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Curricular?
Local
Proyecto Curricular de la
Institución
Institución Educativa o Red
Educativa educativa institucional[1]
Proyecto Educativo Programación curricular de
INSTITUCION
AL
Institucional aula:
(PEI) Programación Curicular
Equipo docente Anual.
Programación de Corta
Duración.
[1] En muchas regiones las DRE o UGEL están en proceso de construcción de los lineamientos regionales para la diversificación. En estos casos las IE, de acuerdo
a la ley, pueden elaborar su Programa curricular diversificado y pueden aportar desde su reflexión a la elaboración de los lineamientos regionales.
Nivel Regional
P.C.I
P.C.A.
Identidad Diagnóstico
P.E.I.
Propuesta Propuesta
pedagógica De gestión
VISIÓN
2007 2008 2009 2010 2011
PCA PCA PCA PCA PCA
• Socio- económico
productivo
• Socio Cultural
Socio Educativo
EQUIPO DEP - DIGEBR
• Alumnos temerosos.
Paso 4: Selección de los temas transversales y
formulación de capacidades y actitudes.
Tema
Problemas Capacidades y actitudes
Transversal
El niño o la niña:
Violencia Educación Expresa sus sentimientos de pertenencia a una comunidad
Pandillas y para la escolar y
delincuencia. convivencia, nacional; reconoce que en ellas tiene derechos y
la paz y la responsabilidades.
ciudadanía. Actúa asertivamente en una situación de conflicto.
Identifica los problemas que afectan a las familias en la
actualidad,
reconociendo sus causas y consecuencias.
Despreocupació El niñolao diversidad
Valora la niña: étnica y cultural como riqueza del
n por la Educación Identifica
país. las causas de la discriminación y de los prejuicios por
educación de en y para los razones de origen cultural y formas de hablar.
sus hijos derechos Identifica las causas de la contaminación del aire y la pérdida
humanos valores ancestrales.
Reconoce los derechos, culturales e educativos de su provincia
Diversifican: Cartel de Comp y capacidades.
com cap Logros de Aprendizaje
•Relata Ideas
•re Relatar
AULA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR A NIVEL DE
AULA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ANUAL
PROGRAMACIÓN DE CORTA
DURACIÓN
(UNIDADES DIDÁCTICAS)
Mayo
¿Como crear el nombre de
una Unidad?
1. Tener en cuenta el problema
Ejm: Contaminación Ambiental
¿Qué vamos a aprender?
“Conservemos el medio ambiente”
¿Para qué va a servir?
“Para cuidar nuestra salud”
Conservemos el medio ambiente
para cuidar nuestra salud
¿Cómo seleccionar las
actividades?
PROBLEMA: Contaminación Ambiental
EL PROYECTO
Surge como una necesidad natural y
DE real de los estudiantes, los que
APRENDIZAJE planifican, ejecutan y evalúan las
actividades planteadas para
solucionar el problema.
B. UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Es una secuencia de actividades
que se organizan en torno a un tema
eje con el fin de promover y facilitar
el desarrollo de las capacidades
previstas. Es un esquema
integrador y globalizador.
Conduce al desarrollo de un
conjunto de capacidades que les
permite tener de los temas tratados
y así contribuir en el desarrollo de
su comunidad.
¿Cómo elaboramos una unidad de aprendizaje?
1. Definimos el nombre o tema eje de la unidad. De ser necesario se
adecua o reajusta el tema eje previsto y el título de la unidad previsto en la
Programación Curricular Anual.
2. Justificamos la unidad, es decir, redactamos una breve explicación sobre el
por qué y para qué del tema eje de la unidad de aprendizaje.
3. Temporalización : Definimos el período aproximado de duración de la
unidad
4. Seleccionamos las capacidades y actitudes que esperamos desarrollen
los niños y las niñas durante el periodo definido para su realización. Para este
proceso se tomará como base las capacidades y actitudes previstas en el
Programa Curricular Diversificado.
5. Formulamos los indicadores que servirán de base para la evaluación de las
capacidades previstas en la unidad.
6. Diseñamos las actividades, estrategias que facilitarán el desarrollo de las
capacidades previstas.
7. Seleccionamos y preparamos los materiales educativos y los recursos
que apoyarán el desarrollo de las capacidades y actitudes previstas.
8. Seleccionamos los instrumentos para la evaluación de los aprendizajes
C. MÓDULO DE APRENDIZAJE ESPECÍFICO:
EL MÓDULO DE
APRENDIZAJE Posibilita la sistematización y el
ESPECÍFICO refuerzo de aprendizajes específicos
de un área.
• ENTREGA DE INFORMACIÓN
CONSTRUCCIÓN DEL • ORGANIZACIÓN DE IDEAS
APRENDIZAJE
• SOCIALIZAMOS
•SISTEMATIZACIÓN
• EVALUACIÓN
APLICACIÓN •ACTIVIDADES
•METACOGNICIÓN
¿Dónde se concreta la diversificación en
el ámbito local?
¿Cuál es el insumo básico para construir
el PCI?
¿Qué procesos realizamos a partir del
PCI?
¿Por qué es importante el Programa
Curricular a nivel de Aula?
¿Cuál seria el esquema básico de un PCI?