Región Veracruz

Experiencia educativa nuevas tecnologías en educación

INFLUENCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL

DESARROLLO EN PAISES DE AMERICA LATINA

Arenas Hernández Alma Delia

Castro Vázquez Jesús Alfredo
Colorado Delfín Ana Liz
Esteban Cruz Guadalupe
Montero Morales Sandra Lizeth
La tecnología casi no
ha entrado en el
sistema educativo
formal y cuando lo
ha hecho, ha sido
tímidamente y sin
alterar apenas la
esencia de los
procesos educativos
tradicionales.
De un aprendizaje A un aprendizaje
memorístico significativo y
colaborativo

Es importante la tecnología,
pero más importante la
metodología
 Ocasiona profundos
La aparición de la tecnología cambios en los métodos de
impacta a la educación enseñanza - aprendizaje y
en los objetivos educativos

Colabora activamente
en los procesos de
cambio generados en el
propio sistema
educativo. La
integración de la
tecnología debe partir
de las propias
posibilidades de ésta y Le produce un gran golpe a
del reconocimiento de la educación memorística.
la trascendencia de las
personas implicadas en
todo proceso educativo.
El internet, ayudada de otros medios tecnológicos, posibilita, por primera
vez en la historia de la educación, que la mente quede liberada de tener
que retener una cantidad enorme de información; solo es necesario
comprender los conceptos sobre la dinámica de los procesos en los cuales
una información esta encuadrada, ello permite utilizar métodos
pedagógicos con los cuales el alumno puede aprender más y mejor en un
año lo que le requería tres.

Ahora los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en

desarrollar más las capacidades mentales que les posibiliten a los
estudiantes poder "comprender adecuadamente" la información y
"elaborarla creativamente", pudiendo así producir una calidad superior
de razonamiento.
 Las nuevas
tecnologías de
comunicación y
especialmente
Internet, pueden
servir como apoyo al
aprendizaje en todos
los niveles pero hasta
ahora no parece que
puedan relevar al
maestro.
Brecha internacional.

Brecha nacional.
“Proyecto regional de educación para
América Latina y el Caribe" (PRELAC)
 Establece que:

"La introducción de las nuevas tecnologías de la

información y la comunicación, es aún muy
limitada, aun cuando éstas pueden ofrecer
oportunidades muy importantes para garantizar el
acceso, la circulación de la información y el uso de
nuevas herramientas complejas para apoyar los
procesos de aprendizaje."
La incorporación de las tecnologías digitales en la
educación no es un tema nuevo en América Latina.
Algunos países de la región llevan alrededor de dos
décadas promoviendo proyectos de TIC para la
educación.
Una primera dimensión referida a la relación entre el
tipo de uso de la tecnología y los
resultados de aprendizaje en asignaturas.

Una segunda dimensión referida a las condiciones

escolares y pedagógicas en que se usan las TIC.

Finalmente, una tercera dimensión referida al papel

que juegan las características sociales (capital cultural,
capital social y capital económico) e individuales
(género, capacidad cognitiva y actitudes) del
estudiante en su apropiación y forma de uso de las
tecnologías.
Diez falacias sobre los problemas sociales
de América Latina
PRIMERA FALACIA: LA NEGACION O LA
MINIMIZACION DE LA POBREZA

“Pobres hay en todos lados”

es el tipo de respuesta
utilizado por algunas
autoridades públicas, cuando
se les preguntaba sobre el
ascenso de las cifras de
pobreza en su país.
 SEGUNDA: FALACIA DE LA PACIENCIA
 Peter Tonwsed subraya “La pobreza mata”. Crea
factores de riesgo que reducen la esperanza de vida, y
desmejoran sensiblemente la calidad de la vida.
“Un alto riesgo
alimentario”,
insuficiencias en lo
más elemental la
posibilidad de que
puedan alimentarse
normalmente.
 La falacia de la paciencia, respecto a la pobreza, niega
de hecho el análisis de la irreversabilidad de los daños.

 Esta falacia desconoce el carácter de urgencia.

TERCERA FALACIA: CON EL CRECIMIENTO
ECONOMICO BASTA.

Señala Ricardo French Davis (2000): "El resultado es una fuerte

inestabilidad del empleo y la producción, una mayor diferenciación
entre ricos y pobres.

La desigualdad aumentó significativamente, la pobreza no se

redujo.

Cuanto mejor sea el crecimiento y más recursos haya se

ampliaran las posibilidades para la sociedad.
CUARTA FALACIA: LA DESIGUALDAD ES UN
HECHO DE LA NATURALEZA Y NO
OBSTACULIZA
EL DESARROLLO

 Así señalan Birdsall, Ross y Sabot (1996) sobre la

región, “la asociación entre un crecimiento lento y una
elevada desigualdad se debe en parte al hecho de que
esa elevada desigualdad puede constituir en sí misma
un obstáculo para el crecimiento”.
La desigualdad educativa va a ser un factor muy
importante en la inequidad en la posibilidad de
conseguir trabajo y en los sueldos que se ganen.
 El analfabetismo digital es el nivel de
desconocimiento de las nuevas tecnologías que
impiden que las personas puedan acceder a las
posibilidades de interactuar con éstas, es decir por
una parte navegar en la web, disfrutar contenidos
multimedia, sociabilizar mediante las redes sociales,
crear documentación, etc.
• Desigualdad del acceso al mundo de la informática y
la Internet.

• La gran mayoría de la población no tiene los medios

ni la educación para conectarse con el mismo.

• Forma parte así de una nueva categoría de

analfabetismo, el analfabetismo cibernético”
QUINTA FALACIA: LA DESVALORIZACION DE
LA POLITICA SOCIAL.

 Los recursos destinados a lo social deberían ser muy

acotados, y destinados a fines muy específicos
radicación de la pobreza constituye una tarea
importante de los derechos humanos en el siglo XXI.
SEXTA FALACIA: LA MANIQUEIZACIÓN DEL
ESTADO
 Se ha asociado la idea del Estado con corrupción,
con incapacidad para cumplir eficientemente las
funciones más mínimas, con grandes burocracias,
con despilfarro de recursos.

 El Estado solo no puede hacer el desarrollo, y en

América Latina la acción estatal ha presentado
agudos problemas de burocratización, ineficiencia,
y corrupción.
SÉPTIMA FALACIA: LA INCREDULIDAD SOBRE LAS
POSIBILIDADES DE APORTE DE LA SOCIEDAD
CIVIL.

 La realidad no es solo Estado y mercado como pretende la

falacia.
OCTAVA FALACIA: LA PARTICIPACIÓN; SI, PERO
NO.

 Por otra parte existe hoy una convalidación mundial

creciente de la superioridad en términos de efectividad
de la participación comunitaria, sobre las formas
organizativas tradicionales de corte vertical, o
burocrático. En el campo social ello es muy visible. Los
programas sociales hacen mejor uso de los recursos,
logran mejor sus metas, y crean autosustentabilidad si
las comunidades pobres a las que se desea favorecer
participan desde el inicio y a lo largo de todo su
desarrollo y comparten la planificación, la gestión, el
control y la evaluación.
 En América Latina el discurso político ha tendido a
reconocer crecientemente a la participación.
 NOVENA FALACIA: LA ELUSIÓN ÉTICA
 El tema tiene que ver con la vida de la gente y las
consideraciones éticas deberían estar por ende
absolutamente presentes. De lo contrario se esta
cayendo en el gran riesgo sobre el que previene uno de
las mayores filósofos de nuestra época, Charles Taylor.
Taylor (1992) dice que hay una acusada tendencia a que
la racionalidad técnica, la discusión sobre los medios,
reemplace a la discusión sobre los fines. La tecnología
es un medio para lograr fines, que a su vez deben ser
objeto de otro orden de discusión.
DECIMA FALACIA: NO HAY OTRA ALTERNATIVA

 El economista jefe del Banco Mundial Stern (2000)

también sugiere: "el crecimiento económico es mayor
en países donde la distancia entre ricos y pobres es más
pequeña y el gobierno tiene programas para mejorar la
equidad, con reformas agrarias, impuestos progresivos,
y buen sistema de educación pública”.
 Elloimplica configurar proyectos nacionales que
impulsen entre otros: la integración regional que puede
ser un poderoso instrumento para el fortalecimiento
económico de la región.

 La eliminación de la evasión, la puesta al alcance de toda

la población de la tecnología informática.

 La generalización de posibilidades de acceso a educación

preescolar, y de finalización de los ciclos primario y
secundario. el desarrollo del sistema de educaron
superior, el apoyo a la investigación científica y
tecnológica.
 VENTAJAS DESDE LA PERSPECTIVA DEL
APRENDIZAJE
 Interés. Motivación
 Interacción. Continúa
actividad intelectual.
 Desarrollo de la
iniciativa.
 Aprendizaje a partir de
los errores
 Mayor comunicación
entre profesores y
alumnos.
 Aprendizaje cooperativo.
 Alfabetización digital y
audiovisual.
 Desarrollo de habilidades
de búsqueda y selección de
información.
 Mejora de las
competencias de expresión
y creatividad.
 Fácil acceso a mucha
información de todo tipo.
 Más…
 BENEFICIOS PARA LOS ALUMNOS
 A menudo aprenden con menos tiempo
 Atractivo.
 Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de
aprendizaje.
 Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Autoevaluación.
 Flexibilidad en los estudios.
 Instrumentos para el proceso de la información.
 Ayudas para la Educación Especial (alumnos con necesidades
especiales).
 Compañerismo y colaboración.
 Más…
 BENEFICIOS PARA EL EDUCADOR
 Fuente de recursos educativos para la docencia, la
orientación y la rehabilitación.
 Mayor contacto con los estudiantes.
 Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
 Facilitan la evaluación y control.
 Actualización profesional.
 Constituyen un buen medio de investigación didáctica
en el aula.
 Contactos con otros profesores
y centros.
 DESVENTAJA DESDE LA PERSPECTIVA DEL
APRENDIZAJE
 Distracciones.
 Pérdida de tiempo.
 Informaciones no fiables.
 Aprendizajes incompletos
y superficiales.
 Diálogos muy rígidos.
 Visión parcial de la
realidad.
 Ansiedad.
 Más…
 CONSECUENCIAS PARA LOS ALUMNOS

 Adicción.
 Aislamiento.
 Cansancio visual y otros problemas físicos.
 Inversión de tiempo.
 Comportamientos reprobables.
 Falta de conocimiento de los lenguajes.
 Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.
 Esfuerzo económico.
 DESVENTAJA PARA LOS EDUCADORES

 Estrés ante lo nuevo.

 Desarrollo de estrategias
de mínimo esfuerzo.
 Desfases respecto a otras
actividades.
 Problemas de
mantenimiento de los
ordenadores.
 Exigen una mayor
dedicación.
 Necesidad de actualización
constante.
 A MANERA DE REFLEXIÓN:
¿QUÉ COMPRENDISTE DEL
TEMA?
¿CUÁL ES TU OPINIÓN ACERCA
DE LAS 10 FALACIAS?