Educación Semipresencial

Derecho Constitucional
¡Bienvenido a la Asignatura!
 Carga Horaria de la Asignatura
Derecho Constitucional

Horas presenciales: 18 horas

 Sesiones presenciales en aula física.
 Sesiones online (en vivo) a través de la sala de videoconferencia
en el aula virtual.

Horas virtuales: 42 horas

 Actividades individuales y grupales en el aula virtual
 Presentación de la asignatura
Derecho Constitucional
 Derecho Constitucional pretende ser una experiencia educativa en el área de los conocimientos
teóricos básicos sobre la evolución del constitucionalismo, la organización y estructura del Estado, las
instituciones que forman parte de esta estructura, el objeto y funcionamiento de las mismas, el
fundamento del poder público y su ejercicio, la posición del individuo frente a ese poder y frente a los
demás asociados y, en general, los aspectos más relevantes del ordenamiento jurídico-político superior
de un Estado, que es la Constitución. Con una carga horaria de 60 horas, con un total de 18 horas
presenciales y 12 horas a distancia. Se busca que al término el estudiante cuente con las herramientas
necesarias para elaborar el protocolo de una investigación y/o proponer proyectos de investigación a
realizar durante la carrera, en otras experiencias educativas donde se requiera obtener información
con fundamento de contribuir a completar la formación de los estudiantes al facilitarle la comprensión
de la dimensión jurídica en lo referente a su interpretación. Igualmente, y en lo que hace al bloque
formativo, la asignatura acerca al estudiante a conceptos que después deberá manejar en otras
disciplinas. También ha sido diseñado con la finalidad de fusionar los aspectos técnicos de los
explicativos de la ciencia del Derecho, exponiendo la más moderna doctrina nacional y extranjera sin
descuidar el valor práctico-operativo que el curso debe tener para la formación de los educandos en
derecho, elaborar el marco teórico que sustenta el problema o necesidad, planear los recursos
necesarios, organizar las acciones, determinan los objetivos el contexto y la justificación, diseñar la
investigación, delimitar el campo de estudio, expresar las limitaciones y realizar el cronograma de
trabajo todo con objetividad, honestidad y compromiso en el documento del protocolo de
investigación.
 Fundamentación
Derecho Constitucional
La asignatura de Derecho Constitucional contiene la descripción de los temas
fundamentales de esta rama y base del Derecho Público Interno, buscando
proporcionar al alumno/a los conocimientos teóricos básicos sobre la evolución del
constitucionalismo, la organización y estructura del Estado, las instituciones que forman
parte de esta estructura, el objeto y funcionamiento de las mismas, el fundamento del
poder público y su ejercicio, la posición del individuo frente a ese poder y frente a los
demás asociados y, en general, los aspectos más relevantes del ordenamiento jurídico-
político superior de un Estado, que es la Constitución.
La misma fomentará en todo momento que el alumno/a asuma una actitud crítica y un
rol activo en el proceso de aprendizaje – enseñanza, recibirá información y formación
que le permita desarrollar su criterio jurídico, establecerá diferencia entre la constitución
formal y material, buscando relacionar los conceptos e información obtenida con la
realidad circundante del orden político constitucional.
 Objetivos
Objetivo General

Conocer la formación del Derecho constitucional

Saber las Teoría, métodos y conceptos.
Reconocer los procesos básicos
 Objetivos
Objetivos específicos:

Manejar instrumentos y técnicas relativas al Estado

Fomentar una actitud crítica constructiva ante teorías, metodologías y
procedimientos y ante las relaciones sociales y su relevancia en general.
Facilitar el interés por el conocimiento sobre el Derecho Constitucional
Aplicar la teoría Política al estudio de las sociedades y los diferentes agrupamientos
 Unidades temáticas
Unidad I. El Derecho Constitucional

Unidad II. Constitución Nacional

Unidad III. Declaraciones fundamentales y de los Derechos

.Unidad IV. Declaraciones fundamentales y de los Derechos

Unidad V. De los pueblos indígenas y grupos étnicos

Unidad VI. De los Derechos, Derechos y de las Garantías Constitucionales

Unidad VII. Iniciativa popular

Unidad VIII. Supremacía de la Constitución

 Unidades temáticas
Unidad IX . Del ordenamiento territorial y de la República

Unidad X. Fuerzas Públicas

Unidad XI. Poder Legislativo

Unidad XII. Formación y sanción de las leyes

Unidad XIII. Composición de la Cámara de Diputados

Unidad XIV. Poder Ejecutivo

Unidad XV. Función de los Ministros

Unidad XVI. Poder Judicial
 Unidades temáticas
Unidad XVII. Integración y requisitos para la Corte Suprema de Justicia

Unidad XVIII. Composición y funciones del Ministerio Publico

Unidad XIX. Otros organismos del Estado

.
 Estrategias de Enseñanza
Aprendizaje
El desarrollo del curso tiene un enfoque de educación por
objetivos, que constituyen el eje de programación didáctica, de
modo tal que son los que indican el rumbo a seguir. Los objetivos
son, básicamente, descripciones de los logros que se espera que
los alumnos alcancen tras el proceso de aprendizaje, enfocados a
la carrera elegida por el estudiante.

Los temas serán presentados por el profesor, con lectura previa por
parte de los estudiantes a través del entorno virtual. Sobre cada
tema se propondrán ejercicios que deberán ser resueltos y
entregados en las fechas fijadas.
 Estrategias de Enseñanza
Aprendizaje
Según el contenido a desarrollarse y según los objetivos que se
quieren fomentar, las clases se organizarán según las modalidades
de clases, las clases presenciales, eminentemente clases teóricas-
prácticas, y la elaboración de trabajos prácticos a partir de
criterios e indicadores. Por otro lado, las clases virtuales, que
tendrán una característica fundamental del aprendizaje
autónomo, enfatizando en actividades que fomenten la actitud
crítica (foros) autoevaluaciones (cuestionarios) y otras de
investigación sobre procesos prácticos, según las características
de la Asignatura.
 Estrategias de Evaluación
Los procesos de aprendizaje serán valorados a través de los
diferentes momentos: inicio, desarrollo y cierre del proceso de
enseñanza-aprendizaje (evaluación diagnóstica, formativa y
sumativa), basadas en la evaluación continua,
autoevaluación, co-evaluación y evaluación unidireccional y
platean las siguientes metodologías:
•Observación sistemática: utilizando rúbricas, escala de
estimación, lista de cotejo.
•Presentaciones orales: exposición, diálogos, debates
(valorados con rúbrica o lista de cotejo)
•Ejercicios prácticos: trabajos prácticos y portafolio de
evidencias.
 Estrategias de Evaluación
Igualmente según lo contemplado en el Art. 35: del Reglamento General de
la UMA, para tener derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final,
el alumno deberá llenar los siguientes requisitos:

1. Haber asistido al 70 % de las clases presenciales y cumplido con las

actividades de las clases virtuales.
2. Haber presentado el/los trabajo/s práctico/s exigidos por Cátedra tanto
en la modalidad presencial como virtual.
3. Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2)
pruebas parciales.

Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre

respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el
trabajo práctico y promedio dos (2) en las evaluaciones parciales.
 Estrategias de Evaluación
El porcentaje de participación en la calificación final será la
siguiente:

Evaluación parcial I 15 % Semipresencial

Evaluación parcial II 15 % Semipresencial
Trabajo Práctico 20 % Semipresencial
Evaluación final (50%). Presencial

Examen complementario para aquellos que deben

evaluaciones de proceso o trabajo práctico, para ello deben
seguir procedimientos de inscripción y habilitación, con pago de
aranceles.
 Sugerencias para el estudio a distancia
Para alcanzar los propósitos de calidad y excelencia, los
estudiantes deberán:

Organizar su tiempo atendiendo al calendario de actividades y

plazos.

Crear su agenda de estudio personal para cumplir con las diferentes

consignas.

Priorizar la revisión y análisis de los materiales obligatorios, previo al

desarrollo de las actividades.

Las dudas deben ser plateadas en el foro de Ayuda del aula virtual,
eso favorecerá a todos, pues la respuesta del docente-tutor puede
ser visualizados en el aula por los que forman parte del curso.
 Sugerencias para el estudio a distancia
Para alcanzar los propósitos de calidad y excelencia, los
estudiantes deberán:

Deberán participar activamente los estudiantes en cada una

de las clases programadas.

Anticiparse a los plazos de entrega, evitar la entrega en fecha

posterior a lo establecido en el cronograma, pues afectará en
el logro de los indicadores relacionados a responsabilidad.

Mantenerse informado de su proceso a través del aula virtual,

ante cualquier duda realizar la consulta a través de los medios
de comunicación disponibles.
“Un libro es como un jardín que se puede llevar en el bolsillo”

(Proverbio chino)

¡ÉXITOS!