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Niveles Táctiles, Motricidad, Lateralidad y

Denominación de la asignatura:
Escritura

Máster al que pertenece : Máster universitario en Neuropsicología y


Educación

Créditos ECTS : 6

Curso y cuatrimestre en el que se


imparte: Primer cuatrimestre

Carácter de la asignatura : Obligatoria

Profesor: Juan Antonio Sánchez

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Neurolingüísticos y Escritura
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IMPRESCINDIBLE
APROBAR EL
EXAMEN

Máximo 6
40 % puntos

Máximo 4
puntos

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El examen

• Se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y


OBLIGATORIO

• 6 puntos sobre 10: para que la nota obtenida en este examen se


sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener
3 puntos de los 6 totales del examen).

*Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una
calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura

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Actividades puntuables correspondientes a la
Evaluación continua:

•Asistencia a 2 sesiones presenciales virtuales


(0,1 puntos cada una)
•Test de cada tema (0,05 pts)
•Trabajos (4 pts)
•Participación en el Foro puntuable (1,1 pts)
*La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4
puntos de los 10 máximos).

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Además….

- Artículos y material “para saber más” que el docente puede añadir


en el apartado “documentación”

- Lecciones Magistrales

- Blog de Neuropsicología y Educación

http://blogs.unir.net/neuropsicologia-y-educacion

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-15 clases presenciales una por semana
(contenidos de la asignatura)

- Cuatro clases de dudas

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DUDAS SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
- FORO NO PUNTUABLE “PREGÚNTALE AL PROFESOR DE LA
ASIGNATURA”
- CHAT DURANTE LAS CLASES PRESENCIALES
-CLASES DE CONSULTAS

CUESTIONES PERSONALES O DE OTRA ÍNDOLE


- A TRAVÉS DE LA PROFESORA TUTORA

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Foro Puntuable

El foro puntuable se abrirá en la semana 4

“Aportaciones de la Ciencia sobre neurodesarrollo y su


influencia en el aprendizaje”

Es de gran interés para todos que cada uno aporte las EXPERIENCIAS.

Sirven reflexiones personales o aportaciones de direcciones interesantes


de Internet relacionados con el tema, vídeos, programas para mejorar la
adquisición del lenguaje y todo lo que se considere interesante para
profundizar en este tipo de procesos.

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Contenidos:
Tema 1. Neurodesarrollo y aprendizaje
Tema 2. Desarrollo psicomotor: psicomotricidad, lateralidad y escritura
Tema 3. Neuropsicología del desarrollo motriz: dificultades y trastornos
Tema 4. Introducción al desarrollo de la lateralidad
Tema 5. Desarrollo de la lateralidad: etapa prelateral, contralateral y
lateral
Tema 6. Trastornos de aprendizaje relacionados con el desarrollo de la
lateralidad
Tema 7. El aporte de la lateralidad al desarrollo de la escritura
Tema 8. Proceso y adquisición de la escritura
Tema 9. Evaluación y programas de intervención neuropsicológica
Tema 10. La disgrafía como principal trastorno de la expresión escrita:
evaluación e intervención
Tema 11. Papel del psicólogo escolar y los orientadores para la
prevención, el desarrollo y las dificultades de aprendizaje
Tema 12. El profesor y la familia como agentes implicados en el
desarrollo perceptivomotriz del niño

Niveles Táctiles,
Procesos Motricidad,
Neurolingüísticos Lateralidad
y niveles y Escritura
de aprendizaje
Neurodesarrollo y Aprendizaje

[1.1] ¿Cómo estudiar este tema?


[1.2] Desarrollo perceptivo
[1.3] Bases neuropsicológicas del desarrollo motor
[1.4] Desarrollo de la lateralidad
[1.5] Comunicación interhemisférica: cuerpo calloso

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Desarrollo Perceptivo
Primeros años:
➢ Clave para el desarrollo de
las capacidades
perceptivas
➢ Ambiente rico
➢ Capacidad perceptiva general
➢ Se hace más específica con el tiempo

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Desarrollo Perceptivo

Sensaciones del medio exterior


e interior→→→→ Cerebro

Y Son percibidas = Adquieren Significado

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Desarrollo Perceptivo

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Desarrollo Perceptivo

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Desarrollo Perceptivo

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Integración Sensorial y Desarrollo
del Tacto

Percepción:
•Adaptación
•Codificación
•Organización
•Interpretación
•Intencional
•Selectiva

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Integración Sensorial:
•Organizar las sensaciones para su uso
•Por los sentidos obtenemos información de:
-Condiciones físicas de nuestro cuerpo
-Medio que nos rodea

•Las sensaciones fluyen hacia el cerebro a través de:


-Oídos
-Ojos
-Órganos del cuerpo

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Integración Sensorial:
Si no se integran bien las
sensaciones:
-Problemas vida cotidiana
-Mayores esfuerzos
-Niños se distraen con facilidad
-Cerebro se sobreestimula
-Hiperactividad
-Reacción compulsiva

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Niños que:
NO integran bien las sensaciones →→→
→NO identifican bien cómo están estructurados sus cuerpos

•Problemas: manejar objetos , abrocharse, utilizar cubiertos,


etc.

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Sensaciones Táctiles
•Aportan información que la visión no puede percibir

•Tacto es integrador en la experiencias del niño

•Favorece el aprendizaje

•Sistema propioceptivo activo en exceso:


• Niños táctilmente defensivos
• Reflejos cutáneos de retirada

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Actividades Táctiles:
•Facilita el procesamiento de la información
sensorial
•Identifica los objetos en una percepción única
•Favorece la atención a los estímulos apropiados
•Se integran con las sensaciones visuales y auditivas
para captar significados de forma global
•Percepción de los contrastes
•Favorece desarrollo de la vía táctil
•Facilitador de la captación del esquema corporal,
equilibrio y posición del cuerpo adecuada
•Favorece establecimiento de mapas
intersensoriales

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Desarrollo Motor

• A partir 4 años: control motor cualitativo


• Práctica motriz esencial en niños
• Habilidades motrices → Interioriza percepciones
• Actividad motriz requiere del desarrollo:
• Conciencia corporal
• Control del tono muscular
• Dominio del espacio y tiempo
• Respiración
• Lateralidad

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Desarrollo Motor

• Motricidad Voluntaria →Corticalizando control

Motor

Corteza Motora →Sustituye a estructuras subcorticales


Maduración
estructuras Nerviosas
Mielinización
Sinapsis

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Nivel Perceptivo y Escritura

Toma Conciencia:
-Coger el lápiz
Sensaciones Táctiles -Tensión empleada
Propioceptivas -Postura cuerpo
-Movimiento adecuación
Cinestésicas a la tarea

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Bases Neuropsicológicas
Desarrollo Motor
•Reflejos→ Base Movimientos Voluntarios
•Motricidad Gruesa
•Motricidad Fina

Fuente imagen: http://www.adam.com/

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Desarrollo Motriz
Tres procesos:

•Autocontrol
•Lateralización
•Esquema Corporal

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¿Para qué necesita el niño
moverse?
» Para desarrollarse
» Para aprender
» Para entender
» Para mejorar sus movimientos
» Para controlar sus impulsos y desasosiegos

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Movimiento = Aprendizaje

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Desarrollo de la Lateralidad
Dos Hemisferios:
-Funciones diferentes
-Realización conjunta actividades
Lateralidad:
-Importante en el desarrollo
madurativo
-Desde los 3 a los 7 años
Etapas:
-Homolateral
-Contralateral
-Lateral

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Dominancia Lateral
Importante culminar antes de la
adquisición de la Lectura-Escritura

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Cuerpo Calloso
Comunicación interhemisférica
Fibras nerviosas
Integración:
-Lineal y Global
-Contexto y Detalle
-Lógica y Abstracción
-Unidad Cognitiva
-Integrador Espacio-Tiempo

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Si la información no se transfiere de
forma adecuada, sincronizada y
rápida:
-Disfunciones integración
interhemisférica
-Trastornos del aprendizaje
-Problemas de comprensión
-Falta sincronía
movimientos oculares

Tractografía Cuerpo Calloso


Fuente: https://motherboard.vice.com

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