 4  Ejercicio 13
 Ejercicio 5  Ejercicio 14
 Ejercicio 6  Ejercicio 15
 Ejercicio 7  Ejercicio 16
 Ejercicio 8  Ejercicio 17
 Ejercicio 9  Ejercicio 18
 Ayuda
- Llamamos fuerza a la interacción entre dos objetos, que puede ejercerse estando éstos en contacto o a
distancia, y que produce en los objetos que la soportan tres posibles efectos:
(a) hacerlos pasar del reposo al movimiento;
(b) cambiar su velocidad, aumentando o disminuyendo su valor, o cambiando su dirección o
(c) deformarlos.
- La fuerza es una magnitud vectorial, esto significa que para describirla hay que informar de su intensidad o
módulo, su dirección, su sentido y del punto de aplicación sobre el objeto. Las magnitudes que no
necesitan para ser definidas más que su módulo o valor numérico, acompañado de las unidades de medida, se
denominan escalares.
- La unidad internacional de fuerza es el newton (1N)
- Las fuerzas siempre actúan a pares: como son la consecuencia de la interacción entre dos objetos, cada
uno de ellos soporta una fuerza igual y de sentido contrario a la que ejerce sobre el otro.
- Algunos tipos de fuerzas que pueden observarse con frecuencia son:
(a) La fuerza de rozamiento: es una fuerza de contacto que surge cuando se intenta deslizar un cuerpo
sobre otro, y mientas están deslizando. Su dirección es la de la superficie de deslizamiento y su sentido es
siempre opuesto al movimiento.
(b) El peso o fuerza de gravedad: la ejerce entre la Tierra sobre todos los cuerpos que están bajo su
influencia.
(c) Las fuerzas electrostáticas entre cuerpos cargados eléctricamente, las magnéticas entre cuerpos que
están imantados y las electromagnéticas entre corrientes e imanes.
 Ayuda
- Si sobre un objeto actúan varias fuerzas, éstas pueden sustituirse por una sola fuerza que
produzca el mismo efecto que todas ellas juntas. A esa fuerza se le denomina fuerza equivalente
o resultante, y el modo de calcularla es “sumar fuerzas”, aunque se trata de una suma vectorial,
diferente a la suma algebraica estudiada hasta ahora. Los casos posibles son:
(a) las fuerzas están alineadas (misma dirección): el módulo de la resultante se obtendrá
sumando o restando los módulos de las fuerzas, según tengan éstas sentidos iguales o distintos. La
dirección de la resultante será la misma que para todas y el sentido coincidirá con el de las fuerzas,
si son del mismo sentido, o con el de la fuerza de mayor valor, si son de distinto sentido.
(b) las fuerzas son concurrentes (distinta dirección): la resultante deberá calcularse aplicando la
regla del paralelogramo, utilizando después el cálculo geométrico o haciendo uso de una escala
para determinar el módulo de la resultante.
- Si el objeto sobre el que actúa una fuerza resultante tiene la libertad de girar en torno a un punto
o a un eje, entonces medimos el efecto giratorio de esa fuerza mediante una magnitud que
denominamos momento de la fuerza. Es una magnitud vectorial, cuyo módulo se calcula
multiplicando el valor de la intensidad de la fuerza por la distancia perpendicular de ésta al eje de
giro, y su sentido será positivo o negativo según provoque un giro en el sentido de las saetas del
reloj o en sentido contrario. El momento de la fuerza se mide en “newton multiplicado por metro”
(1N.1m)
M=F.d
-Para que un objeto está en equilibrio, son necesarias dos condiciones:
(a) la resultante de las fuerzas que actúan sobre el cuerpo debe ser cero;
(b) la suma de los momentos que producen giro, respecto a un punto, en el sentido de las
agujas del reloj es igual a la suma de los momentos que producen un giro en el sentido contrario.
-Un objeto es más estable (tiende a posiciones de equilibrio) si la vertical de su peso cae dentro dela
base sobre la que se apoya. En caso contrario, el momento asociado al peso tiende a volcarlo.
 1. Clasifica las magnitudes siguientes como escalares o vectoriales: aceleración, velocidad,
temperatura, peso, masa y volumen.

Velocidad Piensa para qué magnitudes

se necesita informar de la
Peso
dirección y el sentido y para
cuáles no.
Aceleración
MAGNITUDES VECTORIALES

Masa
Temperatura
Volumen

MAGNITUDES ESCALARES
 Señala las diferentes fuerzas de rozamiento que actúan sobre un coche que se mueve
por una carretera plana. ¿Cuáles de estas fuerzas de rozamiento facilitan el movimiento?
2. ¿cuáles lo dificultan?. ¿Cómo se pueden aumentar las primeras? ¿Cómo se pueden evitar
o, al menos, reducir las segundas?

Fuerza de rozamiento con el aire.

Fuerza de rozamiento del suelo

sobre las ruedas.

Fuerza de rozamiento de las ruedas

sobre el suelo, ya que las fuerzas
siempre actúan por parejas.

La fuerza de rozamiento del suelo sobre las ruedas empuja al coche

hacia delante, excepto cuando frena. Es igual y de sentido opuesto a
la fuerza que hacen las ruedas sobre el suelo ya que al rodar lo
empujan hacia atrás.
Puede aumentarse utilizando motores de más potencia y mejorando
la adherencia de los neumáticos.

La fuerza de rozamiento con el aire, dificulta el movimiento del coche.

Puede reducirse dando al coche una forma más aerodinámica.

3. Intenta explicar los hechos que aparecerán en pantalla, aplicando lo que has aprendido
sobre la fuerza de rozamiento.

Cuando una nave espacial regresa a la

Tierra, adquiere una gran velocidad.
La fuerza de fricción con la atmósfera
es muy elevada y la nave
se calienta mucho.

Las naves espaciales

se calientan mucho
cuando vuelven a la
Tierra.

Las fuerzas de rozamiento que se oponen Es más difícil empujar

al movimiento son mayores una barca en la playa
en la arena que en el mar. que en el mar.
4. Intenta explicar los hechos que aparecerán en pantalla, aplicando lo que has aprendido
sobre la fuerza de rozamiento.

Las fuerzas de rozamiento provocan un aumento de

temperatura en los cuerpos sobre los que actúan. En
una superficie lisa la fuerza de fricción que actúa al
rozar la cerilla no es lo suficientemente grande como
para aumentar la temperatura del fósforo de la cerilla
hasta hacerlo arder. Es difícil encender
una cerilla en una
superficie lisa.

La fuerza de rozamiento entre los zapatos y el suelo

es la que nos permite andar. En el hielo esta fuerza
es muy débil, hay poca adherencia entre las
superficies y se hace difícil andar. Los animales que
habitan zonas heladas, (osos, renos..) tienen las
Es difícil andar extremidades adaptadas para superar esta dificultad.
sobre hielo.
 Es muy importante para circular con seguridad en carretera, mantener siempre los
neumáticos en perfectas condiciones. ¿Qué aspectos de un neumático hay que vigilar y
5. por qué?

Un punto muy importante de la

seguridad del vehículo es
su"conexión" con el suelo.
Los neumáticos son los encargados
de asegurar en todo momento el
agarre del vehículo al suelo.
Este agarre se consigue con el
rozamiento entre la superficie del
suelo y la banda de rodadura del
neumático.
La fuerza de rozamiento depende VIGILAR
del estado del suelo, de la
profundidad del dibujo y de la
presión de inflado.
Además, el dibujo, en caso de suelo
mojado, permite expulsa el agua de ESTADO DEL PRESIÓN DE
la superficie del neumático. DIBUJO INFLADO
 Un jugador de balonmano lanza la pelota que sigue una trayectoria como la de la figura.
Dibuja la fuerza o fuerzas que actúan sobre la pelota razonando las respuestas:
(a) en el momento de lanzar;
6. (b) en el aire.

Los objetos que

2 actúan sobre la
pelota son
1 1 El jugador y la
Tierra
2 La Tierra y el
aire

Fuerza de impulso
de la mano

Peso

Fuerza de
rozamiento con
el aire
 Considerando sólo dos objetos en cada apartado, dibuja y nombra las fuerzas mutuas que
existen entre ellos o “pares de acción y reacción” :
(a) una roca en el suelo;
(b) un futbolista dando una patada a un balón;
7. (c) una pelota cayendo verticalmente.

(c)
(a) F suelo/roca (b)
F
Tierra/pelota

F balón/pie
F roca/suelo
F pie/balón
F pelota/Tierra

• Piensa: cada objeto hace una fuerza sobre el otro y ambas son de igual módulo y dirección,
pero de sentidos contrarios.
• Cada fuerza debe estar aplicada en un objeto distinto: en el objeto que la está soportando.
8. Determina la resultante de las fuerzas en los casos siguientes:

30 N 50N
20N
40N

Piensa que son fuerzas Módulo:

de la misma dirección 30 N + 40 N – 20 N = 50 N
y sentidos diferentes Dirección horizontal, sentido
hacia la derecha

20 N 50 N

30 N

Módulo: 50 N – 20 N – 30 N = 0
Se equilibran entre sí
 9. Determina la resultante de las fuerzas en el caso siguiente:

60 N 30 N
30 N
30 N
30 N R = 42,4 N
• Para calcular la resultante, primeramente sumamos las fuerzas de la misma
dirección.
• Ahora el sistema es de dos fuerzas perpendiculares, aplicamos la regla del
paralelogramo y dibujamos la resultante.

• Para calcular el valor de su módulo aplicamos el teorema de Pitágoras:

R  302  30 2  42,4N
 Determina gráficamente la fuerza resultante de dos fuerzas concurrentes de 15 N y 20 N,
cuyas direcciones forman entre sí ángulos de:
10. (a) 30º, (b) 60º, (c) 90º, (d) 120º y (e) 180º.

(a) (b) (c)

R=34N R=30N

R=25N

8N 8N 8N

(d)
(e) En todos los casos se dibujan
R=5N
los vectores con una escala
adecuada y, en general, se
aplica la regla del
paralelogramo.
R=18N
El módulo de la resultante se
halla por medición y aplicación
8N 8N
de la escala.
 Dibuja y calcula el módulo de las componentes perpendiculares de la fuerza de 5O N que
11. actúa sobre el carrito.

30 N 50 N

40 N
8N

• Traza dos perpendiculares desde el extremo de la fuerza a los dos ejes del sistema de
referencia respecto al cual vamos a hacer la descomposición.

• Los puntos de corte de dichas perpendiculares con los ejes determinan los extremos de
las componentes de la fuerza. Dibuja dichas componentes.

• Con la ayuda de la escala (lado de un cuadradito: 4 N) calcula los módulos de las

componentes.
 12. Explica por qué está en equilibrio un florero colocado sobre una mesa en reposo.

Los cuerpos que actúan sobre el florero son: La Tierra y la mesa.

La Tierra ejerce una La mesa ejerce una fuerza

fuerza sobre el florero sobre el florero vertical y
vertical y hacia abajo, que hacia arriba, para sujetar
es el peso del florero. al florero.

Las dos fuerzas son del mismo valor y dirección y de sentidos contrarios.
Están aplicadas sobre el mismo objeto, por tanto su resultante es nula y
el florero está en equilibrio.
13. Determina gráficamente la fuerza que equilibra los sistemas de fuerzas del ejercicio 10.

(a) (b) (c)

R=30N F=25 N
R=34N
F=34 N

F=30 N R=25N

8N R total = 0 R total = 0
8N 8N R total = 0

(d)
(e) Podemos sustituir ahora cada
F=18 N
R=5N sistema de fuerzas por la
resultante de cada uno de ellos
calculada en el ejercicio 10.
R=18N F=5 N La nueva fuerza que
equilibrará a cada resultante
será de igual módulo y
8N R total = 0 8N R total = 0 dirección que ella y de sentido
opuesto.
 14. ¿Cual es el peso de la lámpara de la figura?

Los cuerpos que actúan

sobre la lámpara son la
¿Qué cuerpos ejercen Tierra y las cuerdas que
fuerza sobre la la sujetan; éstas hacen
R=10 N
lámpara? unas fuerzas llamadas 120º
10 N 10 N
tensiones, de valor 10
N cada una.
Dibuja el peso de la P=10 N
lámpara; puedes hacer
que tenga el punto de
aplicación común con
las tensiones.
Las dos tensiones
equivalen a una fuerza
Halla gráficamente la vertical y hacia arriba de
resultante de las dos 10 N (*). El peso de la
tensiones (regla del lámpara también será
paralelogramo) y de 10 N, para que la (*) Como se forman dos triángulos equiláteros,
razona cuánto debe resultante total sea nula todos los lados, entre los que está la resul-
tante, tienen la misma longitud: 10 N.
valer el peso. y haya equilibrio.
15. Explica por qué el pomo de una puerta está lejos de las bisagras.

Recuerda la expresión del momento de una fuerza M = F.d

Si se necesita un momento de valor fijo para abrir la puerta

(hacerla girar con eje en las bisagras )
¿cómo es la relación entre la fuerza que hay que hacer y la distancia del
eje a la dirección de la fuerza?

M
F
d
Fuerza y distancia son inversamente proporcionales; por tanto, cuanto más
lejos de las bisagras se aplique la fuerza, menor deberá ser su valor para
producir el mismo efecto.
 Intentamos equilibrar una tabla con pesas.
(a) Calcula el momento de la fuerza de 4 N respecto a O.
(b) Calcula el momento de la fuerza de 6N respecto a O.
(c) ¿Está la tabla en equilibrio? Si no es así ¿hacia dónde se balanceará?
16. (d) ¿Qué fuerza se debe hacer en el punto X para equilibrar la tabla?

# Contesta a (a).
1m 1m 3m
M=F x d
M=4 N x 3 m= 12 N.m
X O (sentido de las agujas del reloj)
# Contesta a (b).
3N 4N
6N
M=F x d
M=6 N x 1 m= 6 N.m
(sentido contrario a las agujas del reloj)

# Contesta a (d).
# Contesta a (c).

Al ser los momentos calculados de

distinto valor, no hay equilibrio. Se
Tendrá que ser una fuerza que produzca un
balanceará en el sentido de las
momento de 6 N.m y sentido contrario a las
agujas del reloj, pues hay un momento
agujas del reloj
mayor en ese sentido.
F
M 6N.m
d
F  3N
2m
 Un hombre de 73,2 kg de masa se coloca a 1,5 m del punto de apoyo de un balancín.
17. ¿Dónde se debe colocar una mujer de 57,5 kg para equilibrar el balancín?
En primer lugar debemos
calcular el peso de cada
persona.

1,5m d P1  73,2 kg  9,8 (N / kg)  717,4 N

P2  57,5 kg  9,8 (N / kg)  563,5 N

P1 P2 Si los momentos de cada fuerza

respecto al punto de apoyo son
iguales, habrá equilibrio

1076,1 (N  m)  563,5 (N)  d (N  m)

M1  717,4 N  1,5 m  1076,1(N  m)
1076,1(N  m)
d  1,9 m M2  563,5  d (N  m)
563,5 (N)
 Analiza las tres situaciones de equilibrio de las figuras en función del momento que
18. genera el peso.

O O
O
El giro devuelve el cuerpo El giro hace volcar al El cuerpo permanece en
a su posición inicial: cuerpo: la misma posición:
equilibrio estable. equilibrio inestable equilibrio neutro

Dibuja los tres objetos desplazados ligeramente de su posición de equilibrio.

Dibuja el peso y razona hacia donde hará girar el objeto el momento que
genera dicha fuerza respecto al punto de apoyo O.