UNIVERSIDAD NACIONAL DE

TRUJILLO

SIGNOS DE
PUNTUACIÓN

Ms. Liliana Paz Ramos

TRUJILLO­ PERÚ
ORIGEN DE LA
PUNTUACIÓN
La necesidad de la puntuación en 
la emisión de mensajes escritos 
se puso de manifiesto bien pronto 
en la historia de la cultura 
humana.
Paradójicamente,  el 
establecimiento  de  un  completo 
sistema  puntuario  debiera 
esperar  siglos  hasta  adquirir 
cierta funcionalidad. 

• No existe plena seguridad acerca 
de a cuál de los dos famosos 
Aristófanes se refiere la 
aseveración:
La invención de los signos de  • Si a Aristófanes de Bizancio, 
puntuación se atribuye a un  gramático alejandrino de la época 
Aristófanes.  de los Tolomeos (h. 257­h. 180 a. 
de C.), o bien a Aristófanes el 
Comediógrafo griego (h. 445­h. 
386 a. de C.), de la época de 
Demóstenes.
Sistema puntuario de Aristófanes
 El punto perfecto
El punto perfecto, que
colocaba en la parte superior
de la línea (.) y cuyo valor
equivalía al de nuestro punto
(.); indicaba una oración
completa.
Aristófanes.
La Nube

 El bajo punto
El bajo punto, que colocaba en la parte inferior de la línea (.) y equivalía a nuestros
punto y coma (;) y dos puntos (:); indicaba una pausa, pero que la oración no concluía.
 El punto medio
El punto medio, que colocaba en la parte media de la línea (.) y equivalía a nuestra
coma (,); indicaba una pausa pequeña.

Este sistema se llegó a enseñar en las escuelas, pero lo cierto es que no se 
ponía en práctica. Se consideraba como un lujo en la escritura.
 Sistemas puntuarios medievales y 
modernos

Los copistas medievales prescindían de los signos, y 
solo los empleaban cuando quien encargaba la copia lo 
solicitaba expresamente.

Carlomagno ordenó en vano el empleo de la puntuación, e 
igual resultado obtuvieron los gramáticos de la época. Si por 
un lado dominaba la rutina de los ilustrados, por otra existía 
una gran ignorancia entre los copistas.

Los manuscritos y códices más antiguos, si indicaban pausas, lo 
hacían mediante un pequeño blanco en la misma línea y con un 
trazo horizontal sobre la primera letra de la línea en que se 
encuentra la pausa. Más adelante se introdujo el punto sobre la 
letra o en mitad de ella.
  La introducción de la imprenta (alrededor 
de 1440), y en especial la actuación de 
algunos de sus prohombres, como Aldo 
Manuzio en Italia, Geofroy Tory en 
Francia y Elio Antonio de Nebrija en 
España, van fijando poco a poco una serie 
de reglas para el empleo de los signos de 
puntuación con objeto de ordenar el 
discurso escrito y conseguir que los textos 
editados fueran fácilmente leídos por una 
generalidad de personas.

Sistema puntuario actual.

 DEFINICIÓN
• Indivisibles.
Unidades 
• Con  forma  y 
Lingüísticas
significación.

Representacione • De  pausas  y  tonemas 

s esenciales  del 
Son lenguaje.
Gráficas

• Que  dependen  del 

Instrumento
correcto  sentido  y  de  la 
s de 
correcta  interpretación 
Clarificación
SEMÁNTICA .
CLASIFICACIÓN DE LOS SIGNOS
DE PUNTUACIÓN

a) signos de  La Academia, y con ella otros 
puntuación, que son  autores, incluyen entre los signos de 
puntuación la diéresis (¨), el guion  
el punto (.), la coma (,),  (­) y el igual (=). 
el punto y coma (;), los  Si tenemos en cuenta que los signos 
de puntuación sirven para indicar 
dos puntos (:) y los  las pausas, estos no son signos de 
puntos suspensivos (...);  puntuación.

b) signos de  c) signos auxiliares (puesto que 
entonación, que son la  están dentro del esquema de los 
signos sintagmáticos, que sirven 
exclamación (¡!) —mal  para puntuar y dar entonación), que 
llamada, incluso por la  son el paréntesis [( )], los corchetes, 
([ ]), el menos o raya (—), las 
Academia, admiración comillas («“ ”») y el antilambda o 
— e interrogación (¿?);  diple (< >).
 TIPOS DE PUNTUACIÓN
1. Atendiendo a la cantidad de signos 
empleados, tenemos los siguientes tipos:

b) 
a)  puntuación 
c) 
puntuación  suelta: estilo 
puntuación 
neutra,  de puntuación 
trabada: 
funcional o  que consiste en 
estilo de 
básica: estilo  utilizar en el 
puntuación 
de puntuación  discurso 
que consiste en 
en que los  escrito menos 
utilizar en el 
signos  signos 
discurso 
puntuarios  sintagmático
escrito todos 
utilizados son  s que si se 
los signos 
los  llevaran hasta 
sintagmático
normativos,  sus últimas 
s posibles, 
sin que  consecuencias 
algunos de los 
objetivamente  las 
cuales podrían 
sobren ni  posibilidades 
suprimirse.
falten signos; de colocación 
de estos signos;
 2. Atendiendo al estilo de la 
puntuación, tenemos los siguientes tipos:

a) puntuación 
b) puntuación  c) puntuación 
semántica: 
prosódica: es  estilística: 
estilo de 
una excepción  puntuación que 
puntuación que 
de la puntuación  depende del 
descompone el 
semántica, que  estilo propio de 
texto del 
permitiría  cada escritor, y 
discurso escrito 
incluir una coma  en este sentido 
en función de 
entre un sujeto  puede ser suelta 
las relaciones 
muy extenso y su  o trabada; 
sintácticas de 
verbo; pero no  admite una 
sus 
siempre coincide  utilización 
componentes; 
con la  subjetiva de los 
puede imbricarse 
puntuación  signos en función 
en algunos casos 
semántica; por  de una situación 
con la 
ejemplo, en no,  concreta y 
puntuación 
señor. determinada.
prosódica.
Relación entre Pausa, Tonema  y 
Signo de Puntuación
esenciales esenciales

Pausa Signos de  Tonemas

puntuación

Fase última de la 
Silencio al final 
inflexión melódica 
del GRUPO 
de un GRUPO 
FÓNICO
FÓNICO
 Signo de 
Pausa Tonema
Puntuación
De cadencia  Punto (.)
 Larga  o más o menos 
                (       )   Signo  de  Cierre  de 
larga
Exclamación (!)
De anticadencia   Signo  de  Cierre  de 
 Larga  o más o menos 
                (       ) Interrogación (?)
larga

De suspensión  Coma (,)
                (        )  Dos Puntos (:)
 Breve
  Puntos 
Suspensivos(…)
De semicadencia  Punto y coma (;)
 Breve  o más o menos 
                (        )  Coma (,)
   larga
 Dos  puntos (:)
De semianticadencia  Coma (,)
 Breve
                (        )
 IMPORTANCIA:

 Permite una mejor comunicación entre el escritor y 
lector.
 Permite la organización y comprensión de ideas.
 Proporciona los medios adecuados para una 
correcta interpretación. 
EL PUNTO
 EL PUNTO
 

• Semánticamente el punto 
   
significa que se ha 
terminado de decir una 
ESTUDIO 
idea o expresión con 
SEMÁNTIC
sentido completo en sí 
O
misma, y que no requiere la 
otra para que sea 
comprendida.
  
     
ESTUDIO  • Representa en la escritura 
FONOLÓGIC una pausa larga o más o 
O menos larga.

• El punto señala la independencia 
sintáctica de una expresión con 
respecto a otra.
ESTUDIO  • Una expresión limitada por punto 
SINTÁCTICO se considera independiente de 
otras por más que pueda existir 
entre ellas relación de continuidad
¿CUÁNDO SE COLOCA PUNTO?

Si termina con cadencia y pausa larga 
o más o menos larga

Si es independiente sintácticamente

Si tiene sentido completo en sí misma
CLASES DE PUNTO

Esta  clasificación  se  basa  en  el  grado  de 

relación  conceptual  que  se  establece  entre  las 
ideas  enlazadas  en  el  texto,  así  como  en  el 
tiempo de duración de la pausa que se realiza 
entre una oración y otra.

PUNTO SEGUIDO
• Separa oraciones vinculadas lógica y 
conceptualmente  entre  sí  y  que 
constituyen párrafo.
PUNTO APARTE
• Es aquel que se coloca al final del párrafo, 
es  decir  cuando  se  termina  de  desarrollar 
una idea o cuando se termina de relacionar 
varias  ideas  enlazadas  entre  sí 
conceptualmente o por su contenido.

PUNTO FINAL
• Es  aquel  que  se  coloca  cuando  se  ha 
terminado  de  escribir  un  capítulo,  un 
documento  o  un  trabajo.  Señala  la 
culminación de todo lo que se ha escrito.
LA COMA
 LA COMA
es el
se usa

Signo de puntuación
 más utilizado. Para separar y hacer 
pequeñas pausas en 
un texto, párrafo u 
oración.

Las expresiones 
separadas por comas  y necesitan De las otras para 
mantiene una  completar la idea 
estrecha relación con  que transmite la 
las demás. oración.
 ESTUDIO FONOLÓGICO
cuando
representa

Se lee en forma 
A la pausa mas breve 
pausada a veces se 
que realizamos al hablar  producen tonemas y 
o leer. pausas donde no hay 
comas

Y al contrario cuando  No hay necesidad de 
se le muy rápido se  una coma para hacer 
omiten algunas de  una pausa en la 
ellas. lectura.
 ESTUDIO SINTÁCTICO

La coma separa 
unidades sintácticas 
dependientes dentro 
de la oración. por eso

Lo que se lee 
primero depende 
de lo que le sigue, 
y viceversa
 ESTUDIO SEMÁNTICO
separa

pero
Lógicamente 
Expresiones con  relacionados entre 
sentido 
incompleto. sí.

La coma significa  Cuando se termina de 
que lo que se dice o  por eso
leer la expresión 
se lee es incompleto  separada por comas, 
y que la idea que se  nuestra atención 
transmite aun no ha  queda pendiente a lo 
terminado. que se seguirá leyendo.
 COMA ENUMERATIVA
separa
Llamada también

Elementos de la misma 
Coma de  clase o categoría, 
enumeración. expuestos en serie.

Estos elementos 
cuyos
enumerados pueden ser.

Significados 
guardan relación 
de analogía entre  palabras  frases 
sí.
proposiciones
COMA EXPLICATIVA Toda palabra, frase o 
proposición que amplia o 
es
precisa la información que 
transmite la oración.
Separa al
ELEMENTO EXPLICATIVO 
puede ser en la oración. tiene
Eliminado de la 
constituye Entonación 
oración, sin que esta 
altere su significación  diferente a la de 
básica Un grupo fonético 
la oración.
por si solo

No tiene ubicación  La aposición se considera 
estable en la oración  un elemento explicativo y 
(principio, medio o final) se escribe entre comas.
 COMA  DE VOCATIVO
se emplea 
para
es la palabra o frase que se 
refiere a la persona o ser 
separar al VOCATIVO  personificado a quien nos 
de la oración. dirigimos

no forma
El tono en el cual se 
pronuncia el vocativo
parte del sujeto ni 
del predicado de la 
oración.
orden ruego
es de
La coma que separa al vocativo al 
principio de la oración puede ser  mandato suplica
reemplazada por los dos puntos
invocación
 COMA DE ELIPSIS de evitar la repetición
se realiza
se utiliza
en reemplazo a la palabra o  con el fin
frase que se ha omitido en la  de causar interés 
oración y cuyo sentido se  o sorpresa al 
sobreentiende. lector

o de ahorra espacio
las palabras o frases 
que se reemplazan 
pueden ser verbos, 
conjunciones, etc.
con mayor  Hay refranes que se escriben 
frecuencia con comas de elipses con el  
propósito de despertar interés 
son reemplazados  por conocer sus significados.
por verbos.
 COMA DE HIPÉRBATON
Se usa

para separar al elemento  los elementos sintácticos 
sintáctico desplazado de  de la oración se alteran
su ubicación habitual.
los mismos que

El elemento sintáctico  pueden trasladarse a 
trasladado no puede ser  diferentes 
suprimido de la oración. ubicaciones
con mayor
Si se suprime
 frecuencia

se ubica al inicio 
varia el significado  de la oración.
de la misma.
 COMA DE CONJUNCIÓN
se utiliza
Se coloca

antes de una conjunción
para cuando se produce 
pausas bien claras entre 
unir o enlazar expresiones que  dichas expresiones.
guardan entre ella relación de 
continuidad u oposición.
Hay  frases cumplen 
la misma función que 
Las conjunciones  las conjunciones
mas usadas como
son
sin embargo, no obstante, 
pues, luego, pero, mas,  es decir, por consiguiente, 
sino, porque, además, etc. por lo tanto, etc.
 OTROS USOS DE LA COMA

Después de una cita textual cuando hay 
se emplea necesidad e identificar a su autor o de 
comentarla.

Separar expresiones 
interrogativas o exclamativa. para

De las palabras “si” y “no” cuando 
después comienzan oraciones afirmativas o 
negativas.

Expresiones que reiteran, aclaran 
separa
o enfatizan mensajes o ideas.
  se
p ara
Expresiones que significan contradicción, oposición o  r 
contradicción, pero claramente diferenciables entre si.

r a
pa Separar interjecciones

Relación de personas, se coloca coma luego de los  en u
na
apellidos para diferenciarlos de los nombres.

e go De la palabra “atentamente”.
lu

sep
El nombre del lugar de la fecha  ar a
r
en las comunicaciones escritas.

a ra
p Indicar fracciones
ant
De la abreviatura “etc.” e s
IMPORTANTE

Lo importante es aprender a 
transcribir entonaciones y no 
aprender generalizaciones muchas 
veces improcedentes.

La coma es un signo muy ligado a la 
intención expresiva de hablante y la 
necesidad comunicativa.
EL PUNTO Y COMA
 EL PUNTO Y COMA

Signo intermedio entre el punto y la coma, 
pero con mayor aproximación al punto.

FONOLÓGICO SINTÁCTICO SEMÁNTICO

• Significa que se ha terminado 
• Representa  al  • Separa  de  decir  o  leer  una  expresión 
tonema  de  expresiones  que  tiene  unidad  de  sentido, 
semicadencia y  que  no  se  pero  que  complementa  o 
a la pausa más  consideran  refuerza  su  significado  con  el 
de  otras  expresiones  de  la 
o menos larga. independiente
oración,  las  cuales  se 
s  relacionan  conceptualmente 
sintácticamen entre sí.
te.
ENTONCES, ¿CUÁNDO SE COLOCA 
PUNTO  Y COMA?

Si finaliza con tonema de semicadencia y 
pausa más o menos larga.

Si no es independiente sintácticamente.

Si tiene unidad de sentido, pero que 
complementa o refuerza su significado 
con el resto de la oración.
 USOS DEL PUNTO Y COMA

1 Separa proposiciones en la 
oración.

Caminamos más de cinco kilómetros sin 
ayuda de nadie; teníamos que llegar de 
todas maneras.

ORACIÓN. Tiene 
independencia sintáctica.
Una expresión con unidad de 
sentido puede ser considerada:
PROPOSICIÓN. No tiene 
independencia sintáctica.
Hay  oraciones  que  pueden  transformarse  en 
proposiciones,  y  viceversa,  dependiendo  del  grado  de 
aproximación que se establezca entre sus significados.

Depende de la
“CAMBIO DE  persona que
MATIZ” escribe.

Nunca  culpes  a  los  Nunca  culpes  a  los 

demás  de  la  vida  demás  de  la  vida 
que  llevas;  tú  eres  que llevas.  Tú eres 
el  único  el  único 
responsable  de  lo  responsable  de  lo 
que te sucede. que te sucede.
El  punto  y  coma  que  separa  proposiciones  puede  ser 
reemplazado por conjunción.

Hay que vivir y actuar  siempre con 
responsabilidad; nosotros somos autores de 
nuestro propio destino.

Hay que vivir y actuar  siempre con 
responsabilidad pues nosotros somos 
autores de nuestro propio destino.
USOS DEL PUNTO Y COMA

2 Separa elementos de una 
enumeración compleja.

José, mi  José, mi 
hermano,  hermano; 
José, Miguel y 
Miguel, su  Miguel, su 
Daniel han 
amigo, y Daniel,  amigo, y Daniel, 
aprobado el 
el chico nuevo,  el chico nuevo, 
examen de 
han aprobado el  han aprobado el 
portugués.
examen de  examen de 
portugués. portugués.

Los elementos enumerativos con coma en su 
interior se separan por PUNTO Y COMA.
 USOS DEL PUNTO Y COMA

3 Separa ideas relacionadas por 
conjunción.

“SIN EMBARGO”, “POR LO 
“PERO”, “SINO”, ETC.
TANTO”, ETC.
El  tiempo  que  pasa  no  vuelve,  No  estudiaste  ningún  tema  de 
aprovéchalo  al  máximo  en  tu  Embriología  durante  las  vacaciones; 
formación  académica;  sino  te  por lo tanto, tendrás que sacrificarte 
lamentarás mañana más tarde. en las madrugadas.

Se separan por PUNTO Y COMA 
cuando la primera expresión 
relacionada es EXTENSA.
PUNTOS SUSPENSIVOS
LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

Se utilizan en el interior de la oración, 
así como al término de ella.

FONOLÓGICO SINTÁCTICO SEMÁNTICO

• Representan  al  • Las  expresiones  • Significan que falta 

tonema  de  separadas  por  algo  o  que  algo  se 
suspensión  y  a  la  puntos  suspensivos  ha  dejado  de  decir 
pausa  larga  o  más  o  dentro  de  la  oración  por  alguna  razón, 
menos  larga,  carecen  de  porque  el  que 
dependiendo  del  independencia  escribe  considera 
grado  de  continuidad  sintáctica. ya  no  continuar  o 
o  relación  que  hay  • Si  los  puntos  porque  quiere  dar 
entre  lo  que  se  ha  suspensivos  paso  a  la 
dicho y lo que se dice  finalizan  oración, 
después. imaginación  del 
ésta  goza  de 
lector.
autonomía 
sintáctica.
ENTONCES, COLOCAMOS LOS 
PUNTOS SUSPENSIVOS:

Si finaliza con tonema de suspensión y 
pausa larga o más o menos larga.

Si guarda relación de dependencia con 
la expresión que le sigue; o si goza de 
autonomía sintáctica.

Si algo falta o si algo se deja de decir por 
algún motivo.
USOS DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
Para indicar temor, preocupación, duda, 
1 vacilación, incertidumbre, inseguridad o para 
crear expectativa o suspenso.

Te quiero mucho, pero…no podría perdonar 
un engaño…

2 Para interrumpir una oración cuyo final se da 
por sobreentendido.

Dime con quien andas…(Se completa con “y 
te diré quien eres
USOS DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

3 Cuando se deja inconclusa una enumeración, 
para indicar que ésta sigue:

Marina, has estado muy solicitada esta 
mañana. Te han llamado por teléfono tu 
papá, tu amiga, tu…

4 Para reemplazar a la palabra “etcétera” o a su 
abreviatura “etc.” en las enumeraciones:

Necesitamos comprar: papas, tomates, 
cebollas…
USOS DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
Para dejar constancia de la omisión de alguna 
5 palabra o frase que podríamos realizar al 
momento de transcribir una cita textual.

Aquella mañana, cuando recién se levantaba 
el sol, cruzaba la plaza un labrador arreando 
su yunta de bueyes, cargado de arreos y 
alimentos.
(Aves sin nido)

Aquella mañana (…) cruzaba la plaza un 
labrador arreando su yunta de bueyes, 
cargado de arreos y alimentos.
LOS DOS PUNTOS
 LOS DOS PUNTOS
 Es  un  signo  gráfico  que  se  coloca  en  el 
interior de la oración y nunca al término de 
ella.
• Representan al tonema de 
ESTUDIO  suspensión o al de 
FONOLOGICO semicadencia.

• Establecen relación de 
ESTUDIO  dependencia entre las 
SINTACTICO expresiones vinculadas en la 
oración.

ESTUDIO  • Significan  que  lo  que  se  ha 

SEMANTICO dicho  esta  incompleto  o  que 
solo s entiende parcialmente.
 USO DE LOS DOS PUNTOS

 Los  dos  puntos  separan  proposiciones, 

cuando  entre  ellas  se  establece  una  relación 
causa­efecto, o cuando la segunda proposición 
viene  ser  una  explicación  de  lo  que  se  dice 
antes.
 Los  dos  puntos  anuncian  o  anticipan    la 
realización de una enumeración.
 Anuncian que se va a transcribir o copiar al pie de 
la letra lo que dice una persona o lo que contiene 
un documento.
 Se emplean en los documentos, como la carta, la 
solicitud, el oficio, el memorando, la resolución ,etc.
a) Después del vocativo, luego de la palabra o frase 
que s escribe con el fin de llamar la atención de la 
persona a quienes nos dirigimos.
b) En la solicitud, en la sumilla y la conclusión.
EL  GUION
 ESTUDIO DEL 
GUION

Guion 
Mayor
GUIÓN
Guion 
Menor
GUION MAYOR O RAYA

Separa
• Intervenciones de las 
personas que participan en 
una conversación
• Expresiones incidentales en 
la oración
 GUION MENOR

Forma  • Uniendo elementos de significación 
contraria: teórico­práctica.
Palabras  • Con elementos que se encuentran. 
compuestas  ocasionalmente: peruano­alemán.

Separa 
sílabas de  • Casualidad: Ca­sua­li­dad.
una palabra

• Corte de palabra al fina de renglón.
Indica • Periodo de tiempo precisando inicio 
y finalización: 1911­1969.
LOS PARÉNTESIS
ESTUDIO DE LOS PARÉNTESIS: ( )

SIGNO DE PUNTUACIÓN

• Vienen a ser dos signos: uno inicial y otro final

USO:

• Tienen poco uso en la escritura de un párrafo.

ENCIERRAN:

• Parte de una oración, toda una oración o varias 
oraciones. 
 ESTUDIO SEMÁNTICO DE LOS PARÉNTESIS

 La  expresión  escrita  entre  paréntesis  se  entiende  por 

sí  sola  y  significa  que  es  una  aclaración,  referencia, 
comentario  o  anotación  secundaria  relacionada 
lejanamente  con  lo  que  trata  la  oración,  que  puede 
retirarse  de  ella  sin  afectar  su  contenido  en  lo 
fundamental.

Patricia y Milagros (ellas creen, que nadie lo

sabe) son de Chachapoyas.
USOS:

Encierran:
• Notas o llamadas complementarias.
• Abreviatura de la palabra  “alias”.
• Transcripciones.

Separa:
• Expresiones accidentales en la oración.
• En la identificación de los elementos de 
una enumeración simple, se usa medio 
paréntesis.
SEPARACIÓN DE LA EXPRESIÓN ACCIDENTAL

POR COMA  POR GUIÓN  POR 

EXPLICATIVA MAYOR PARÉNTESIS
• Su significado se  • Cuando su  • Cuando su 
relaciona  significado no se  significado 
estrechamente con  relaciona  guarda relación 
el de la oración. estrechamente  lejana con lo que 
• Lima, la capital  con lo que dice la  se dice en la 
del Perú, es  oración. oración.
peligrosa. • Lima –me ha  • Lima (ha 
dicho Carlos­es  aumentado su 
peligrosa. delincuencia) es 
peligrosa.
Las comillas
 LAS COMILLAS
 Son  signos  dobles  que  se  escriben  al 
empezar  y  al  finalizar  una  palabra  ,frase 
,oración o texto que lo necesite.

• Las comillas no representan 
ESTUDIO  tonema ni pausa alguna
FONOLOGICO

• Las  expresiones  escritas 

ESTUDIO 
SINTACTICO entre  comillas  dependen  del 
resto de la oración.

ESTUDIO  • Las  comillas  tienen  doble 

SEMANTICO significación.
 USOS DE LAS COMILLAS
Las comillas destacan palabras, 
frases, oraciones o textos

Se emplean:
   Para  copiar  una  transcripción  o  cita  textual, 
con la intención de hacer notar que lo escrito 
entre comillas no nos pertenece.
   Entre  la  letra,  número,  sílaba,  palabra  o 
frase que podría confundirse en la oración.
 En vocablos nuevos o extranjeros , sobre todo 
por  influencia  científica,  tecnológica  o 
comercial.
   Para  una  palabra  o  frase  de  uso  provisional,  o  de 
distinto nivel de lengua, como expresiones de la jerga 
del hampa o delincuencia.
 En  nombres  de  revistas,  periódicos,  fascículos, 
boletines, folletos y demás publicaciones.
 Para nombres que se ha dado a un centros educativo, 
biblioteca, auditorio ,teatro ,hotel ,museo, etc.
 En  las  denominaciones  de  actividades  académicas  y 
culturales,  días  o  fechas  festivas,  de  programas 
radiales, nombres de canciones ,poemas ,etc.
 Las comillas otorgan significación 
especial a palabras, frases u oraciones

 Se escriben entre comillas las palabras o 
frases que se utilizan con sentido irónico, 
peyorativo  o con doble sentido.

 Se emplean en palabras o frases de afecto o 
cariño, de uso familiar o artístico. 
¡!
Signos Auxiliares
SIGNOS DE 
EXCLAMACIÓN
DEFINICIÓN 

 Son dos:
   ­ Inicial (¡) Su uso es en 
   ­ Final (!) dupla.

Indican el inicio y final 
de una oración 
exclamativa.

Enfatizan la expresión 
u oración.
 ESTUDIO DEL SIGNO DE EXCLAMACIÓN

Fonológico Sintáctico Semántico

• Al  final  de  • En  una  oración  • Manifiesta algún 

expresión  u  exclamativa  estado de animo 
oración  presenta  emocional, como: 
exclamativa  se  autonomía  sorpresa, dolor, 
pronuncia  con  sintáctica. etc.
tonema  de  • En  una  expresión  • Enfatiza.
CADENCIA  y    exclamativa  n 
pausa LARGA. presenta 
autonomía 
sintáctica.
¿ Cuándo usarlos? 
Si termina con el tonema de 
CADENCIA o Semicadencia.
Si termina con pausa larga o 
más o menos larga.

Si expresa  un estado de ánimo

Si goza o no de autonomía 
sintáctica , esto si es expresión 
u oración.
 1 .­   Los signos de 
exclamación deben  • ¡Qué buen día
colocarse de forma  hace!
obligatoria al 
comienzo y al final  ¡Es increíble!
del enunciado  ¡Enhorabuena!
correspondiente

2.­ Los signos de 
apertura se deben  • Estaba estudiando 
colocar justo donde  tranquilamente y 
empieza la  de repente, ¡zas!, 
exclamación, aunque   alguien dio un 
no  coincida con el  portazo. 
inicio del enunciado. 
• ¡Entérate, no 
pienso hacerlo 
3.­Los vocativos y las 
todo yo sola! 
construcciones u  ………..   
oraciones  incorrecto
dependientes se 
escriben fuera de la  • Entérate, ¡no 
exclamación. 
 Ejemplo:      
pienso hacerlo 
todo yo sola!   
………  
correcto
 6.­Cuando se escriben seguidas varias 
exclamaciones: 
   En el primer caso:
  Ejemplo:
   ¡Qué desastre!, ¡cómo has sido capaz de algo así!, 
¡debería darte vergüenza! 
   En el segundo caso:
   EJEMPLO:
   ¡No me digas nada! ¡Te has portado fatal! ¡No quiero 
volver a saber nada de ti! 
 7.­Cuando la exclamación está compuesta por 
reduplicaciones.
      Ejemplo:
                          ¡Ja, ja, ja! 
 8.­En los textos literarios o muy expresivos 
está permitido utilizar dos o tres signos de 
exclamación al principio y al final del 
enunciado .
    Ejemplo:
                                     ¡¡¡Qué sorpresa!!!
ENUNCIADOS QUE SON A LA VEZ 
INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS:
 EJEMPLO: 
 ¡ACASO NO TENGO DOS BRAZOS PARA TRABAJAR? 
 ¿PERO QUÉ HACES! 

También se podría acudir, en estos casos, a una 
apertura con el signo de admiración y el de 
interrogación juntos, y a un cierre igual, que es lo 
más frecuente y lo que la RAE recomienda.
     EJEMPLO:              
                    ¡¿ES QUE NO ME HAS ESCUCHADO?! 
                    ¡¿PERO QUÉ HACES?! 
COMBINACIÓN DE LOS SIGNOS DE 
EXCLAMACIÓN CON OTROS SIGNOS DE 
PUNTUACIÓN:
EJEMPLO:
                          ¡ES QUE NO ME HAS ESCUCHADO! 
                           ¡¿PERO QUÉ HACES?! 

  APLICADO JUNTO A LOS  PUNTOS SUSPENSIVOS .
  EJEMPLO:
                            ¡TE VOY A...! 
                            ¡TE VOY A DAR UN ABRAZO!... 

SI COINCIDE EL SIGNO DE EXCLAMACIÓN CON EL PUNTO DE UNA 
ABREVIATURA, SE RESPETA ESTE EN SU LUGAR Y SE AÑADE 
DETRÁS EL SIGNO DE EXCLAMACIÓN. 
 EJEMPLO: 
                                           ¡PERO SR.!

 
Signos de 
interrogación
 • Los signos de 
interrogación 
ESTUDIO  significan que lo que 
se ha dicho o leído es 
SEMÁNTIC una pregunta y que 
O se espera o supone 
respuesta.
 • Los signos de interrogación 
limitan oración o expresión 
ESTUDIO  interrogativa, cuyo final se 
FONOLÓGIC pronuncia con pausa larga o 
más o menos larga.
O

• Una oración interrogativa goza 
de autonomía sintáctica y no 
depende de otra; pero si se 
ESTUDIO  trata de una expresión 
SINTÁCTICO interrogativa dicha parte 
depende del resto y no goza de 
autonomía sintáctica.
 ¿CUÁNDO SE COLOCAN LOS 
SIGNOS DE INTERROGACIÓN?

Cuando termina con pausa larga 
o más o menos larga;

Si goza de autonomía sintáctica o 
no, según sea oración o sólo parte 
de ella; y

Si viene a ser pregunta o 
interrogación.
 La palabra 
«cuestión» viene del 
latín questio, o 
'pregunta', abreviado 
Denota una 
como «Qo». Esta 
pregunta. 
abreviación se 
transformó en el 
signo de 
interrogación.
 Los signos de 
apertura (¿) son  El signo de 
característicos del  apertura (¿) de 
español y no deben  interrogación se 
suprimirse por  Detrás del signo de 
debe colocar donde 
imitación de otras  cierre nunca se 
empiece la 
lenguas en las que  escribe punto. 
pregunta, aunque 
únicamente se  No puede ser,  no coincida con el 
coloca el signo de  mamá, ¿de veras  inicio de la oración. 
cierre:  debo ir? Está  Ejemplo: 
Qué día es hoy? bien, lo haré. Si no ibas a 
(mal)  venir, ¿por qué 
¿Qué día es hoy?  no me llamaste? 
(bien)

Consideraciones de su uso: 
 Los vocativos y las construcciones u oraciones 
dependientes, cuando ocupan el primer lugar del 
enunciado, se escriben fuera de la pregunta o de 
la exclamación; pero si van al final, se 
consideran incluidos en ellas. Ejemplo: 

María, ¿sabes ya 
cuando te incorporas? 
 

¿Sabes ya cuando te 
incorporas, María? 
 Pero también es 
posible considerar el 
Si se enuncian  conjunto de 
seguidas varias  preguntas como un 
preguntas se  único enunciado. En 
este caso las diversas 
podrán considerar  preguntas se 
oraciones  separarán por coma o 
independientes.  por punto y coma, y 
Ejemplos:  solo se iniciará con 
mayúscula la 
primera de ellas: 

• ¿Qué  hora  es?  ¿Dónde  • ¿En qué trabajas?, 

estás?  ¿Quién  te  ¿dónde?, ¿cuántos 
acompaña?  años tienes?  
 IMPORTANCIA

No  cabe  duda­como  acertadamente  señala  Livio 

Delgado  de  la  Torre  que  “saber  puntuar  es  saber 
escribir”. 
La  razón  es  obvia:  los  signos  de  puntuación 
establecen  las  relaciones  entre  los  elementos 
sintácticos  y,  en  consecuencia,  determinan  el 
sentido  lógico  de  un  mensaje  o  intención 
comunicativa. 
En el texto siguiente obsérvese cómo la variación de 
los  signos  de  puntuación  afecta  sustancialmente  el 
sentido del mensaje.
TEXTO ORIGINAL 
  Señor  Maestro:  Pedro  es  un  pícaro  de  siete  suelas.  Usted  lo 

corregirá  como  merece.  El  Señor  Comisario  lo  prenderá  el  día 
menos pensado y lo pondrá a la sombra por las pillerías. Con que 
si no se enmienda el chico, me lo dirá y le dará un buen vapuleo. 
Su afectísimo, 
Alfonso Noriega 

TEXTO VARIADO
 Señor  Maestro:  Pedro  es  un  pícaro  de  siete  suelas.  Usted  lo 

corregirá como merece. El Señor Comisario, lo prenderá el día 
menos  pensado  y  lo  pondrá  a  la  sombra  por  las  pillerías.  Con 
que  si  no  se  enmienda,  el  chico  me  lo  dirá  y  le  dará  un  buen 
vapuleo. Su afectísimo, 
Alfonso Noriega