PRUEBAS

PSICOLOGICAS

17 Y 18 DE JUNIO 2019
PSIC. EDNA ENITH RAMIREZ LARIOS
• DIAS DE TALLER – LUNES 17 Y MARTES 18

• HORAS DE TALLER- 9:00 HRS – 17:00 HRS

 OBJETIVO

• CONOCER DIFERENTES PRUEBAS PROYECTIVAS PARA LA

EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD Y DETECCIÓN DE
RASGOS SIGNIFICATIVOS Y ÚTILES PARA UN MEJOR
DIAGNOSTICO.
 NIÑOS
PRUEBAS
PSICOLOGICAS • BENDER
• DFH
• FAMILIA DE LOUS CORMAN
• CAT (H)
• TEST FRASES INCOMPLETAS
SACKS
 • DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA
DE KAREN MACHOVER

• TEST BAJO LA LLUVIA

ADULTOS
• HTP

• TEST DEL ÁRBOL

• TEST FARSES INCOMPLETAS

SACKS
 HISTORIA DE LAS
PRUEBAS PSICOLOGICAS
• VIDEO
 PRUEBAS PSICOLOGICAS
• Instrumentos de evaluación subjetiva y normalizada,
utilizada para evaluar, medir características
psicológicas especificas o rasgos generales de
personalidad de un sujeto.

• Útiles para diferentes áreas

• EDUCATIVA
• Clínica
• LABORAL
• DEPORTE
• JURIDICA
• PRUEBAS PSICOMETRICAS Y
PROYECTIVAS
 BENDER
• TEST GESTALTICO VISOMOTOR DE LAURETTA BENDER

• Autor: Lauretta Bender fundado entre los años 1932 y 1938.

• Objetivo: Medir la habilidad mental o maduración mental

(Laurreta)
• Medir aspectos caracterológicos del sujeto ( J.E.Bell y dr.
Max L. Hutt)

• Edad de aplicación: 5 años 0 meses a 11 años 11 meses

•
• Forma de aplicación: Puede ser auto administrado o
de administración individual.
•
• Tiempo: Su tiempo de aplicación oscila entre 10
minutos aprox.
•
• A quienes se le aplica: se aplica a niños de 4 a 12 años
(maduracional)
• Se aplica a personas de 12 a 65 años (proyectivo)
•
• Material:
• - 9 tarjetas de géstales
• -hojas blancas
• -manual de calificación
• -protocolo de registro y evaluación

• Modo de aplicación: Se entrega al sujeto una hoja blanca,

así como lápiz y borrador.

• Instrucciones: le voy a mostrar unas tarjetas que me las va

dibujar en la hoja blanca tal y como esta la figura, ud me
dice cuando termine para pasarle la siguiente tarjeta.
 DIBUJO DE LA FIGURA
HUMANA
• ELIZABETH KOPPITZ
• TIEMPO INDEFINIDO
• APLICACIÓN: INDIVIDUAL
• USO CLINICA Y ESCOLAR
• EDAD: 5 A 12 AÑOS
• Consigna: quiero que en esta hoja dibujes una persona
completa. puede ser cualquier clase de persona que
quieras dibujar, siempre que sea una persona completa, y
no una caricatura o una figura hecha por palitos.
• Evalúa: aspectos emocionales, así como la maduración
perceptomotora y cognoscitiva
 CALIFICACIÓN
• Se otorga por DFH 5 puntos, se resta 1 punto por cada
error y se otorga uno por indicador excepcional.
 CALIFICACION
• 8-7 puntos, correspondientes a un nivel alto superior
• 6 puntos, nivel normal alto
• 5 puntos, nivel normal
• 4 puntos, nivel normal a normal bajo
• 3 puntos, nivel normal bajo
• 2 puntos, nivel bajo
• 1 a 0 puntos, nivel inferior debido a serios problemas
emocionales
 TEST DE LA FAMILIA
• Nombre completo: TEST DE LA FAMILIA
• Autor: Louis Corman
• Año de aparición: 1961
• Objetivo de la prueba: Medir la relación que tiene el
niño con los diferentes miembros de su familia.

• Es una prueba proyectivo – gráfico.

• Contenido: Plano gráfico, plano estructural, plano
contenido.
• Instrucción: Dibuja una familia que tú imagines
• Material: hoja de papel tamaño carta y lápiz #2
• Resultado que arroja la prueba: Conflictos,
comunicación, relación, afectos.
• Población a quien está dirigida: de 5 y 16 años.
• Duración de la prueba: 10 minutos aproximadamente
• Aplicación: Individual
• CUESTIONARIO DE PREGUNTAS
 FRASES INCOMPLETAS
SACKS (FIS)
• AUTOR: JOSEPH M. SACKS Y SIDNEY LEVY
• ÁREA: CLINICA, EDUCATIVA

• TIEMPO
• La duración de la prueba oscila entre 30 y 40 minutos.
•

• FORMA DE APLICACIÓN
• Individual o grupal.
• CONSIGNA
• “Complete las siguientes oraciones con lo primero que
venga a su mente”
• CALIFICACION
• Puede ser en forma:
• -Cualitativa
• -Cuantitativa
•

• Cualitativa.- El examinador debe analizar cuidadosamente

cada uno de los ítems correspondientes a las diferentes áreas
con el objeto de determinar el conflicto o las dificultades
proyectadas por el examinado.
•

• Cuantitativa.- En l ahoja de corrección del test se encuentran

agrupados los ítems correspondientes a cada una de las áreas
• Cada una de las cuestiones deben ser valoradas de 0
a 2, según el grado de dificultad o conflicto que
presenta en las siguientes formas:

• ¨ No existe conflicto o dificultad alguna 0

• ¨ Conflicto o dificultad leve 1
• ¨ Conflicto definido o dificultades severas 2
• Para la apreciación cuantitativa total, en el caso de
niños hay que sumar los valores que corresponden a
dificultades severas o leves.

• Puntaje total mayor a 60, el niño demuestra

desesperación, razón por la cual debe ser sometido a
un examen psicológico especializado y posiblemente
al tratamiento respectivo.
• Puntaje entre 20 y 60, el niño debe recibir la
orientación adecuada.

• Puntaje menor a 20, presenta un ajuste dentro del

plano de lo norma
 APERCEPCIÓN TEMÁTICA
TAT H
• AUTORES: H.A. MURRAY y L. Bellak

• TIEMPO: 60 MINUTOS

• POBLACION: 3 A 10 AÑOS

• Evaluar aspectos de la personalidad, impulsos, emociones,

sentimientos, complejos y conflictos de personalidad,
tendencias inhibidas y subyacentes en el sujeto que el sujeto
no admite o reconoce. Aplicable para personas con
problemas de conducta, afecciones psicomáticas,
neuróticas, psicóticas, pero con finalidad de conocer la
estructura de personalidad.
• DUDAS, PREGUNTAS, SUGERENCIAS
 ADULTOS
• TEST- FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER

• AUTOR- KAREN MACHOVER

• TIEMPO DE APLICACIÓN: 30 MIN APROX.

• Evalúa- Aspectos de la personalidad del sujeto en

relación a su auto concepto y a su imagen corporal.
• MODALIDAD: Individual

• MATERIAL: hoja tamaño carta, lápiz número 2 con

borrador.

• APLICACIÓN: laboral, clínica, jurídica

• EDAD: 6/7 años

• Cualquier nivel académico

• CONSIGNA- “dibuje una figura humana” o “dibuje una

persona”; luego se le dice que ahora dibuje una
persona del sexo opuesto y viceversa. Al finalizar los
dibujos se le pide que escriba una historia sobre cada
dibujo
 TEST DE LA PERSONA
BAJO LA LLUVIA
• AUTOR: Silvia Mabel Querol y María Chávez Paz

• Tiempo: 30 min aprox.

• OBJETIVO- Evaluar las ansiedades, temores, aspectos

conductuales que se activan ante una situación de presión
ambiental.
• Diagnosticar modalidad defensiva predominante. y su
modalidad adaptativa, o patológica. nivel de ansiedad.
• Diagnosticar o inferir estructura psicopatológica subyacente
y su característica de organización-desorganización.
• Cualquier nivel académico

• Materiales- hojas blancas tamaño carta

• Aplicación: clínica, jurídica.

• CONSIGNA- en esta hoja elabora una persona bajo la

lluvia.
 TEST DEL ÁRBOL
• AUTOR: Graf Wittgentein y E Jucker

• EDAD: niños, adultos. Niños a partir de los 6 años

coincidiendo con la a habilidad básica del dibujo.

• Duración de la aplicación: 30 minutos aprox. Sin limite

de tiempo.
• Objetivo de la prueba- analizar los sentimientos
profundos e inconscientes que el sujeto tiene de si
mismo, reflejar la situación momentánea del sujeto. El
niño o adulto informa de si mismo, se evolución
psicosexual y su relación con el mundo.
• TRONCO- representa el Yo, la personalidad de cada
sujeto. (estabilidad emocional, fortalezas de su yo)

• COPA: representa la fantasía del sujeto, actividad

mental, mundo del pensamiento, como concibe el
sujeto al realidad, riqueza o no de la imaginación.

• RAMAS- relaciones interpersonales del sujeto.

Capacidad para establecer vínculos, capacidad para
obtener el ambiente que necesita.
 HTP
• NOMBRE – HTP – TEST CASA, ÁRBOL, PERSONA

• AUTOR: JHON N. BUCK

• TIEMPO DE APLICACIÓN: 30 A 90 MIN.

• EDAD: 8 AÑOS
• FORMA DE APLICACIÓN: INDIVIDUAL

• EVALUA: Brinda información acerca de la manera en

que un individuo experimenta su yo en relación con los
demás y con su ambiente familiar. Facilita elementos
de personalidad y áreas de conflicto.
• CASA- Representa las relaciones interfamiliares.
Situación familiar.

• ÁRBOL- representa lo más profundo, lo inconsciente de

la personalidad.

• PERSONA- autoconcepto, el ideal del yo, como se

relaciona.
 FRASES INCOMPLETAS DE
SACKS (FIS)
• AUTOR: Jhosep M. Sacks

• FIS s una prueba semiestructurada permite que pueda

considerarse, tanto como técnica proyectiva, o como
técnica psicométrica.

• OBJETIVO: Permite el conocimiento de la forma como

el sujeto se relaciona en sus contactos interpersonales,
en los que se manifiestan aspectos básicos de la
personalidad del sujeto, como: tendencias básicas,
actitudes, deseos, afectos tanto inconscientes, como
preconscientes y conscientes.
• La prueba se compone originalmente de 60 frases
incompletas, las cuales se agrupan en 6 áreas, que a
su vez se dividen en actitudes, quedando constituidas
en un total de 15 vectores o actitudes, cada actitud
consta de 4 frases, organizadas de la siguiente mane
AREA DE ADAPTACIÓN FAMILIAR AREA SEXUAL
1. Actitud hacia el padre (Frases 1, 16, 31 y 46) 4. Actitud hacia los hombres/las mujeres (Frases 10, 25,
2. Actitud hacia la madre (Frases 14, 29, 44 y 59) 40 y 55)
3. Actitud hacia la unidad familiar (Frases 12, 27, 42 y 5. Actitud hacia las relaciones heterosexuales (Frases
57) 11, 26, 41 y 56
 AREA DE AUTOCONCEPTO
10. Actitud hacia los temores (Frases 7, 22, 37 y
AREA DE RELACIONES 52)
INTERPERSONALES 11. Actitud hacia los sentimientos de culpa (Frases
6. Actitud hacia amigos y conocidos (Frases 8, 23, 15, 30, 45 y 60)
38 y 53) 12. Actitud hacia las metas (Frases 3, 18, 33 y 48)
7. Actitud hacia colegas en el trabajo o escuela 13. Actitud hacia las propias capacidades (Frases
(Frases 13, 28, 43 y 58) 2, 17, 32 y 47)
8. Actitud hacia superiores en el trabajo o escuela 14. Actitud hacia el pasado (Frases 9, 24, 39 y 54)
(Frases 6, 21, 36 y 51) 15. Actitud hacia el futuro (Frases 5, 20, 35 y 50)
9. Actitud hacia los subordinados (Frases 4, 19, 34 y
49)
2 puntos. Seriamente perturbado (altas probabilidades que el
sujeto necesite ayuda terapéutica para manejar los
conflictos emocionales en esta área.

1 punto. Levemente perturbado (presenta conflictos

emocionales en esta área, pero parece ser capaz de
mejorarlos sin ayuda terapéutica.

0 Ningún trastorno significativo en esta área.

Se ignora, datos insuficientes. Respuestas
X convencionales y superficiales.
• CIERRE