PSICOLOGÍA INFANTIL

11-01
se encarga del estudio del comportamiento
del niño, desde su nacimiento hasta su
adolescencia. De esta forma, esta rama de la
psicología se centra en el desarrollo físico,
motor, cognitivo, perceptivo, afectivo y social.
prestan atención a cómo crecen y se desarrollan a lo
largo de la infancia en distintas áreas: social,
emocional y cognitiva. Muchos investigadores se han
centrado en conocer más sobre esta etapa de la vida, y
los resultados de una dilatada gama de estudios en los
campos de la antropología, la medicina, la educación y,
por supuesto, la psicología del desarrollo, han
resaltado la importancia de la infancia en la formación
de la inteligencia, la personalidad y el comportamiento
social.
Esta es la primera de las
cuatro etapas de la teoría del
desarrollo cognitivo de Piaget
(1954, 1964). Se extiende
desde el nacimiento hasta
aproximadamente 2 años, se
caracteriza porque es un
período de rápido crecimiento
cognitivo.
Es la etapa de los actos reflejos. El neonato
responde a la estimulación externa mediante
acciones reflejas innatas.
Por ejemplo, si el bebe entra en contacto con
un objeto como un dedo cerca de la boca o en
la mejilla inmediatamente el recién nacido
succionara por reflejo.
Es la etapa de las reacciones circulares primarias.
Se caracteriza porque el bebé repetirá acciones
placenteras las cuales están centradas en su propio
cuerpo.
• Por ejemplo, los bebés de 1 a 4 meses de edad
suelen mover los dedos, patear con sus piernas y
chupar sus pulgares.
Durante este estadio de desarrollo los bebés repiten
acciones que les resultan placenteras, tanto
aquellas que involucran objetos, como las que
implican acciones sus propios cuerpos.
Un ejemplo de esto es cuando el niño que sacude su
sonajero por el placer de escuchar el sonido que
produce.
En lugar de simplemente realizar acciones que les
resultan interesantes, los bebés ahora muestran
signos de una habilidad para usar sus
conocimientos adquiridos para alcanzar una meta.
Por ejemplo, el bebé no sólo sacudirá el sonajero,
sino que tratará de alcanzar y moverá a un lado
algún objeto que se interpone en su camino hacia
agarrar el sonajero.
Éstas difieren de las reacciones circulares
secundarias en el sentido de que son
adaptaciones intencionales a situaciones
específicas.
Por ejemplo, apila los ladrillos que sacó
previamente de su camión o vuelve insertar
los bloques uno dentro de otro.
Finalmente, en el último escalón está el
inicio del pensamiento simbólico. Este
estadio es transicional a la etapa pre
operacional del desarrollo cognoscitivo.
Los bebés ahora son capaces constituir
representaciones mentales de objetos.
La etapa preoperacional es la
segunda etapa en la teoría del
desarrollo cognitivo de Piaget. Esta
etapa comienza alrededor de los dos
años y dura hasta aproximadamente
la edad de los siete años.
Esta etapa transcurre de los 7 a los 11 años
de edad, se caracteriza por tener una mayor
concreción en la inteligencia representativa; a
partir de esta edad se les desarrolla el nivel
de pensamiento preoperatorio (pensamiento
simbólico y egocéntrico) así como el de las
operaciones concretas.
El periodo formal constituye la última etapa
del desarrollo y se caracteriza por dos rasgos
aparentemente independientes pero que
tienen mucha relación entre ellos. Es el
momento en el que se produce la inserción en
el mundo de los adultos, con todos los
problemas que esto conlleva.
El desarrollo infantil es un termino que
identifica como los niños aumentan sus
capacidades para hacer cosas mas difíciles.
Al crecer, los niños aprenderán y dominar
destrezas como hablar, brincar, y atarse los
zapatos. Ellos también aprenderán como
dirigir sus emociones y formar amistades y
conexiones con otros.
La herencia, según los estudios biológicos, es la
dotación cromosómica de cada uno de nosotros. Es el
proceso por el cual el ser humano origina nuevos
seres parecidos a ellos, mediante la transmisión de
caracteres de ascendientes a descendientes.
 El ambiente es todo lo que sucede alrededor de cada
individuo con la dotación cromosómica. Viendo esto
podemos decir que la herencia está plenamente
enlazada con el ambiente.
 se refiere a un aumento en el
tamaño del cuerpo (longitud o
altura y peso) y en el tamaño
de los órganos. Desde el
nacimiento hasta la edad de 1
o 2 años, los niños crecen
con mucha rapidez; pasado
este tiempo, el crecimiento se
ralentiza.
inicia en neuronas que se encuentran en
la corteza cerebral u cuyos axones
descienden hasta la médula espinal
donde activan a las motoneuronas que
inervan a los músculos esqueléticos.
Los primeros 3 años de vida,
cuando el cerebro está en proceso
de desarrollo y maduración, es el
período más intensivo en la
adquisición de las habilidades del
habla y el lenguaje. Estas
habilidades se desarrollan mejor
cuando el niño está expuesto
consistentemente a un mundo lleno
de imágenes, sonidos y al habla y el
lenguaje de los demás.
Nacemos como una personalidad en formación
Debemos pasar por un largo proceso formativo, que tiene
tres etapas para llegar a ser una personalidad madura
En ese proceso formativo se forman sucesivamente los
componentes de la conciencia
Como efecto de la actividad consciente se reestructura
cinéticamente el individuo humano hasta que se
transforma en un individuo social.
Proceso de asimilación de información
mediante el cual se adquieren nuevos
conocimientos, técnicas o habilidades y
es la capacidad de relacionar
conocimientos que poseemos para
resolver una determinada situación.
La familia se define por un grupo de
personas que están unidas por un
vínculo de parentesco, ya sea con-
sanguíneo, por matrimonio o
adopción. Es lo que constituye la
unidad básica de la sociedad.
Son las que se establecen entre los
hombres en el proceso de su
actividad en común. Las relaciones
sociales se dividen en materiales e
ideológicas. Estas últimas sólo
representan la superestructura de
las primeras. La producción de los
bienes materiales constituye la
base de la existencia y del
desarrollo de la sociedad humana.
es el proceso mediante el cual el ser
humano aprende, en el transcurso de su
vida, los elementos socioculturales de
su medio ambiente y los integra a la
estructura de su personalidad bajo la
influencia de experiencias y de agentes
sociales.