INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“APOSTOL SANTIAGO”
QUINCHES

Prof.
Macha Adriano
Federico

Cel.
978 851 941
E-mail.
Macha.a@Outlook.com
Los miembros de una ecuación son cada una de las expresiones que aparecen a un lado y
otro del signo de igualdad (=), los son los sumandos que forman los miembros. Los
términos sin x se le llaman términos independientes.

5x-7= 3𝑥 + 2
5x – 7 = 3x + 2 son los miembros primeros y segundo respectivamente; 5x, -7, 2x y 2 son
términos; -7 y 2 son los independientes, ya que en ellos no aparece la variable X. la letra X
es la incógnita de la ecuación.

Las ecuaciones se clasifican de acuerdo con el exponente o grado máximo de las variables
que intervienen en ellas.

La ecuación 3𝑥 2 𝑦 + 7𝑥𝑦 2 − 3𝑦 3 = 13 es de segundo grado en X y de tercer grado en Y,

puesto que el exponente mayor con el cual aparece X es 2 y el de Y es 3.
Para resolver por ejemplo la ecuación 2𝑥 + 3 = 21 , se aplica el
procedimiento de la transposición de términos, cuyo objetivo es
dejar la incógnita sola en un miembro y los términos
independientes en el otro.
En la transposición para mover al otro miembro de la ecuación
los términos pasan de la siguiente manera:
Los términos que suman pasan a restarse
Los términos que restan pasan a sumarse
Los que dividen pasan a multiplicar
Los que multiplican cambian de termino dividiendo
𝟐𝒙 + 𝟑 = 𝟐𝟏
𝟐 ∗ 𝟗 + 𝟑 = 𝟐𝟏

𝟏𝟖 + 𝟑 = 𝟐𝟏
𝟐𝟏 = 𝟐𝟏
Recordar:
Una ecuación es una igualdad algebraica en la que aparecen letras (incógnitas)
con valor desconocido.
El grado de una ecuación viene dado por el exponente mayor de la incógnita.
En este tema trabajamos con ecuaciones lineales (de grado 1) con una
incógnita.
Solucionar una ecuación es encontrar el valor o valores de las incógnitas que
transforman la ecuación en una identidad.
Dos ecuaciones son equivalentes si tienen las mismas soluciones.
Propiedad 1: Sumar o restar a las dos partes de la igualdad una misma
expresión.
Propiedad 2: Multiplicar o dividir las dos partes de la igualdad por un
número diferente de cero.
𝟑 𝟐𝒙 + 𝟓 − 𝟐 𝟒 + 𝟒𝒙 = 𝟕 lo primero que hacemos será las operaciones de los paréntesis

sumamos los términos en x y los términos independientes

transponemos los términos

⇒ despejamos la incógnita ⇒
Comprobación:
Al sustituir en la ecuación x = 0, transforma la ecuación en identidad:

⇒
 𝑿−𝟑 𝟗 − 𝟐𝑿 Multiplicamos ambas partes de la ecuación por el mínimo
𝟒−
𝟔
=𝟐+
𝟑
⇒ común múltiplo de los denominadores

eliminamos los paréntesis

⇒ transponemos los términos

⇒ despejamos la incógnita ⇒

3−3 9−2∗3 6 3
Comprobación: 4 − =2+ ⇒ 4− =2+
6 3
6 3
Un número y su quinta parte suman 18. ¿Cuál es el número?
el número buscado. (definición de la incógnita)

Su quinta parte es (transformación al lenguaje algebraico).

(es el planteamiento de la ecuación).

Resolvemos la ecuación: ⇒ ⇒ ⇒
Entonces,

Notamos que al volver a leer el problema x = 15 es coherente con el enunciado, 15

más 3 (su quinta parte) son18
En una tienda, de un producto me rebajaron el 15% y pagué 51 $. ¿Cuánto costaba el
producto?
precio en $ del producto.
El 15% de a es
Lo que costaba el producto menos la rebaja es lo que pagué:

Resolvemos: ⇒ ⇒

El resultado es coherente con el enunciado el 15% de 60$ son 9$, entonces pagué
51$